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初中语文写作教学中读者意识培养的研究

初中语文写作教学中读者意识培养的研究

作者：臧东生东北石油大学

学位级别：硕士

在应试的心态下,学生往往缺乏写作热情。这使他们的文章看上去千篇一律,缺少真实个性。解决这一弊端的关键就是要引导学生树立起读者意识,使其形成良好的写作能力和写作素养。《义务教育语文课程标准(2022年版)》高度重视培养学生的核... 详细信息

在应试的心态下,学生往往缺乏写作热情。这使他们的文章看上去千篇一律,缺少真实个性。解决这一弊端的关键就是要引导学生树立起读者意识,使其形成良好的写作能力和写作素养。《义务教育语文课程标准(2022年版)》高度重视培养学生的核心素养,论文以这一课程理念为指导,研究的核心问题是通过探索有效的教学策略来培养学生写作时的读者意识,从而提升学生的写作能力和写作素养。论文以情境认知与学习理论、建构主义理论和人本主义理论为理论基础,通过文献分析的研究,了解国内外对于写作教学中读者意识的概念及读者意识培养的研究情况,尤其是初中语文写作教学中学生读者意识培养的研究情况。对文献的梳理和分析,为论文研究的开展明确了思路和方向。接下来,论文从写作活动本身、初中生写作和初中语文教师的写作教学这三个层面分别论述了读者意识对于初中语文写作教学的重要性。在此基础上,通过调查研究了解初中语文写作教学中读者意识培养现状,先是通过问卷调查初步了解初中生对读者意识的认知与运用情况,随后通过访谈进一步了解初中语文教师对学生读者意识的培养情况。在学生问卷和教师访谈的基础上,分析了初中语文写作教学对学生读者意识培养存在的问题及原因。最后,针对写作教学的教学理念、教学目标、写作过程、教学评价四个方面的问题,尝试从重视读写结合、创设对话情境、创建写作小组、完善写作评价这四个方面提出初中语文写作教学读者意识培养的策略。

关键词：读者意识初中语文写作教学教学策略

接受美学视域下《山海经》英译本的读者意识研究

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接受美学视域下《山海经》英译本的读者意识研究

作者：江乐湖南工业大学

学位级别：硕士

在中国文化“走出去”的战略背景下,中国典籍外译受到了前所未有的重视。作为上古时期的百科全书,《山海经》内容庞杂,涉及地理、神话、历史、动物、植物等,其研究对于了解中国古代社会的各个方面,具有重要价值。自19世纪30年代起,《山... 详细信息

在中国文化“走出去”的战略背景下,中国典籍外译受到了前所未有的重视。作为上古时期的百科全书,《山海经》内容庞杂,涉及地理、神话、历史、动物、植物等,其研究对于了解中国古代社会的各个方面,具有重要价值。自19世纪30年代起,《山海经》便受到了西方学术界的关注,但该典籍晦涩难懂,此后一个多世纪里只有零星片段被译成法文和英文。1999年问世的安妮·比勒尔译本是首个由西方学者完成的英文全译本,2010年出版的王宏译本则是立足于《大中华文库》图书工程的汉英对照全译本。学界既有关于《山海经》英译的研究涉及到功能对等、关联理论、操控理论等视角,但鲜有论者从接受美学的角度对译本的读者意识进行比较研究。接受美学是20世纪60年代兴起的文学批评理论。不同于传统文学研究,接受美学主张将读者去边缘化,确立了读者的中心地位。接受美学的读者中心论对翻译实践和研究都带来了一定启示,读者对译作的阅读和接受是一种创造性审美行为。因此翻译过程中译者对读者意识的关照对于实现译作的终极目的具有重要意义。基于接受美学的核心概念“期待视野”和“召唤结构”,本文主要采用文献梳理研究法、案例分析法和比较研究法对安妮·比勒尔和王宏所翻译的《山海经》英文全译本进行对比研究,探讨两译本的读者意识及其为关照读者意识所采取的翻译策略。从期待视野层面来看,王宏译本倾向于用音译法处理专有名词,多用复合句以适应西方读者的语言表达习惯,副文本元素比较单一;比勒尔译本则将意译法贯彻到所有名称的翻译之中,多以短句再现原文句式特点,充分利用副文本元素帮助读者深入了解相关背景知识。从召唤结构层面来看,两译者均对多义词和省略句引起的语言不定性进行了明确化重构。为方便读者理解相关观念、神话、祭祀和地理等文化,王宏译本主要运用解释性翻译将文本中的召唤结构具体化,但名称的音译也造成了大量文化空白;比勒尔译本一方面通过意译名称维持召唤结构,另一方面又运用增译和注释填补空白。《山海经》两英译本的读者意识对比研究表明,两译本的读者定位有所不同,比勒尔译本以研究型读者为主,在拓展读者视野、重构语言不定性与文化空白方面更加利好读者;王宏译本以大众读者为主,尽可能运用朴实的语句表达来契合读者视野。译者对读者意识的正确把握有利于促进译本的理解和接受,对中国典籍外译实践具有一定借鉴意义。比勒尔与王宏对读者意识的关照固然为《山海经》的成功译介做出了贡献,但都存在一定的局限性。两位译者分别坚持意译或音译,均造成一定程度上的意义和审美缺失,且存在误译或漏译的情况,王宏译本对副文本的忽视在一定程度上可以说是读者意识不充分的表现。因此,在翻译活动中,译者既要考虑读者的期待视野,也要重构原文的召唤结构,灵活运用各种翻译策略和副文本,照顾读者的同时也要尽可能确保作品的意义准确和美学价值,以期最大程度上创造高接受度的成功译本。

