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基于能力培养的混合式教学设计——以本校《高等代数》课程为例

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教育进展 2022年第4期12卷 1113-1117页

作者：郭淑妹郭杰韩松辉战略支援部队信息工程大学基础部河南郑州

在国内疫情反复出现的情况下,线上教学不可避免,笔者探索开展《高等代数》课程“线上 + 线下”的混合式教学,在教学中充分利用线上与线下结合的优势,提前发送学习导引,学生进行预习;布置线上测试,了解学生知识掌握程度;针对疑难问题,发... 详细信息

在国内疫情反复出现的情况下,线上教学不可避免,笔者探索开展《高等代数》课程“线上 + 线下”的混合式教学,在教学中充分利用线上与线下结合的优势,提前发送学习导引,学生进行预习;布置线上测试,了解学生知识掌握程度;针对疑难问题,发送教学小视频;发送给学生网上优质教学资源,帮助学生理解知识点;结合计算机软件实现计算、布置小论文等,同时利用混合式教学的优势挖掘课程中的思政元素,着力提高本校《高等代数》课程的教学效果,促进学生自主学习能力、应用能力和创新能力的提升。

关键词：课前导学在线测试网络资源思政元素

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借力“教学助手” 充实数学课堂

宁夏教育 2020年第5期 40-41页

作者：周建华青铜峡市第五小学

"教学助手"和"云校家"APP功能将五大核心环节贯穿于课前、课中、课后的教学全过程,为教师创建了成长的空间,为学生搭建了学习的平台,为教学提供了丰富的资源,云端资源接入课堂,"移动讲台"使授课摆脱了讲台的束缚。文章阐述了教学助手如... 详细信息

"教学助手"和"云校家"APP功能将五大核心环节贯穿于课前、课中、课后的教学全过程,为教师创建了成长的空间,为学生搭建了学习的平台,为教学提供了丰富的资源,云端资源接入课堂,"移动讲台"使授课摆脱了讲台的束缚。文章阐述了教学助手如何在"课前导学"为学习新知铺路搭桥,在"课中探学"为合作学习提供支撑,在"课后助学"为巩固知识提供保障,让课前导学与课后作业完美结合,让课堂线上学习与课后线下学习进行了整合,有效调动学生的学习兴趣,提高了学习效率。

关键词：教学助手课前导学课中探学课后助学

智慧课堂构建的实践与探索——以天河中学基于智慧课堂实现学生个性化学习为例

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新教育（海南） 2021年第17期 59-60页

作者：曾建辉广东省广州市天河中学

智慧课堂就是要通过变革教学模式,将技术融入课堂教学中,构建个性化、智能化、数字化的课堂教学互动、测评体系,从而有效提升课堂教学效益。一、构建智慧课堂的意义构建智慧教学平台,能够形成数门比较系统的数字化课程,包括课前导学视... 详细信息

智慧课堂就是要通过变革教学模式,将技术融入课堂教学中,构建个性化、智能化、数字化的课堂教学互动、测评体系,从而有效提升课堂教学效益。一、构建智慧课堂的意义构建智慧教学平台,能够形成数门比较系统的数字化课程,包括课前导学视频、在线测试、相关的课堂学习资源(课件、导学案)以及课后作业辅导视频等,建设精品网络课程,为学生实现个性化教学提供支撑;将使用成熟,并且具有成效的数字化课程资源推广到全校使用.

关键词：智慧课堂个性化学习课堂教学效益导学案课前导学课堂学习在线测试个性化教学

运用思维导图,提升小学语文略读课教学效率--以五年级下册略读课文《清贫》为例

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新校园 2022年第8期 65-66页

作者：顾颖颖江苏省吴江实验小学太湖校区

思维导图是利用图文、符号、线段等对知识系统进行建构的一种方式。运用思维导图能将所学内容有条理地归纳整合,更巧妙地提高学生的思维能力,从而达到小学语文略读课文教学效率的提升。一、梳理脉络,促进课前导学教学中,教师一般会强调... 详细信息

思维导图是利用图文、符号、线段等对知识系统进行建构的一种方式。运用思维导图能将所学内容有条理地归纳整合,更巧妙地提高学生的思维能力,从而达到小学语文略读课文教学效率的提升。一、梳理脉络,促进课前导学教学中,教师一般会强调预习的重要作用,学习新课前总要布置预习任务,比如熟读课文。自觉的学生会认真按要求熟读,但是往往收效不高,已知和未知间缺少一个有效衔接,无法实现对新知的顺利接纳。

关键词：小学语文课前导学略读课文思维导图有效衔接教学效率五年级学生会

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微课在初中英语课堂教学中的应用研究

基础教育论坛 2023年第1期 72-74页

作者：董义芬甘肃省镇原县曙光九年制学校

信息技术与学科教学的深度融合,推动了高效课堂的构建,促进了教与学的变革,于是微课这一新型教学模式应运而生。将微课应用于初中英语课堂教学,能够优化课堂教学结构,促进学生自主学习,提高课堂教学效率。文章围绕微课在初中英语课堂教... 详细信息

