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关于中职物理课堂主体性教学策略的研究

天天爱科学(教育前沿) 2020年第7期 194-194页

作者：钟庆华安远中等专业学校

主体性教学是新课程改革对传统教学模式师本课堂的颠覆,它将学生放在了课堂的主体地位,致力于追求学生的个性化发展。在中职物理教学中,主体性教学将物理课堂的综合性呈现的淋漓尽致,它不仅为物理教学效率的优化开辟更大空间,也让学生... 详细信息

主体性教学是新课程改革对传统教学模式师本课堂的颠覆,它将学生放在了课堂的主体地位,致力于追求学生的个性化发展。在中职物理教学中,主体性教学将物理课堂的综合性呈现的淋漓尽致,它不仅为物理教学效率的优化开辟更大空间,也让学生得以全身心投入到物理探究活动中,沉浸于与物理知识的亲密接触,体验物理实验的独特魅力。

关键词：中职物理课堂主体性教学策略

职中语文彰显课堂主体性“自主、合作和探究”教学策略的探讨

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知识经济 2015年第23期 158-158页

作者：纪冬敏江苏省高邮中等专业学校 225600

在现代教育理论强调实践、活动和操作活动的当前,职中语文教学有必要将"自主、合作和探究"教学策略重新应用起来,以彰显学生的课堂主体性。本文,笔者对该策略做了针对性的可行性分析与具体贯彻落实解析。

关键词：职中语文课堂主体性自主、合作和探究学生

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“化”腐成奇,打造有效的语文课堂

作文（高中版） 2021年第12期 22-23页

作者：夏赵熠江苏省昆山市周市中学

在语文课堂上教师满堂灌,学生被动获取知识的现象如今依然存在,不少老师其实深谙我们是要把课堂主体性地位归还给学生的,但在实际操作中却发现很难实现,很多人都是在摸着石头过河,我也是其中一个。本文将分享我的"三化"观念,希望能对初... 详细信息

在语文课堂上教师满堂灌,学生被动获取知识的现象如今依然存在,不少老师其实深谙我们是要把课堂主体性地位归还给学生的,但在实际操作中却发现很难实现,很多人都是在摸着石头过河,我也是其中一个。本文将分享我的"三化"观念,希望能对初中语文教师在打造有效语文课堂方面有一点小小的启发。

关键词：语文课堂初中语文教师课堂主体性摸着石头过河满堂灌打造获取知识老师

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如何在小学数学课堂中实现有效德育渗透

新智慧 2023年第21期 44-45页

作者：俞兰江苏省南通市如东县双甸镇双甸小学

小学数学作为核心学科,兼具逻辑性和应用性,是实施德育的重要学科渠道。然而,小学数学教学中德育的渗透效果不是很好,在思想认识、环境建设、队伍建设等方面都有着较大的提升空间。本文立足实际,围绕原则、困境和策略三个方面展开系统阐... 详细信息

小学数学作为核心学科,兼具逻辑性和应用性,是实施德育的重要学科渠道。然而,小学数学教学中德育的渗透效果不是很好,在思想认识、环境建设、队伍建设等方面都有着较大的提升空间。本文立足实际,围绕原则、困境和策略三个方面展开系统阐述,以寻求小学数学与德育的有效整合路径。一、小学数学教学中德育的实施原则(一)生本性学生的课堂主体性能否得到尊重,直接关系到课堂活动的有效与否。因此,小学数学教学中实施德育需要坚持生本性原则.

关键词：小学数学核心学科课堂活动德育渗透生本性课堂主体性整合路径立足实际

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小学数学图形与几何教学的思考

陕西教育（教学） 2021年第7期 71-72页

作者：刘燕陕西省渭南市白水县白水小学

课堂是学生学习的主阵地,怎样的课堂才能体现以学生为主体、教师为主导的教育理念呢?观察我们的课堂现状,依然是教师讲、学生听的传统教学模式,为了改变这种情况,笔者从“善问、会动、善思、乐说”四个方面出发,为学生创造积极的数学学... 详细信息

课堂是学生学习的主阵地,怎样的课堂才能体现以学生为主体、教师为主导的教育理念呢?观察我们的课堂现状,依然是教师讲、学生听的传统教学模式,为了改变这种情况,笔者从“善问、会动、善思、乐说”四个方面出发,为学生创造积极的数学学习氛围,引导学生深度学习,充分发挥学生的课堂主体性。

