检索结果-南通市图书馆

管理观察 1995年第8期 52-53页

作者：柴振荣

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了解说明语言的多样性

南京师范大学文学院学报 1999年第9期 8-8页

作者：荆明言

王菲芃同学问:“说明文的语言一般比较科学客观,比如我们学过的《中国石拱桥》。而《松鼠》一文却很活泼生动,这与说明文语言的要求矛盾吗?”说明文是以说明为主要表达方式的文章,是对事物作客观说明的一种文体。因此知识性和科学性是... 详细信息

王菲芃同学问:“说明文的语言一般比较科学客观,比如我们学过的《中国石拱桥》。而《松鼠》一文却很活泼生动,这与说明文语言的要求矛盾吗?”说明文是以说明为主要表达方式的文章,是对事物作客观说明的一种文体。因此知识性和科学性是说明文的主要特点。但这并不代表说明文就必须“板着面孔”说话。从语言表达方式上它又可以分为平实说明文和生动说明文(俗称“文艺性说明文”)。说明文往往根据说明对象或阅读对象来选择合适的表达方式。《辞海》中对松鼠是这样介绍的:“‘松鼠’亦称‘灰鼠’,哺乳纲,松鼠科。体长20-28厘米。尾蓬松,长16-24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇,林栖;用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵……年产1-4窝,每产5-10仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。”这其实也是一篇小说明文,它如实地说明了有关松鼠的科学知识,如属类、体长、

关键词：说明文语言表达方式松鼠科主要特点石拱桥科学性科学客观说明语言客观说文艺性

认真扎实地进行说明文的语言训练─—学习义务教育初中语文第三册的一点体会

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江西教育（管理版）（A） 1994年第12期 16-17页

作者：刘厚周泰和县教研室

认真扎实地进行说明文的语言训练─—学习义务教育初中语文第三册的一点体会刘厚周（泰和县教研室）义务教育初中语文第二册的主要任务是培养学生的说明能力，是继第二册侧重培养记叙的吸收和表达能力之后，侧重培养说明的吸收和表达能... 详细信息

认真扎实地进行说明文的语言训练─—学习义务教育初中语文第三册的一点体会刘厚周（泰和县教研室）义务教育初中语文第二册的主要任务是培养学生的说明能力，是继第二册侧重培养记叙的吸收和表达能力之后，侧重培养说明的吸收和表达能力。为集中解决培养说明的吸收和表达...

关键词：语言训练说明文语文第三册学习义务说明语言语言特色学习说表达能力教学现状《中国石拱桥》

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用Z语言实现面向对象的说明

计算机工程与科学 1995年第1期17卷 1-11页

作者：顾治华武汉交通科技大学

形式说明利于精确定义系统的功能，而面向对象技术则利于系统的构造。Ｚ语言是一个很流行的形式说明语言。本文阐明了通过在Ｚ语言中增加面向对象的结构来实现面向对象的系统说明。

关键词： Z语言面向对象技术系统说明语言绘图功能实例增加形式定义

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第二单元说明的顺序

作文（初中年级） 2024年第2期 21-22页

作者：吴应海江苏省东台市台南中学

单元要求1.掌握基本的三种说明顺序。2.合理安排说明顺序,灵活运用说明方法。写作指导说明文是一种以说明为主要表达方式的文体,它或介绍客观事物,或阐述抽象事理,使读者从中获得相关知识。要想把一篇说明文写出彩,除了要抓住事物特征,... 详细信息

单元要求1.掌握基本的三种说明顺序。2.合理安排说明顺序,灵活运用说明方法。写作指导说明文是一种以说明为主要表达方式的文体,它或介绍客观事物,或阐述抽象事理,使读者从中获得相关知识。要想把一篇说明文写出彩,除了要抓住事物特征,精选说明角度,恰当运用说明方法,锤炼说明语言外,还应合理安排说明顺序,使整篇文章层次分明,前后呼应,浑然一体。

关键词：前后呼应事物特征说明文说明顺序写作指导恰当运用说明语言单元

说明文阅读教学教什么——以《大自然的语言》为例谈教学内容的确定

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读写月报 2023年第27期 32-35页

作者：侯志中衡阳师范学院文学院

先来看一个教学镜头。师:这节课我们来学习一篇说明文《大自然的语言》。我们先来梳理说明文的文体知识。说明文学习需要我们掌握四个知识点:说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言。师:一篇说明文的说明对象我们可以从哪些方面来找?... 详细信息

