检索结果-南通市图书馆

新课程研究（上旬） 2009年第12期 28-29页

作者：陈军始兴县始兴中学

课前提示是学生最先看到的新课内容,怎样才能发挥课前提示的最大作用呢?教师怎样利用这个提示进行授课呢?笔者认为可以从七个方面进行思考。

关键词：历史新课程课前提示

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语文课文预习中如何巧妙应用课前提示语

作文（高中版） 2021年第12期 59-60页

作者：胥灵芝江苏省睢宁县双沟中学

语文教材的一项重要构成部分即课前提示语。教师可借助课前提示语,促使学生了解课文主要内容,对所掌握的知识形成认知,有效提高课堂教学效率,因此,本文即围绕初中语文课文预习中如何巧妙应用课前提示语展开探讨。一、初中语文课前预习... 详细信息

语文教材的一项重要构成部分即课前提示语。教师可借助课前提示语,促使学生了解课文主要内容,对所掌握的知识形成认知,有效提高课堂教学效率,因此,本文即围绕初中语文课文预习中如何巧妙应用课前提示语展开探讨。一、初中语文课前预习价值现阶段所推行的初中语文教材在每篇课文前均设置了提示语,这为学生课前自主预习课文提供方向,可帮助学生对课文结构、课文内容等形成基础认知,促使学生自主课文预习活动的展开,推动自身语文思维的形成,提高学生语文学习效率。

关键词：初中语文教材课文内容课文预习提高课堂教学效率课文结构语文思维课前提示提示语

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《<诗经>三首》注释及课前提示质疑

语文知识 2002年第7期 32-33页

作者：毛刚飞浙江鄞县中学

高中第三册语文新教材《〈诗经〉三首》中有几个解释和课前的提示我觉得有点儿不妥,现表述如下,以就教于同行和专家。疑一《卫风·氓》中有一条对“淇则有岸,隰则有泮”的注释。教材释为“意思是什么事物都有一定的限制,反衬男子的变化... 详细信息

高中第三册语文新教材《〈诗经〉三首》中有几个解释和课前的提示我觉得有点儿不妥,现表述如下,以就教于同行和专家。疑一《卫风·氓》中有一条对“淇则有岸,隰则有泮”的注释。教材释为“意思是什么事物都有一定的限制,反衬男子的变化无常”。

关键词：《〈诗经〉三首》注释课前提示高中语文教学语文教材

“课前提示”,提高自主复习效率的金钥匙——以人民版必修三《百家争鸣》一课为例

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历史学习 2009年第5期 34-36页

作者：金龙强桂俊浙江省临海市教研室浙江省临海市回浦中学

在新课程下的高三复习中，经常听到这样的抱怨：老师：“课堂教学非常艰难，学生对书本不熟，课后也不花时间看书……”

关键词：课前提示百家争鸣复习效率金钥匙人民自主高三复习课堂教学

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如何使用历史新教材的课前提示

学生之友（最作文） 2011年第24期 61-61页

作者：汪艳江苏省连云港市赣榆县罗阳中学

北师大版的初中历史新教材在体例、结构和形式上都有了很大的变化，一打开课本，首先映入眼帘的—个变化是每一课正文前都有一个方框，框内有一段精心设计的引言（即课前提示），下面本人就如何使用课前提示略谈几点：

关键词：课前提示初中历史新教材北师大版精心设计课本

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浅谈课前提示和插图的运用

新教育（海南） 2007年第6期 47-47页

作者：吴美燕儋州市西流农场中学

义务教育初中历史教科书在比例、结构和形式上都有了很大的变化，真正的做到了图文并茂。每课正文前都有一段精心设计的引言（即课前提示），它的叙述与提问相结合的方式．用极其精炼的文字高度概括了全课的内容：课文内的插图是课文重... 详细信息

义务教育初中历史教科书在比例、结构和形式上都有了很大的变化，真正的做到了图文并茂。每课正文前都有一段精心设计的引言（即课前提示），它的叙述与提问相结合的方式．用极其精炼的文字高度概括了全课的内容：课文内的插图是课文重要内容的体现。许多杰出的历史人物、重大事件及古代遗存尽入画幅。可以激活学生的思维。课前提示和插图是教材的重要组成部分．是学生掌握好教材的关键．那么教师在教学过程中如何发挥它们的作用呢？笔者略谈几点看法。

关键词：课前提示插图历史教科书义务教育图文并茂精心设计历史人物重大事件

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巧用课前提示，提高教学效率

新天地（开拓教育新天地） 2011年第9期 121-121页

作者：解彩英陕西省咸阳市乾县杨汉中学

新课程理念下，中学历史教材的编写体例发生了较大变化，典型之一就是每节内容前面的“课前提示”。课前提示不可不读更不可不用，有效利用课前提示，可进一步提高教学效率。

关键词：课前提示教学效率

如何使用历史新教材的课前提示——从《秦未农民战争和楚汉之争》一课谈起

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陕西教育（教学） 2008年第7期 68-68页

作者：杨生兰

义务教育初中历史新教材在体例、结构和形式上都有了很大的变化，一打开课本，首先映入眼帘的一个变化是每一课正文前都有一个方框，框内有一段精心设计的引言，如何存教学中充分使用这一课前提示？下面就以新教材中国历史第一册第十三... 详细信息

义务教育初中历史新教材在体例、结构和形式上都有了很大的变化，一打开课本，首先映入眼帘的一个变化是每一课正文前都有一个方框，框内有一段精心设计的引言，如何存教学中充分使用这一课前提示？下面就以新教材中国历史第一册第十三课《秦未农民战争和楚汉之争》为例，作一说明。

关键词：农民战争课前提示初中历史新教材楚汉秦义务教育精心设计

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历史教材课前提示的使用

教育教学论坛 2010年第21期 107-107页

作者：石建华河北省滦南县东黄坨初级中学河北滦南063500

新课标历史教材在体例、结构和形式上都有了很大的变化。课前提示在教学中起着非常重要的作用。

关键词：课前提示教学提纲阅读提纲

利用课前提示提升初中语文教学有效性的策略研究

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新课程导学 2018年第27期 54-54页

作者：娄德强江苏省邳州市第四中学

初中语文教学能够带领学生领略经典文化,帮助学生形成较强的语文综合素养,为学生营造良好的教学环境。在新课改推行过程中,教师要有效调动学生的积极性,根据学生的个性化发展需求提供更加符合初中生求知欲与好奇心的教学内容,充分利用... 详细信息

初中语文教学能够带领学生领略经典文化,帮助学生形成较强的语文综合素养,为学生营造良好的教学环境。在新课改推行过程中,教师要有效调动学生的积极性,根据学生的个性化发展需求提供更加符合初中生求知欲与好奇心的教学内容,充分利用多种教学方式推进相关教学目标的实现。而最新的人教版教材中设置了课前提示环节,这一环节的设立是为了帮助学生提前了解课文内容,促使学生主动掌握教学内容,实现助读助教目的,这为初中语文教学改革发展提供了良好支撑。本文结合人教版课前提示内容对初中语文教学有效性策略展开分析研究,以期为初中语文教学发展提供借鉴与参考。

关键词：初中语文教学有效性课前提示