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核心素养取向的地理智慧课堂教学策略——以“区域发展对交通运输布局的影响”为例

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教学考试 2023年第19期 14-16页

作者：朱芹芜湖市第一中学

一、“新课改”呼唤智慧课堂华东师范大学祝智庭教授提出智慧教育,主张借助信息技术的力量,创建具有一定智慧的(如感知、推理、辅助决策)学习时空环境,旨在促进学习者的智慧全面、协调和可持续发展。实现智慧教育的途径之一就是开展智... 详细信息

一、“新课改”呼唤智慧课堂华东师范大学祝智庭教授提出智慧教育,主张借助信息技术的力量,创建具有一定智慧的(如感知、推理、辅助决策)学习时空环境,旨在促进学习者的智慧全面、协调和可持续发展。实现智慧教育的途径之一就是开展智慧课堂。《安徽省智慧学校建设总体规划(2018-2022年)》指出“到2022年,实现教学点智慧课堂全覆盖”。但国内对智慧课堂的研究主要集中在智慧课堂学习环境和智慧课堂教学模式两个方面,智慧课堂与高中地理学科教学结合的研究较少。

关键词：智慧课堂智慧教育课堂学习环境新课改信息技术教学点可持续发展教学结合

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德育课程呼唤生活化的课堂学习方式

中小学教材教学(1993-2006) 2005年第12期 68-70页

作者：韩永平浙江省杭州市萧山区教育局教研室浙江杭州 311200

学校课程从功能上来说,应该为学生将来的生活、工作和发展奠定基础,而不应该成为隔离学生与其生活世界的屏障,所以新课程理念下的学生学习是生活化的。作为引领学生走向生活、走向社会,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础的... 详细信息

学校课程从功能上来说,应该为学生将来的生活、工作和发展奠定基础,而不应该成为隔离学生与其生活世界的屏障,所以新课程理念下的学生学习是生活化的。作为引领学生走向生活、走向社会,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础的小学德育课程《品德与生活》《品德与社会》,更是应该在学生的生活基础上建构课堂学习方式,让学生在学习中培养自己爱生活、会生活的情感和能力, 许能从生活中提升自己的智慧,感受生活的快乐。这种生活化的课堂学习方式主要包括以下要素。

关键词：小学生课堂学习环境生活化课堂学习方式课堂学习评价德育课程

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大学外语课堂加强交互型形成性评估的重要性

中国科教创新导刊 2009年第10期 67-68页

作者：李子容广东外语外贸大学英文学院

形成性评估主要分为“计划型”和“交互型”两种，本文从学生中心．最近发展区和课堂环境三方面探讨了在大学外语课堂加强互动型形成性评估的重要性。文章认为，加强互动型形成性评估能使大学外语课堂从“教师中心”向“学生中心”转移... 详细信息

形成性评估主要分为“计划型”和“交互型”两种，本文从学生中心．最近发展区和课堂环境三方面探讨了在大学外语课堂加强互动型形成性评估的重要性。文章认为，加强互动型形成性评估能使大学外语课堂从“教师中心”向“学生中心”转移，符合“最近发展区”和“动态评估”的理念，同时也有利于营造良好的课堂学习环境。

关键词：交互型形成性评估学生中心最近发展区动态评估课堂学习环境

关于构建'互联网+'大学英语学习环境的问题和建议

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长江丛刊 2017年第33期 148-149页

作者：杨柳河南牧业经济学院

本研究对河南牧业经济学院龙子湖校区2015级非英语专业本科生的大学英语课堂教学与网络自主学习相融合,进行'互联网+'背景下大学英语学习环境构建的实证研究.通过对研究对象进行调查问卷、课堂观察和访谈等,提出构建我校更为丰富的'互联... 详细信息

本研究对河南牧业经济学院龙子湖校区2015级非英语专业本科生的大学英语课堂教学与网络自主学习相融合,进行'互联网+'背景下大学英语学习环境构建的实证研究.通过对研究对象进行调查问卷、课堂观察和访谈等,提出构建我校更为丰富的'互联网+'大学英语学习环境需首先解决课堂教学娱乐化问题、学生自主学习能力的培养问题、教师对网络化教学的适应问题、评价方式和教学管理问题,并展开讨论.最后提出构建建议:传统教学与'互联网+'教学有机结合;资源整合,适当奖励;以赛促学,以赛促教,赛训结合,赛'网'结合.

