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初中物理课业质量的优化策略研究

初中物理课业质量的优化策略研究

引用

作者：王强华中师范大学

学位级别：硕士

新时代需要新人才,人才的培养关键靠教育,特别是学校教育。如何提高课业质量,提高教学效果,是一线教师一直探索、追求的目标。本文以武汉市某中学为例,在对学校当前初中物理课业质量状况进行调查的基础上进行原因分析,并针对当前初中物... 详细信息

新时代需要新人才,人才的培养关键靠教育,特别是学校教育。如何提高课业质量,提高教学效果,是一线教师一直探索、追求的目标。本文以武汉市某中学为例,在对学校当前初中物理课业质量状况进行调查的基础上进行原因分析,并针对当前初中物理教学中的遇到问题,从课程教学、作业以及考试三个方面提出初中物理课程教学的优化策略、初中物理作业的优化策略和初中物理考试的优化策略,并尝试构建“对分翻转课堂”这一新型教学模式,希望能够对改进教学方式、提高学校物理教学质量方面有一定的帮助。本文首先介绍研究背景、国内外研究现状以及研究目的与方法,理清了课业质量以及课业质量的优化两个概念。通过问卷调查了解课业质量现状,并对数据进行分析,挖掘数据背后的原因。调查发现当前初中物理课业质量状况表现:课堂教学形式单一、教育理念和方法有待更新,课堂教学目标要求过高、成绩两级分化严重;作业量过大、作业形式单一,作业有效反馈较少;评价形式单一、难度较大,考试结束后针对性辅导较少。根据调查结果,提出了初中物理课程教学的优化策略即课程教学的“三化”策略(课堂教学翻转化、课堂教学信息化、课堂教学合作化),初中物理作业的优化策略即作业的“三化”策略(作业多样化、作业典型化、作业反馈及时化)和初中物理考试的优化策略即考试的“三化”策略(考试多元化、考试基础化、考试个性化),并根据课程教学“三化”策略,提出了“对分翻转课堂”这一新型教学模式。

关键词：初中物理课业质量优化策略

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保定市区四到六年级小学生学业负担现状、问题及对策研究

保定市区四到六年级小学生学业负担现状、问题及对策研究

引用

作者：王录录河北师范大学

学位级别：硕士

小学生学业负担问题一直是教育界乃至全社会关心的一个热点问题。过重的学业负担不仅影响小学生的身心健康,而且阻碍了教学改革和素质教育发展的进程。虽然国家和政府部门一直关注小学生“减负”问题,多次下达减负令,但这些却被民众称... 详细信息

小学生学业负担问题一直是教育界乃至全社会关心的一个热点问题。过重的学业负担不仅影响小学生的身心健康,而且阻碍了教学改革和素质教育发展的进程。虽然国家和政府部门一直关注小学生“减负”问题,多次下达减负令,但这些却被民众称为“雷声大,雨点小”的政策秀,减负效果并不乐观。2013年教育部出台的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》中提出把学生的学业负担状况等方面作为对学校进行教育教学质量评价的主要内容,通过对学生客观学业负担和主观学业感受的考察,改进减负措施,提高学生学习的有效性以及学校的教育教学质量。因此,学业负担问题又上升到一个新的高度。那么,目前河北省保定市的小学生学业负担状况如何?在“减负”过程中取得哪些成果和存在的顽疾及如何解决等问题还有待进一步研究。本研究通过文献研究法、问卷调查法、访谈调查法,从小学生的学习时间、课业质量、课业难度以及学习压力四方面对河北省保定市四到六年级小学生的学业负担现状进行调查,分析导致学生学业负担过重的原因,在此基础上提出关于减轻小学生过重学业负担的可行性对策,提高学校的教育质量,以期能够为同类的研究提供借鉴。本论文分五个部分:第一部分是绪论。主要包括问题的提出、研究意义、国内外相关研究综述、研究的目的、思路与方法以及研究的创新点等内容。第二部分是学业负担概述。主要包括对学业负担基本概念的界定、学业负担的表现和学业负担过重的不良影响以及对学业负担评价指标的内涵和依据的概述。第三部分是保定市区四到六年级小学生学业负担的现状调查。通过自编小学生学业负担状况调查问卷并发放、回收问卷以及访谈相关人员,初步了解小学生学业负担的现状,并对调查结果进行分析。第四部分是保定市区四到六年级小学生学业负担存在的问题及原因分析。通过调查及数据分析,探究学生在学习时间、课业质量以及学习压力方面存在的问题,并从社会、学校及家庭三方面进行原因分析。第五部分是针对上述问题,从社会、学校以及家庭三方面提出改善保定市小学生学业负担的建议。

关键词：小学生学业负担学习时间课业质量课业难度学习压力

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