检索结果-南通市图书馆

优化课堂落实双减——“双减”下小学信息科技课堂作业优化设计

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生(中旬刊) 2024年第3期 94-96页

作者：王颖江苏省苏州市昆山市周市镇春晖小学

随着社会的发展，信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。作为一门重要的学科，信息科技课程在小学阶段就开始培养学生的计算机素养和信息处理能力。随着“双减”政策的推行，教师需要更加重视小学信息科技课堂作业的优化设计，... 详细信息

随着社会的发展，信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。作为一门重要的学科，信息科技课程在小学阶段就开始培养学生的计算机素养和信息处理能力。随着“双减”政策的推行，教师需要更加重视小学信息科技课堂作业的优化设计，以更好地适应新的教育环境和要求。本文针对“双减”背景下的小学信息科技课堂作业优化设计思路进行探讨。

关键词： “双减”政策小学信息科技课堂作业优化设计

“双减”背景下小学语文课堂作业设计与实施研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

名师在线（中英文） 2024年第8期 26-28页

作者：张丽娟福建省柘荣县实验小学

“双减”背景下,加强“五项管理”,减轻学生课业负担是学校教育改革工作的重点。小学语文教学应当贯彻落实“双减”理念,既要强化学生的能力培养,也要提升学生的学习效率。因此,教师要立足小学生的学习特点,优化作业设计与实施环节。文... 详细信息

“双减”背景下,加强“五项管理”,减轻学生课业负担是学校教育改革工作的重点。小学语文教学应当贯彻落实“双减”理念,既要强化学生的能力培养,也要提升学生的学习效率。因此,教师要立足小学生的学习特点,优化作业设计与实施环节。文章首先阐述了小学语文课堂作业设计与实施的要点,然后以此为基础从五个方面研讨“双减”背景下小学语文课堂作业设计与实施的策略:布置生活化作业,提升学生作业体验;基于小学生特点,布置差异化作业;立足教材内容,借助拓展性作业强化小学生综合能力;注重作业设计中的思维训练,促进语文思维的养成;设计游戏化作业,增加小学语文作业的趣味性。这些策略旨在提高小学语文教学质量、改善学生的语文学习效果。

关键词：小学语文 “双减” 核心素养课堂作业

“双减”背景下小学低年段语文优化课堂作业设计策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代家庭教育 2024年第4期 80-82页

作者：何伟菲广西壮族自治区南宁市良庆区那黄小学

“双减”政策的颁布要求作业设计的难度不得超过国家课程标准要求,同时鼓励布置分层作业。所以在设计课堂作业时,教师要在新课程标准的要求下科学合理地设计分层作业。这就要对学生的实际情况进行全面了解,尊重学生的差异,培养学生的个... 详细信息

“双减”政策的颁布要求作业设计的难度不得超过国家课程标准要求,同时鼓励布置分层作业。所以在设计课堂作业时,教师要在新课程标准的要求下科学合理地设计分层作业。这就要对学生的实际情况进行全面了解,尊重学生的差异,培养学生的个性,根据内容、类别、难度、评价分层设计作业,真正培养学生的语文核心素养。基于此,本文提出了“双减”背景下小学低年段语文优化课堂作业的分层设计策略。

关键词： “双减” 课堂作业分层设计策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下小学数学课堂作业设计与创新

名师在线（中英文） 2024年第2期 44-46页

作者：陈少萍莆田市荔城区北高埕头中心小学

“双减”要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,同时要求学校提高作业设计质量。在小学数学教学中,教师要发挥作业诊断、巩固、学情分析的诸多功能,将教研体系与作业设计结合,兼顾学生的学习能力及年龄特点,以素质提升为导... 详细信息

“双减”要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,同时要求学校提高作业设计质量。在小学数学教学中,教师要发挥作业诊断、巩固、学情分析的诸多功能,将教研体系与作业设计结合,兼顾学生的学习能力及年龄特点,以素质提升为导向,科学开展作业设计。结合教学实践,作者试从“专项作业”“动手作业”和“过程作业”三个维度,具体阐释小学数学课堂作业的设计与创新。

关键词：小学数学 “双减” 课堂作业专项作业动手作业过程作业

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学低年级数学课堂作业“游戏化”策略研究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第6期 146-148页

作者：田维英铜仁市第十二小学

随着教育理念的更新和教学方法的创新,游戏化教学策略逐渐走进课堂,尤其在小学低年级阶段,其趣味性和互动性深受学生喜爱。数学作为基础教育的重要科目,对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力至关重要。因此,探究小学低年级数学课堂作... 详细信息