先来看一个教学镜头。师:这节课我们来学习一篇说明文《大自然的语言》。我们先来梳理说明文的文体知识。说明文学习需要我们掌握四个知识点:说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言。师:一篇说明文的说明对象我们可以从哪些方面来找?生:开头、结尾、文中反复出现的高频词语……师:我们可以根据说明对象将说明文分为两类。

关键词：文体知识说明文说明对象《大自然的语言》教学内容的确定说明顺序说明语言高频词语

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语言对自身局限的抗争

文艺评论 1989年第3期 52-58页

作者：钟本康

(一) “不是蜜,却可以粘住一切东西。”高尔基曾多次用这个俄国民间谜语来说明语言的特点。它确是个聪明的谜语,但对语言的功能似乎大为夸张了。人们面对一个个浑然的客观现象(如一个村落、一座园林)时,要用语言来表现就显得无能为力;... 详细信息

(一) “不是蜜,却可以粘住一切东西。”高尔基曾多次用这个俄国民间谜语来说明语言的特点。它确是个聪明的谜语,但对语言的功能似乎大为夸张了。人们面对一个个浑然的客观现象(如一个村落、一座园林)时,要用语言来表现就显得无能为力;尤其是,人对外在世界的感受和储存不一定也不可能都经过语言的途径和采用语言的形式,人的全部生理机能和心理机制所发生的效应远不是语言所能“粘住”的。作家赵本夫在一次文学研讨会上说,人们无不知道“痒”的所指,而语言却无法把这种感觉表达出来。

关键词：语言心理机制高尔基外在世界谜语生理机能说明语言俄国作家文学作品

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语言的羡余现象

民族语文 1991年第3期 70-73页

作者：吴安其

多余度(Redundancy)也叫剩余度或冗余度,信息理论用它来说明信息源发送信息的效率。语言是信息的载体,语言的多余度是说明语言信息效率的统计结果。语言文字包含的信息总是超出实际需要的信息,语言学把语言的这种性质叫做羡余性。

关键词：羡余现象多余度说明语言实际需要剩余信息相关性平均信息量多余信息概率计算语言学

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从“放狗屁”看语言的理据性

汉语学习 1989年第3期 17-19页

作者：伍铁平北京师范大学中文系

一位高等学校语言学教师在讲到语言的约定俗成原则时举了两个例子,说汉语的“拍马屁”不能换说成“拍牛屁”“拍狗屁”。相反,“放狗屁”也不能换说成“放马屁”“放牛屁”“放猫屁”等等。学生听后哄堂大笑。这两个例子虽然有些不雅,... 详细信息

一位高等学校语言学教师在讲到语言的约定俗成原则时举了两个例子,说汉语的“拍马屁”不能换说成“拍牛屁”“拍狗屁”。相反,“放狗屁”也不能换说成“放马屁”“放牛屁”“放猫屁”等等。学生听后哄堂大笑。这两个例子虽然有些不雅,但是用来说明语言的约定俗成原则和部分的无理据性倒是十分恰当的。从教学法角度说,将一门很容易讲得枯燥乏味的语言学课程变得引人入胜,这也是无可指责的。在本文中我们想补充指出,这两个例子也能很好地说明语言的民族性。西方人很爱狗,有一位美国语音学家在他的一本语音学专著的扉页上写道“献给我的狗”,这在中国人看来简直是不可思议。虽然英语中的dog有时也指“无赖汉”“坏蛋”“废物”,但是总的说来,英语中的dog给人的联想是好的。

关键词：无理据性语言学课程英语废物说明语言比喻语义汉语语义派生纸灰物件

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说明文教学中的语言训练

甘肃教育 1999年第5期 31-31页

作者：南雁兰州市八中

顾名思义，说明文为了客观地说明事物，主要用“说明”这种表达方式，或说明事物状态性质、功能、特征，或阐述事理，力求用最简练、最准确、最恰当的语言使说明清楚。所以说明文的语文特点，显然与叙述、描写、抒情、议论这几种表达方... 详细信息

顾名思义，说明文为了客观地说明事物，主要用“说明”这种表达方式，或说明事物状态性质、功能、特征，或阐述事理，力求用最简练、最准确、最恰当的语言使说明清楚。所以说明文的语文特点，显然与叙述、描写、抒情、议论这几种表达方式迥然不同。因而在说明文教学中充分...

关键词：说明文教学语言训练说明语言语言特点语言文字训练语言风格表达方式语言的准确性《看云识天气》训练学