咨询与建议
  • 全部检索
  • 电子图书
  • 电子期刊
  • 纸本馆藏
  • 南通市公共图书馆
高级检索

限定检索结果

文献类型

  • 15 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 15 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 14 篇 教育学
  • 2 篇 文学
    • 1 篇 中国语言文学
    • 1 篇 新闻传播学

主题

  • 15 篇 读悟
  • 2 篇 表达
  • 1 篇 整体感知
  • 1 篇 主体地位
  • 1 篇 导读
  • 1 篇 情感
  • 1 篇 想象
  • 1 篇 体会
  • 1 篇 诵读
  • 1 篇 一体式
  • 1 篇 名师工作室
  • 1 篇 国学经典
  • 1 篇 实验学校
  • 1 篇 思维素养
  • 1 篇 现代诗
  • 1 篇 明象
  • 1 篇 教学目标
  • 1 篇 写作素材
  • 1 篇 读写结合
  • 1 篇 语言

机构

  • 1 篇 深圳市坪山区坪山...
  • 1 篇 江苏省新沂市新华...
  • 1 篇 甘肃省兰州市城关...
  • 1 篇 江苏省昆山市巴城...
  • 1 篇 辽宁省大石桥市向...
  • 1 篇 江苏省南通市海门...
  • 1 篇 甘肃省陇南市西和...
  • 1 篇 桐城市教育局教研...
  • 1 篇 濮阳县城关镇四中
  • 1 篇 宜兴市大浦小学
  • 1 篇 秀屿区东峤镇汀塘...
  • 1 篇 江苏省淮安市繁荣...
  • 1 篇 宜兴市第二实验小...
  • 1 篇 宜兴市张渚小学
  • 1 篇 川大附中

作者

  • 2 篇 阳丽丽
  • 1 篇 张启龙
  • 1 篇 戴晨曦
  • 1 篇 张乐
  • 1 篇 蔚江江
  • 1 篇 朱正茂
  • 1 篇 黄施健
  • 1 篇 张小芳
  • 1 篇 任冬红
  • 1 篇 汪静东
  • 1 篇 晁江水
  • 1 篇 方雅
  • 1 篇 马文香
  • 1 篇 许燕棋
  • 1 篇 李静

语言

  • 15 篇 中文
检索条件"主题词=读悟"
共 15 条 记 录，以下是1-10 订阅
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到"检索档案"
详细 简洁
排序：
“读悟写”一体式课堂下学生阅读思维的培养
收藏
分享
引用
教育家 2024年 第4期 40-40页
作者： 阳丽丽 深圳市坪山区坪山实验学校
“读悟写”一体式课堂的构建,将学生置于主体地位,有助于学生融入对新课程知识的学习与探索中,培养学生阅读思维。“读”是积累,“悟”是思考,“写”是应用,“读悟写”一体式能够使学生完成“积累→思考→应用”的过程,形成对课程内容... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
以读悟写 读写协同——浅谈初中语文阅读与写作融合教学
收藏
分享
引用
新校园 2023年 第6期 35-37页
作者： 黄施健 江苏省南通市海门区常乐初级中学
依托于持续推进的新课程改革,语文教学理念也呈现不断更新的趋势。在开展教学活动期间,将阅读教学与写作教学进行深度融合已经成为一种较为常见的教学模式。这种将二者相结合的模式旨在真正达成以读悟写、读写协同的目的,并实现语文教... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
以读悟写——论初中语文阅读与写作的有机结合
收藏
分享
引用
语文世界（中旬刊） 2023年 第10期 40-41页
作者： 蔚江江 甘肃省陇南市西和县洛峪镇喜集九年制学校
在初中阶段的语文学科教学过程中,教师不论是应用以读悟写还是读写结合的方式来开展课堂教学活动,都需要将阅读和写作两个模块结合起来,在高效整合和宏观统筹的基础上,赋予学生更多的自主阅读机会,进而潜移默化地提升学生的阅读和写作... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
读悟:目的诉求与实现策略
收藏
分享
引用
基础教育研究 2019年 第4期 78-79页
作者： 戴晨曦 方雅 宜兴市大浦小学 宜兴市第二实验小学 江苏宜兴214226
读悟即通过诵读实现对言语作品的意义领悟。读悟的目的诉求主要有"知言"之悟、"明象"之悟、"得意"之悟三个方面和层次。阅读教学要想促成学生达成这三种领悟,主要有诵读理解、情境感知、想象领悟、表演体验等策略。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
读悟:感悟式语文教学的前提和基础
收藏
分享
引用
池州师专学报 2007年 第2期21卷 130-131页
作者： 朱正茂 桐城市教育局教研室 安徽桐城231400
语文课堂教学,是基于文本的教学,引导学生正确“读懂”文本,是进行感悟式教学的一般要求。学生自读和教师导读,都离不开“悟”。读悟是感悟式语文教学的前提和基础。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
“读悟写”一体式教学,促进学生思维整体发展
收藏
分享
引用
教育家 2023年 第35期 F0003-F0003页
作者： 阳丽丽 不详
广东省坪山实验学校建校13年来,一直注重学生思维的培养,坚持单元主题下一体式教学,并在建构一体式教学基本模式的基础上,形成具有学科特色的一体式教学模式,促进学生思维螺旋式上升。阳丽丽语文名师工作室带领语文老师经过长期的研究,... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
浅谈小学语文教学中古诗的读悟
收藏
分享
引用
中华少年 2017年 第15期 277-278页
作者： 任冬红 辽宁省大石桥市向阳小学
中国古典诗歌是中华民族古代文化的珍品,是我们炎黄子孙不可缺少的精神食粮。一首首精炼、隽永的古诗,字句简洁、短小精悍、韵味优美,读起来琅琅上口,像蒙蒙的春雨,悄悄地滋润着孩子们的心田。在多年的教学实践中,经过不断的总结探索,... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
让学生从“读悟”到“说悟”
收藏
分享
引用
基础教育研究 2017年 第18期 61-62页
作者： 李静 宜兴市张渚小学 江苏宜兴214231
学生阅读中的感悟,需要通过言语表达出来,这才能加深感悟,且发展语言。这种将"悟""说"出来的过程叫"说悟"。在教学时,可以即时穿插,让学生说出读中之悟;可以延时拓展,让学生说出读后之悟。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
识写读悟寒冬夜 见人见事见精神--二上《八角楼上》教学
收藏
分享
引用
小学教学设计 2021年 第31期 49-50页
作者： 晁江水 江苏省新沂市新华小学
[教学目标]1.认识“楼、争”等10个生字,会写“楼、年”等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能结合插图体会“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。4.能借助相关词句简要描述毛主席在寒冬腊月深夜工作的情景,感受毛主席为指... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
读悟结合 入情入境——儿童诗《秋天》有效教学例谈
收藏
分享
引用
小学时代(教育研究) 2013年 第22期 85-85页
作者： 张启龙 江苏省昆山市巴城中心小学校
儿童诗教学应立足于文本,读与悟有机结合,引导学生学会表达,真正把学习的主动权归还给学生。在儿童诗《秋天》的教学中,通过引导学生品味语言文字,学习诗歌的表达方式,努力使整个教学达到"开阔人的胸怀,激发人的情感,培养人的情趣"这一... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到“检索档案”
共2页 <<  < 1 2 >  >> 跳转到页 
回到顶部
执行限定条件