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做一名不懈追求的教师

江苏教育研究 2009年第3期 37-39页

作者：宋金洪江苏省盐城市第一中学

1975年高中毕业后,因高考制度还未恢复,15岁的我回乡务农,并从师学木匠,师傅有句话使我终身难忘:"不管到什么时候,你都不要说我会了,只能说‘我能做做了’。"1977年恢复高考,有幸首批考入师范院校,走上工作岗位后又听人说:"做人要知足,... 详细信息

1975年高中毕业后,因高考制度还未恢复,15岁的我回乡务农,并从师学木匠,师傅有句话使我终身难忘:"不管到什么时候,你都不要说我会了,只能说‘我能做做了’。"1977年恢复高考,有幸首批考入师范院校,走上工作岗位后又听人说:"做人要知足,做事要知不足,做学问要永不

关键词：兴趣个性心理特征教学思考教学氛围班级授课制教学方式课堂教学教学业绩课前导学

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迈出课改第一步

现代教育 2013年第4期 42-43页

作者：牛洪春烟台理工学校

微机教学的课堂模式提倡采用"项目引领","做中教、做中学"。本文就微机实践教学中如何在项目制作之前进行特色设计,如何在项目制作之中培养学生自信、提高学生能力,如何在项目制作之后进行有效评价进行了阐述。

关键词：项目教学课前导学学生角色评价方式

运用“三段式”教学法磨砺化学模型认知素养——以“氯气的实验室制法”为例

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高中数理化 2020年第24期 71-72页

作者：郑睫福建省福州高级中学

1问题的提出从现有的研究来看,不论是专家学者还是一线教师,他们的共同认识是提升"模型认知"素养能很好地帮助学生解释化学现象、揭示现象的本质和规律,加深对化学知识的理解与应用,帮助学生去解决实践中遇到的具体问题.本文主要讨论在... 详细信息

1问题的提出从现有的研究来看,不论是专家学者还是一线教师,他们的共同认识是提升"模型认知"素养能很好地帮助学生解释化学现象、揭示现象的本质和规律,加深对化学知识的理解与应用,帮助学生去解决实践中遇到的具体问题.本文主要讨论在教学实践中运用"三段式"教学即课前导学案、课中引领示范、课后专项训练帮助学生建构并提升思维模型,如图1所示.

关键词：一线教师课前导学化学现象引领示范三段式专项训练化学知识教学实践

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利用人人通空间培养学生的自主探究能力

新教师 2021年第2期 33-34页

作者：叶全妹尤嘉福建省福州市仓山小学

"人人通空间"是教师、学生、家长共同进行学习、交流的一个平台。学生可借助该平台进行个性化的学习,与教师进行互动交流。在疫情期间,教师利用人人通空间进行线上授课、线上检测、线上互动,同样能进行正常有效的教学活动。即使在"后疫... 详细信息

"人人通空间"是教师、学生、家长共同进行学习、交流的一个平台。学生可借助该平台进行个性化的学习,与教师进行互动交流。在疫情期间,教师利用人人通空间进行线上授课、线上检测、线上互动,同样能进行正常有效的教学活动。即使在"后疫情时期",教师充分利用人人通空间,也可极大地提高学生的自主探究能力。本文从课前导学、课堂互动、课后作业这三个方面阐述如何利用人人通空间来提高学生的自主探究能力。

关键词：自主探究能力人人通课堂互动课前导学互动交流课后作业有效的教学线上授课

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初中数学生活化课堂的几种构建策略

中学数学（初中版） 2021年第8期 92-93页

作者：张勇福建省闽侯县第八中学

一、从导入环节入手,落实生活化课堂的构建在初中数学教学中,教师为了完成课程教学目标,需要对课程环节做精心的设计,而课前导学环节在很大程度上影响这节课的教学质量.为此,重视课前导学,对数学课堂教学来说是十分关键的.为了构建生活... 详细信息

一、从导入环节入手,落实生活化课堂的构建在初中数学教学中,教师为了完成课程教学目标,需要对课程环节做精心的设计,而课前导学环节在很大程度上影响这节课的教学质量.为此,重视课前导学,对数学课堂教学来说是十分关键的.为了构建生活化的课堂,教师一般会在课前导学环节引入生活化元素.目前,许多教师在备课时都会从网络上搜索一些带有生活元素的教学资源,这些资源是趣味十足的动画、色彩丰富的图像或与学生生活环境相似的场景等.