随着教育理念的更新和教学方法的创新,游戏化教学策略逐渐走进课堂,尤其在小学低年级阶段,其趣味性和互动性深受学生喜爱。数学作为基础教育的重要科目,对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力至关重要。因此,探究小学低年级数学课堂作业的“游戏化”策略,对于提高教学效果和学生学习兴趣具有重要意义。对此,文章先分析小学低年级数学课堂作业布置的现状,接着小学低年级数学课堂作业“游戏化”的意义和设计原则进行研究,在此基础上探究小学低年级数学课堂作业“游戏化”的策略,以期为相关教师提供有益参考。

关键词：小学数学课堂作业策略研究

新课程下的初中数学课堂作业优化设计——以“勾股定理(1)”课堂作业设计为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学通讯 2024年第11期 3-7,56页

作者：吴光潮广东省广州市黄埔区教育研究院 510530

在新课程改革深化阶段的当下,在课堂教学素养导向之下,作业承载着“教学评”一致性、协同育人等重要职能.文章以“勾股定理(1)”课堂作业设计为例,阐述、分析初中数学课堂作业优化设计的基本依据、基本理念、基本流程、操作方法等,揭示... 详细信息

在新课程改革深化阶段的当下,在课堂教学素养导向之下,作业承载着“教学评”一致性、协同育人等重要职能.文章以“勾股定理(1)”课堂作业设计为例,阐述、分析初中数学课堂作业优化设计的基本依据、基本理念、基本流程、操作方法等,揭示:作业系统要科学合理、流程清晰,作业功能要育人为本、素养导向,作业目标要依标扣本、回归教材,作业结构要板块融通、联变进阶,作业内容要探究生长、问题解决,作业呈现要关注情境、数学文化,作业特色要信息融合、与时俱进,作业评价要关注过程、知行合一.

关键词：新课程初中数学课堂作业优化设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

素养指向的小学音乐课堂作业实践

天津教育 2024年第17期 150-152页

作者：杨海燕浙江省杭州市临平区实验小学

随着“双减”政策的规范与落实,各个学科都在以作业改革新样态的思考与实践中带动教学,促进教学更加精准有效。本文从音乐作业现状出发,梳理出当下音乐课堂作业存在的问题,以核心素养为导向,借助“欣赏、表现、联系、创造”四个模块,优... 详细信息

随着“双减”政策的规范与落实,各个学科都在以作业改革新样态的思考与实践中带动教学,促进教学更加精准有效。本文从音乐作业现状出发,梳理出当下音乐课堂作业存在的问题,以核心素养为导向,借助“欣赏、表现、联系、创造”四个模块,优选课堂作业内容,优化各项实践形式,总结了“五化”策略,创设了小学音乐课堂作业的学教样式,运用评价量规实现动态多元的过程性评价,从而丰富了理论实践,提升了学生核心素养,发展了教师的专业能力。

关键词：课堂作业过程性评价评价量规核心素养作业改革小学音乐课堂四个模块新样态

小学语文课堂作业“教、学、评”一体化设计策略

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

甘肃教育 2024年第7期 119-123页

作者：马新玥江苏省苏州市苏州工业园区文景实验学校

课堂作业是教与学之间的桥梁,文章分析了小学语文课堂作业设计的现状及存在的问题,提出了“教、学、评”一体化小学语文课堂作业设计的优化路径和实践思考,充分发挥评价的引导功能,构建评价标准,提升评价能力,实现主体多元化,从而推动... 详细信息

课堂作业是教与学之间的桥梁,文章分析了小学语文课堂作业设计的现状及存在的问题,提出了“教、学、评”一体化小学语文课堂作业设计的优化路径和实践思考,充分发挥评价的引导功能,构建评价标准,提升评价能力,实现主体多元化,从而推动学习进程达成目标,进一步培养学生的语文素养,打造个性化课堂。

关键词：小学语文课堂作业 “教、学、评”一体化实践

基于逆向设计理论的课堂作业重构探析——以《压强》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第1期 128-133页

作者：陈以琳浙江省温岭市实验学校

课堂作业是课堂教学的有机组成部分,具有巩固与延伸、培养与发展、反馈与交流三方面的功能,本质上是一种学生自我教育和自主学习的学习活动。教师应避免将课堂作业的内涵窄化,并以逆向设计理论为指导,结合课标、教材、学情等建构课堂作... 详细信息

课堂作业是课堂教学的有机组成部分,具有巩固与延伸、培养与发展、反馈与交流三方面的功能,本质上是一种学生自我教育和自主学习的学习活动。教师应避免将课堂作业的内涵窄化,并以逆向设计理论为指导,结合课标、教材、学情等建构课堂作业逆向设计路径模型。具体设计中,教师要体现课堂作业逆向设计的整体性、系统性、适切性和进阶性,通过确定作业目标、制订作业评价量表和设计作业内容等环节,促进作业与课堂学习的融通,实现“教—学—评”一致,培育学生的核心素养。

关键词：逆向设计课堂作业作业重构初中科学