关键词：互联网+ 大学英语学习环境课堂学习环境网络学习环境实践性学习环境

来源：评论

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动机的激发在外语学习中的作用探讨

中国计量学院学报 2004年第2期15卷 168-170页

作者：李元江中国计量学院外国语学院浙江杭州310018

　根据学生的特点和教学实际,提出了在外语学习中加强教育,端正态度,培养意志,创造良好的外语课堂教学环境,帮助学生确定和完成目标,利用学习结果的反馈作用等激发学习动机的思考.

关键词：动机外语学习课堂教学态度学习经历课堂学习环境教学反馈

“微”实验,大作用——微型实验融入高中化学课堂研究

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成功密码（综合版） 2023年第4期 68-70页

作者：朱燕新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学

在高中化学课堂中,实验作为非常重要的组成内容,对于辅助课堂教学发挥着不可替代的重要作用。结合当前的教育发展现状进行分析,许多学校还没有普及化学学科实验。本文对教学策略展开了深入分析,也对实验教学内容进行了归纳总结,希望基... 详细信息

在高中化学课堂中,实验作为非常重要的组成内容,对于辅助课堂教学发挥着不可替代的重要作用。结合当前的教育发展现状进行分析,许多学校还没有普及化学学科实验。本文对教学策略展开了深入分析,也对实验教学内容进行了归纳总结,希望基于微型实验的开发与设计展开深入探究,借助微型化学实验的开展,巩固学生的理解与认知,有效促进师生之间的沟通交流;通过构建开放性的课堂学习环境,帮助学生感受化学知识的趣味性,了解化学知识的应用价值,从而激发学生的主观能动性,提高化学学科的整体教学效率。

关键词：课堂学习环境有效促进微型实验教育发展现状微型化学实验师生之间化学学科沟通交流

学科核心素养视角下信息技术智慧课堂教学研究

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中国信息技术教育 2021年第4期 48-49页

作者：赵晖卢庆广安徽省阜阳市教育局电教馆安徽省阜南一中

本文结合《安徽省智慧学校建设总体规划(2018—2022年)》的要求,融合大数据、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术,创新发展构建“云、网、端”信息化平台应用的智慧课堂学习环境,探索学科核心素养指引下信息技术智慧课堂教学... 详细信息

本文结合《安徽省智慧学校建设总体规划(2018—2022年)》的要求,融合大数据、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术,创新发展构建“云、网、端”信息化平台应用的智慧课堂学习环境,探索学科核心素养指引下信息技术智慧课堂教学模式的构建过程。

关键词：学科核心素养课堂学习环境信息技术智慧课堂教学信息化平台移动互联网大数据云计算

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小学数学课堂评价的几点思考

小学数学教育 2016年第10期 22-23页

作者：周国杰贵州省绥阳县教研室

《数学课程标准（2011年版）》指出：“评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。”课堂评价是教... 详细信息

《数学课程标准（2011年版）》指出：“评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。”课堂评价是教学思想的直接体现，是教学过程中不可缺少的重要手段，改变着学生的课堂学习环境，影响着学生对知识的接受，引发着学生的学习情感，是学生发展的催化剂。因此，教师在课堂教学评价中要充分发挥评价的激励作用，帮助学生认识自我，获得体验，建立信心。

关键词：课堂评价小学数学学生发展数学课程标准课堂学习环境课堂教学评价学习结果学习过程

“双减”背景下的小学数学减负增效课堂的构建研究

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中国农村教育 2022年第3期 56-57,41页

作者：钟志伟江西省芦溪县芦溪镇第二中心学校

随着教育教学改革的不断深入发展,“双减”政策是聚焦于有效利用课堂时间,强化学生对知识的理解,合理分布课后时间,减轻学生课后学习压力,促进个人兴趣爱好发展的崭新教育教学理念。小学数学教师应将“双减”政策的要求与教学活动高度融... 详细信息

随着教育教学改革的不断深入发展,“双减”政策是聚焦于有效利用课堂时间,强化学生对知识的理解,合理分布课后时间,减轻学生课后学习压力,促进个人兴趣爱好发展的崭新教育教学理念。小学数学教师应将“双减”政策的要求与教学活动高度融合,从课堂学习活动入手,最大程度地将课堂时间返还与学生。通过实践活动、分享与练习,创建平等、自由的课堂学习环境,使学生在学习探索活动中做到主动且持续,以构建高效数学课堂。同时教师对自己的课堂要进行认真反思,在反思与完善中不断提高课堂教学质量。

关键词：小学数学课堂学习活动课堂学习环境知识的理解高效数学课堂课堂时间减负增效个人兴趣爱好