关键词：《山海经》接受美学读者意识期待视野召唤结构

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秦腔剧本翻译之读者意识关照

外语学刊 2021年第4期 95-100页

作者：李庆明张恒西安理工大学人文与外国语学院西安710048

秦腔是中国最古老的戏剧之一,是中华民族文化的活化石。在当今世界经济文化相互交融的背景下,本文从接受美学的"读者意识"角度出发,系统研究读者意识对秦腔剧本选择和翻译策略选择的制约作用,论证秦腔剧本翻译中注重读者意识的必要性,... 详细信息

秦腔是中国最古老的戏剧之一,是中华民族文化的活化石。在当今世界经济文化相互交融的背景下,本文从接受美学的"读者意识"角度出发,系统研究读者意识对秦腔剧本选择和翻译策略选择的制约作用,论证秦腔剧本翻译中注重读者意识的必要性,提出秦腔剧本和翻译策略选择的原则,以提高秦腔剧本的翻译质量和国外读者对其的接受度,从而推动中国民族戏剧"走出去"。

关键词：接受美学理论读者意识秦腔剧本翻译翻译策略

读者意识:一种人文情怀视域下的学习观照——基于“读者意识”的习作教学策略研究

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小学语文教学 2021年第21期 12-14页

作者：曹冰江苏宜兴市阳羡小学

习作教学是语文教学的半边天,其地位和意义不言而喻。纵观当下习作教学",难"声四起,问题堆积。为了提高学生的写作能力,老师们八仙过海,各显神通,施展出十八般武艺。在教学中培养学生的"读者意识",既能彰显人文情怀,又能为习作教学"引... 详细信息

习作教学是语文教学的半边天,其地位和意义不言而喻。纵观当下习作教学",难"声四起,问题堆积。为了提高学生的写作能力,老师们八仙过海,各显神通,施展出十八般武艺。在教学中培养学生的"读者意识",既能彰显人文情怀,又能为习作教学"引水疏流"。一、挖掘"读者"在"读者意识"观照下.

关键词：习作教学语文教学读者意识地位和意义人文情怀教学策略研究十八般武艺视域下

读者意识:胡风文艺思想未经阐发的重要内涵——兼及胡风理论命运的一种解析

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福建师范大学学报（哲学社会科学版） 2012年第2期 95-102页

作者：谢刚福建师范大学文学院福建福州350108

胡风文艺思想中包含着深刻的读者意识,却一直未曾得到关注和阐发。在"大众语"建设、大众文艺、民族形式的讨论以及文艺批评实践中,胡风无不表现出对读者问题的极大关注。与左翼主流臆断大众读者的接受属性,提倡以迎合的态度投其所好,以... 详细信息

胡风文艺思想中包含着深刻的读者意识,却一直未曾得到关注和阐发。在"大众语"建设、大众文艺、民族形式的讨论以及文艺批评实践中,胡风无不表现出对读者问题的极大关注。与左翼主流臆断大众读者的接受属性,提倡以迎合的态度投其所好,以便达成政治功利目的相反,胡风更为维护大众读者作为实践个体的积极能动的主体性,并主张以符合现实主义和审美主义精神的作品促其进步,以免其跌入封建主义和教条主义的泥潭。在胡风读者意识的背后,潜隐着与现代接受美学之宗旨相似的人道主义精神,这无疑为胡风理论及本人命运的悲剧埋下了伏笔。

