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英语教学中如何让学生成为课堂主体

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吉林教育 2013年第20期 49-49页

作者：路欣玲山东省胶州市职业教育中心

由于传统对中等职业学校的偏见,往往分数达不到普通高中录取分数线,甚至连旁听生资格都做不到的学生,进入了中等职业学校。从生源上讲,中职学校的大部分学生素质都不是很高。他们在初中学校似乎是已经被任课老师忽略的学生,课堂上不能... 详细信息

由于传统对中等职业学校的偏见,往往分数达不到普通高中录取分数线,甚至连旁听生资格都做不到的学生,进入了中等职业学校。从生源上讲,中职学校的大部分学生素质都不是很高。他们在初中学校似乎是已经被任课老师忽略的学生,课堂上不能全部消

关键词：课堂主体课堂教学

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浅谈小学语文“课堂主体教学”模式教学

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青少年日记(教育教学研究) 2015年第1期 90-90页

作者：王殿元张百珍山西省临汾市尧都区土门联校土门中学

一、乐学新知:让学生明确学习目标,具有强烈的求知欲望。这是语文课发挥学生主体作用的先决条件。教师可根据不同阶段的学生特点,采用游戏、范读、出示图片、播放音乐等手段,激发学生学习兴趣。适时提供有关的背景材料,创设问题情境,为... 详细信息

一、乐学新知:让学生明确学习目标,具有强烈的求知欲望。这是语文课发挥学生主体作用的先决条件。教师可根据不同阶段的学生特点,采用游戏、范读、出示图片、播放音乐等手段,激发学生学习兴趣。适时提供有关的背景材料,创设问题情境,为新知识的迅速联系作准备。二、自读质疑:自读是培养自学能力的第一步,应始终引导学生自己去读,去思考,去领悟。学生根据目标或教师导读整体感知课文,初步认识文章结构,并自觉针对重点词句加以圈点

关键词：小学语文课堂主体模式教学积累语言

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不断探索把学生变为课堂主体

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小学科学 2014年第5期 75-75页

作者：杨蕾龙川县麻布岗中心小学

纵观小学语文领地，只有充满活力的教学方式才会激起更多学生对小学语文的学习兴趣，尤其是对拼音教学的学习。但是，在我国许多地区，尤其是非城镇地区，由于教育比较落后，因此教学方式比较单一，学生对拼音教学的学习兴趣也不大，导... 详细信息

纵观小学语文领地，只有充满活力的教学方式才会激起更多学生对小学语文的学习兴趣，尤其是对拼音教学的学习。但是，在我国许多地区，尤其是非城镇地区，由于教育比较落后，因此教学方式比较单一，学生对拼音教学的学习兴趣也不大，导致语文基础没有打好。并且，在这些地区，即使是教师其自身的知识水平也不是太高，因此在教学上更没有太多的主意，无法激发学生们的学习兴趣。因此如何使小学语文的拼音教学充满活力是近年来许多人关注的重点。

关键词：学生课堂主体学习兴趣小学语文教学方式拼音教学城镇地区语文基础

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