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课后服务:从13%到96%背后的故事

福建教育 2022年第44期 16-17页

作者：林敏燕姜方平(点评) 连江县教师进修学校附属小学莆田市湄洲湾北岸经济开发区管委会教育督导室

[案例描述]中麻小学、松坞小学是两所村小,在校学生各70人左右。学生分散居住,离校较远,父母多在外地打工,留守老人放学后不能按时接留守儿童,也无力辅导学业。开展课后服务工作,能切实解决这两所学校学生课后时间无人管理的实际问题。... 详细信息

[案例描述]中麻小学、松坞小学是两所村小,在校学生各70人左右。学生分散居住,离校较远,父母多在外地打工,留守老人放学后不能按时接留守儿童,也无力辅导学业。开展课后服务工作,能切实解决这两所学校学生课后时间无人管理的实际问题。然而,在2021年11月下校督导中,我发现两所学校的课后服务参与率都只有13%左右。

关键词：案例描述参与率留守老人督导外地打工留守儿童课后村小

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课后托管服务:政策亟须完善

社会治理 2017年第5期 26-29页

作者：郑真江陈光华国务院研究室教科文卫司北京科技大学

由于中小学放学时间与家长下班时间不一致，中小学生放学后的“接送时间差”“看护空档期”现象，一直困扰着中国的大量家庭，成为一个十分普遍的现实问题。我们认为应加强制度设计，完善公共服务，建立健全学生放学后的托管服务政策。

关键词：托管服务服务政策课后中小学生公共服务时间

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把关注面拓宽到课前、课后

小学科学 2012年第9期 93-94页

作者：张蔚常州市博爱小学

众所周知，识字是儿童掌握书面语言的前提，是低年级教学的重点。若能把好识字关，语言的发展就会在高起点上步人快速高效的轨道。因此教师们在不断的实践中积累了很多有效的课堂教学方法，来激发学生的识字兴趣，提升学生的识字量。但... 详细信息

众所周知，识字是儿童掌握书面语言的前提，是低年级教学的重点。若能把好识字关，语言的发展就会在高起点上步人快速高效的轨道。因此教师们在不断的实践中积累了很多有效的课堂教学方法，来激发学生的识字兴趣，提升学生的识字量。但在笔者看来，识字教学还应该把关注面拓宽到课前、课后。

关键词：课前课后课堂教学方法识字兴趣书面语言识字教学低年级识字量

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课后延时服务的问题、原因及对策

新教师 2022年第11期 9-10页

作者：张道明四川省屏山县学苑街小学

开展课后延时服务是促进学生健康成长,帮助家长解决“三点半”接送难题等实际困难的重要举措。但我们不难发现,当下课后延时服务也存在某些问题,影响和制约了学生的全面发展与健康成长。笔者以某地小学课后服务为例,梳理问题,诊断原因,... 详细信息

开展课后延时服务是促进学生健康成长,帮助家长解决“三点半”接送难题等实际困难的重要举措。但我们不难发现,当下课后延时服务也存在某些问题,影响和制约了学生的全面发展与健康成长。笔者以某地小学课后服务为例,梳理问题,诊断原因,有助于我们找到良策,提升课后服务质量,为学生个性化发展和健康成长铺路。一、课后延时服务的问题1.从学生角度看:课后服务对象未全覆盖,城乡差异大。该地下辖15个乡镇,小学80多所,在校学生约1.6万人。

关键词：健康成长城乡差异课后服务对象服务质量学生的全面发展全覆盖在校学生

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课后作业,怎一个“累”字了得

教育 2007年第16期 36-37页

作者：王思源

当前,写作业成为学生最大的苦恼。就这个问题,《教育》旬刊记者采访了北京市及周边县城几所中学学校的老师和学生。“作业做得苦不堪言”学生时代是快乐而美好的,学生时代的生活五彩缤纷,应该过得轻松惬意。教师留给学生课后作业,是要求学

关键词：学校记者课后

课后服务来了，北京中小学生“托管”变“妥管”

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北京教育（普教版） 2019年第7期 5-6页

作者：无向姣姣北京市教育委员会基础教育一处不详

北京市高度重视中小学生课后服务工作,把课后服务作为体现政府担当,切实解决百姓实际困难的民生实事,努力办实、办好。

关键词：服务工作中小学生课后北京托管

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课后服务需要系统策划

中国德育 2021年第19期16卷 9-11页

作者：潘照团温州大学城附属学校

课后服务是民生新话题,也是教育新命题,近两三年在全国范围内进行了一些探索,不过还只是起步阶段,基本等同于课后托管,把学生集中看管,能完成作业最好。不论从时间安排上,还是从服务品质上,都无法达成预期。今年暑期国家出台“双减”政... 详细信息

课后服务是民生新话题,也是教育新命题,近两三年在全国范围内进行了一些探索,不过还只是起步阶段,基本等同于课后托管,把学生集中看管,能完成作业最好。不论从时间安排上,还是从服务品质上,都无法达成预期。今年暑期国家出台“双减”政策,课后服务的转型发展成为新时代赋予我们的重大使命。如何把好的国策转化为美的现实,真正使每个人都受益?

关键词：转型发展系统策划服务品质课后完成作业