信息技术与学科教学的深度融合,推动了高效课堂的构建,促进了教与学的变革,于是微课这一新型教学模式应运而生。将微课应用于初中英语课堂教学,能够优化课堂教学结构,促进学生自主学习,提高课堂教学效率。文章围绕微课在初中英语课堂教学中的应用研究,先概述其应用现状,然后分析其应用价值,最后结合英语教学案例的设计,从课前微预习、课堂微优化、课后微复习方面,深入探讨微课在初中英语课堂教学中的应用策略,以实现微课的导学、助学、优学效果,进而推动学生英语核心素养的发展。

关键词：初中英语微课课前导学课堂助学课后优学

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自学导航引领活动教学的策略

中学政治教学参考 2014年第20期 31-32页

作者：王莉萍陈小红浙江省萧山市虎山路初级中学浙江省桐庐县富春江初级中学

自学导航引领思想品德活动教学,是指将自学导航和活动教学资源巧妙整合,完善自学导航设计,引领活动教学,达到动静结合,从而彰显思想品德活动教学特色的教学。一、引领认知性活动教学认知性活动教学是指围绕教学的知识性目标,以提高学生... 详细信息

自学导航引领思想品德活动教学,是指将自学导航和活动教学资源巧妙整合,完善自学导航设计,引领活动教学,达到动静结合,从而彰显思想品德活动教学特色的教学。一、引领认知性活动教学认知性活动教学是指围绕教学的知识性目标,以提高学生认知能力为核心,以讨论为主要方式,让学生在主动探求知识的过程中得到发展的教学活动。如何让自学导航引领下的思想品德认知性活动教学更有效?1.完善预习内容,去伪存真求科学当前自学导航的课前导读、导学的部分内容与十八

关键词：体验性思想品德课前导学

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小学科学深度实验教学实践

湖北教育 2023年第13期 70-71页

作者：步敏江苏省丹阳市司徒中心小学

实验是科学探究的重要组成部分,能够帮助学生获取知识,进行知识创新。对小学阶段的科学实验进行适合学生探究的设计、改进、创新,能更好地促进学生科学素养的发展。一、设计课前导学案在日常的实验教学中,教师可以依据教材内容和学生实... 详细信息

实验是科学探究的重要组成部分,能够帮助学生获取知识,进行知识创新。对小学阶段的科学实验进行适合学生探究的设计、改进、创新,能更好地促进学生科学素养的发展。一、设计课前导学案在日常的实验教学中,教师可以依据教材内容和学生实际,编制导学案,让学生在课前预习新知识,将学习过程中遇到的问题、困惑记录下来,在课堂上表达自己的想法,并与同伴交流。这样可以使教师了解学情,对学生不会的共性问题进行归类,并在课堂上一起通过实验的方式共同分析解决。

关键词：小学科学学生科学素养导学案课前导学科学探究了解学情学生探究知识创新

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初探学科核心素养视域下的高中数学问题设计

福建中学数学 2019年第6期 23-25页

作者：李小红福建省龙岩市上杭县第一中学

随着高中课程改革的深化,中小学教育进入学科核心素养时期,翻阅《普通高中数学课程标准(2017年版)》可以发现,最重要的变化在于新增了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大学科核心素养内容.在这些素养概念... 详细信息

随着高中课程改革的深化,中小学教育进入学科核心素养时期,翻阅《普通高中数学课程标准(2017年版)》可以发现,最重要的变化在于新增了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大学科核心素养内容.在这些素养概念内容中,“数学问题”的提出、分析、解决是其关键语句.为此,“数学问题”如何在课前进行创设,引导学生进行课前导学,避免预习的盲目性;如何在课中设置有梯度的问题串,引导学生自主探究学习,提高教学的实效性;如何在课后作业中根据学生差异,满足不同学生学习需要,提高学生的积极性.本文拟就上述问题的具体教学实际,阐释笔者的认识与思考.

关键词：学科核心素养数学运算高中课程改革问题串中小学教育课前导学数学抽象自主探究学习

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借力问题导学提升初中数学学生积极性

考试周刊 2019年第33期 77-77页

作者：李晔常州市卜弋中学

在进行初中数学教学过程中,课前导学是一个十分重要的教学环节,教师只有很好地做到课前导入,才能让学生更加投入地开展到实践学习之中。一般来说,课前导入的方法有很多,问题导学是较为常用的一种导学方式,根据不同学生提出不同性质的问... 详细信息

在进行初中数学教学过程中,课前导学是一个十分重要的教学环节,教师只有很好地做到课前导入,才能让学生更加投入地开展到实践学习之中。一般来说,课前导入的方法有很多,问题导学是较为常用的一种导学方式,根据不同学生提出不同性质的问题是实现课前导学的一个重要途径之一。本文以课前问题导学作为出发点,重点探讨如何更好地通过提问的方式开展课前导学工作。

关键词：初中数学课前导学积极性教学