关键词：课前导学初中数学生活元素导入环节生活化课堂教学资源课程教学目标构建策略

非直播模式下山区高中历史在线教学实践探索——以“古代中国的经济政策”为例

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中小学数字化教学 2021年第4期 51-54页

作者：王文坚骆志煌福建省上杭县第一中学教研室福州高级中学

各省(自治区、直辖市)教育资源公共服务平台的"教学助手"和"人人通空间"等由Web端、PC端、手机端组成,融合教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、智能检测、课后作业为一体,兼具多重交互与网络空间的功能。基于教育资源公共服务平台... 详细信息

各省(自治区、直辖市)教育资源公共服务平台的"教学助手"和"人人通空间"等由Web端、PC端、手机端组成,融合教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、智能检测、课后作业为一体,兼具多重交互与网络空间的功能。基于教育资源公共服务平台,教师能够开展云教学活动,实现与班级空间、教师空间、学生空间、家长空间的教与学和家与校的共享互通。

关键词：教材资源课前导学人人通智能检测课后作业山区高中互动课堂网络空间

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把握教学环节:提高优化笔译教学效果的关键

文史博览(理论) 2014年第1期 71-73页

作者：李玮李延林中南大学外国语学院中南大学

英汉笔译课程是英语专业高年级学生的一门重要的必修课,是在学生经过基础英语阶段学习后,综合听、说、读、写四项基本技能,整合语言功底和文化积累,全面考察学生语言应用能力的一项重要指标。因此,为提高并优化教学效果,对教学环节的精... 详细信息

英汉笔译课程是英语专业高年级学生的一门重要的必修课,是在学生经过基础英语阶段学习后,综合听、说、读、写四项基本技能,整合语言功底和文化积累,全面考察学生语言应用能力的一项重要指标。因此,为提高并优化教学效果,对教学环节的精心准备及巧妙设计显得尤为重要。本文就如何把握教学环节,提高笔译教学效果进行探讨并提出相关的可行性建议。

关键词：教学环节笔译效果课前导学课堂环节跨文化意识

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提升初中物理教学效果的几个细节

理科考试研究 2014年第10期21卷 55-56页

作者：李黎江苏省无锡市东林中学

学生要学好物理,仅仅靠课堂上的45分钟教师知识的灌输,显然是不够的,如何提高初中物理教学效果呢?笔者认为应抓住几个主要的细节,如课前导学案的设计,教学反思等等,本文结合教学实践谈一谈笔者的看法,望能有助于教学实践.一、精心设计... 详细信息

学生要学好物理,仅仅靠课堂上的45分钟教师知识的灌输,显然是不够的,如何提高初中物理教学效果呢?笔者认为应抓住几个主要的细节,如课前导学案的设计,教学反思等等,本文结合教学实践谈一谈笔者的看法,望能有助于教学实践.一、精心设计课前导学,激活学生物理思维课前导学必须有一定的引导性,切忌放羊,如何引导呢?笔者认为应该设计一份导学案,具体的导学案设计应注意如下几个原则.

关键词：初中物理课前导学物理知识物理学习兴趣教学效果物理教学教学反思电功率

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高中生涯课程之关于未来的思考

散文百家(新语文活页) 2018年第5期 122-123页

作者：黄月华大连市红旗高级中学

一、主题确定理论及政策依据主题确定理论:未来取向理论Helaire(2006)总结,青少年未来思考的质量高低体现在六个方面:(1)具体性,它主要是以个体对未来所期望的积极事件或预期的消极事件的数量为指标。(2)广度,它以个体预期自己要多久才... 详细信息

一、主题确定理论及政策依据主题确定理论:未来取向理论Helaire(2006)总结,青少年未来思考的质量高低体现在六个方面:(1)具体性,它主要是以个体对未来所期望的积极事件或预期的消极事件的数量为指标。(2)广度,它以个体预期自己要多久才能完成计划或实现目标为指标。(3)突出性,以个体对个人未来思考的频繁程度为指标。(4)计划,它以个体做出计划以实现目标的程度为指标。(5)乐观性,

关键词：未来思考教师引领新高考学贵有疑课前导学纸飞机