关键词：胡风文艺思想读者意识人道主义

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中国文学外译中的读者意识问题

小说评论 2018年第3期 121-128页

作者：周晓梅上海财经大学

引言读者，无疑是文学外译中不可忽视的一环。莫言作品的英文译者葛浩文曾经这样描述其翻译过程：“作为一个译者，我首先是读者。如同所有其他读者，我一边阅读，一边阐释（翻译？）。我总要问自己：是不是给译文读者机会，让他们能如... 详细信息

引言读者，无疑是文学外译中不可忽视的一环。莫言作品的英文译者葛浩文曾经这样描述其翻译过程：“作为一个译者，我首先是读者。如同所有其他读者，我一边阅读，一边阐释（翻译？）。我总要问自己：是不是给译文读者机会，让他们能如同原文读者那样欣赏作品？

关键词：读者意识中国文学外译翻译过程译文读者译者作品莫言

图像小说《从小李到老李》副文本中的读者意识研究

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外国语言与文化 2024年第1期8卷 69-79页

作者：谭莲香张季惠长沙理工大学外国语学院湖南长沙410076

数字人文时代,如何通过多模态叙事提升中国文化海外影响力,是亟待探索的议题。中国漫画家李昆武和法国外交官欧励行合著的图像小说《从小李到老李:一个中国人的一生》先后被译成十多种语言,产生了良好的传播效果。中法叙事者通过媒体采... 详细信息

数字人文时代,如何通过多模态叙事提升中国文化海外影响力,是亟待探索的议题。中国漫画家李昆武和法国外交官欧励行合著的图像小说《从小李到老李:一个中国人的一生》先后被译成十多种语言,产生了良好的传播效果。中法叙事者通过媒体采访等外副文本阐释作品叙事特征及其成因,通过封面和脚注等内副文本重构文化语境,以契合目标读者对中国文化的认知框架,显示了鲜明的读者意识。这一特征启发我们对外译介中国图像小说时,充分利用副文本拉近作者与读者的文化距离:通过媒体采访、学术访谈等外副文本增进目标读者对作者与译者的信任;通过重构或增加内副文本促进目标读者对原文意义的解读。内外副文本形成互文,共同助力读者对正文本的阐释,促进中国图像小说的海外接受。

关键词：图像小说读者意识《从小李到老李》副文本合作叙事

读者意识：让学生写作从放逐走向回归——基于学生生活的交际语境写作的实践探索

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小学教学研究 2019年第17期 64-66页

作者：周晓英江苏常州市武进区牛塘中心小学

当下作文教学中读者意识缺失,学生写作陷入泥潭,教师教学走入困境。基于学生生活,从教材文本中让学生触摸读者意识、设计写作任务让学生触发读者意识、开发资源让读者意识浸润学生写作三种途径,培养学生写作的读者意识。

关键词：读者意识交际语境学生写作

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新媒体时代报社编辑如何增强读者意识的分析

记者观察 2022年第26期 25-27页

作者：马雪飞赤峰日报社

随着互联网技术迅猛发展，以手机、数字电视为代表的新媒体快速崛起，对传统的媒体环境产生了巨大的冲击。作为传统媒体中的重要组成部分，报纸媒体在新媒体环境下的劣势越发明显，无论是信息传播速度，还是传播方式都存在较大不足，无... 详细信息

随着互联网技术迅猛发展，以手机、数字电视为代表的新媒体快速崛起，对传统的媒体环境产生了巨大的冲击。作为传统媒体中的重要组成部分，报纸媒体在新媒体环境下的劣势越发明显，无论是信息传播速度，还是传播方式都存在较大不足，无法满足当前广大受众的需求，所以竞争力越来越弱，所占的市场份额也在不断下降。为了改变这一现状，当前的报社编辑必须要树立创新意识，且要加强学习，强化自身的综合素养，真正站在读者的角度思考和分析问题，以便准确抓住其思维，体现出强烈的读者意识，从而推动报纸媒体的可持续发展，进一步提升传播质量。对此，本文着重分析了如何在新媒体时代增强报社编辑的读者意识。

关键词：新媒体时代报社编辑读者意识传播质量