关键词：教师为主导深度学习善问善思乐说课堂主体性课堂现状教育理念

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初中语文小组合作学习教学模式初探

成功密码（综合版） 2021年第5期 45-46页

作者：肖中华北京师范大学新余附属学校

小组合作是一种以学生自主学习能力、团队协作能力为基础开展的学习活动,对综合锻炼学生学习能力有很大帮助,也是充分凸显学生课堂主体性的一种手段,如今在课堂中受到了广泛应用。小组合作在我国有较长的应用历史,但传统应用方法下的一... 详细信息

小组合作是一种以学生自主学习能力、团队协作能力为基础开展的学习活动,对综合锻炼学生学习能力有很大帮助,也是充分凸显学生课堂主体性的一种手段,如今在课堂中受到了广泛应用。小组合作在我国有较长的应用历史,但传统应用方法下的一些问题没有被彻底摆脱,本文对常见问题进行了分析,提出了几点初中语文课堂上小组合作学习的应用方法。

关键词：小组合作初中语文课堂团队协作能力常见问题课堂主体性语文小组合作学习教学模式初探学生学习能力

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试论“南风效应”在英语教学中的体现

中华少年 2017年第11期 206-207页

作者：练端姿浙江省杭州市临安市技工学校

在长久的教学过程中,教师与学生构成了教学中不可分割的矛盾集合体,二者是相互依存,相互对立的。教师与学生之间的关系常常显得非常微妙。一方面,教师常常占据着课堂中的主体地位,教师在课堂中的这种主体地位主要显示为对于课堂节奏和... 详细信息

在长久的教学过程中,教师与学生构成了教学中不可分割的矛盾集合体,二者是相互依存,相互对立的。教师与学生之间的关系常常显得非常微妙。一方面,教师常常占据着课堂中的主体地位,教师在课堂中的这种主体地位主要显示为对于课堂节奏和课堂整体氛围的绝对控制。具体表现主要有强制学生进入学习状态、规定学生的学习方向等。在学生眼中,自己就成为了课堂中被控制的一方,在课堂中没有任何的主体性可言,教师的一些强制性手段,没有被学生接受和理解,反而造成了课堂中矛盾对立的最主要原因。在长期的教学过程中,教师这种'北风'式的教学让学生心生厌倦,无法很好地、愉快地接受课堂中的内容,这导致了学生整体学习效率不高。在教学中,教师应该总结教学经验,在教学过程中注重使用南风效应,让学生在学习中变得更主动,效率更高。

关键词：南风效应英语教学课堂主体性

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试述“南风效应”在初中英语教学中的体现

数码设计 2018年第1期 175-176+178页

作者：刘科宁波大学教师教育学院

在课堂教学当中,教师和学生俨然成为一个彼此相互联系,密不可分的关系。在课堂当中,教师和学生的关系甚为微妙。一方面,教师往往处于课堂的主导地位。在教室里掌控教学,长期居高临下,具体表现为在课堂上强制引导学生按照自己的思路进行... 详细信息

在课堂教学当中,教师和学生俨然成为一个彼此相互联系,密不可分的关系。在课堂当中,教师和学生的关系甚为微妙。一方面,教师往往处于课堂的主导地位。在教室里掌控教学,长期居高临下,具体表现为在课堂上强制引导学生按照自己的思路进行思考。学生认为自己就是教师的配角,在课堂上处于被控制的那一方,丝毫没有主体性而言。在教学过程中,教师应该不断总结教学经验,注重对学生使用南风效应,让学生成为学习的主人,进而提高他们的学习效率。

关键词：南风效应英语教学课堂主体性

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微课在高职教学改革中的应用研究

中国农村教育 2020年第2期 37-38页

作者：马静张敏张硕山东省菏泽市菏泽职业学院

在新课程改革的背景下,微课逐渐应用到高职的教学中来,成为其中较为有代表性的教学模式。微课的应用打破传统的单一枯燥的教学模式,微课通过激发学生学习兴趣、提高学生课堂专注力并发挥学生的课堂主体性来加深学生对知识的掌握程度,以... 详细信息

在新课程改革的背景下,微课逐渐应用到高职的教学中来,成为其中较为有代表性的教学模式。微课的应用打破传统的单一枯燥的教学模式,微课通过激发学生学习兴趣、提高学生课堂专注力并发挥学生的课堂主体性来加深学生对知识的掌握程度,以此有效提升高职教学的质量以及效率。

关键词：高职教学改革知识的掌握教学模式微课的应用课堂主体性新课程改革课堂专注力教学的质量