检索结果-南通市图书馆

中国高教研究 2000年第3期 90-91页

作者：高红四川大学外国语学院四川成都610065

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中师语音课的教学改革思路

教育评论 1990年第3期 33-34页

作者：江帆

语音是口耳之学,是实践性极强的学科。师范学校通过语音教学,让学生读准声、韵、调,能说较流利标准的普通话,这是中师语音课教学中的基本要求。但从语音教学的实际情况看。学生在语音方面提高并不明显。这与多数教师把课堂重点放在讲授... 详细信息

语音是口耳之学,是实践性极强的学科。师范学校通过语音教学,让学生读准声、韵、调,能说较流利标准的普通话,这是中师语音课教学中的基本要求。但从语音教学的实际情况看。学生在语音方面提高并不明显。这与多数教师把课堂重点放在讲授理论知识上,而给予学生进行语音练习的时间太少有关。分析语音课以讲授理论知识为重点的教学现状,其原因大致有二:是任课教师对此门学科的实践性认识不足。二是任课教师本身在语音方面存在不足,故上课尽量少示范,少朗读。侧重对理论知识的分析上,以求扬长避短。

关键词：理论知识语音课语音教学实践性语音练习任课教师学生教学现状中师普通话

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语音课教学方法初探

绥化学院学报 1997年第4期21卷 199-200页

作者：唐晓南

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巧用八桂教学通，促进语音课“教”与“学”

巧用八桂教学通，促进语音课“教”与“学”

第七届中小学数字化教学研讨会

作者：廖保华广西柳州市景行小学

八桂教学通智慧教学是立足于广西教育,以多版本数字教材,覆盖全学科成体系正版电子教材为内容核心,同步提供到书到课的优质资源的优秀的数字化教学平台。具有智能化、交互性、富媒体、便捷性的特点。笔者在学校参与广西教育科学"十四五... 详细信息

八桂教学通智慧教学是立足于广西教育,以多版本数字教材,覆盖全学科成体系正版电子教材为内容核心,同步提供到书到课的优质资源的优秀的数字化教学平台。具有智能化、交互性、富媒体、便捷性的特点。笔者在学校参与广西教育科学"十四五"规划2022年度广西数字资源应用研究专项课题活动中,以八桂教学通平台为研究对象,在研讨课上以一节语音课PEP小学英语(三年级起点)四年级上册Unit1 What’s in the classroom?Let’s spell为尝试,探寻如何巧用八桂教学通数字教材及资源在一个开放共享、交互创造、以学生为主体、自主探究的课堂中,更好与英语语音课互补融通的策略与方法,让"教"与"学"更加优质。

关键词：八桂教学通语音课 "教"与"学" 策略与方法

来源： cnki会议评论

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语音课中的朗读活动

语文学习 1959年第7期 21-22页

作者：宋澄溪

在过去,语音教学存在着脱离政治和脱离实际的倾向,学生学过语音,尽管背熟了北京语音的声韵结合规律,但是不会说普通话。为了改变这种倾向,我们在语音教学中加强了朗读活动。在教学过程中,如果能有计划地开展朗读活动,配合

关键词：语音课语音教学

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小学英语中高年级绘本与语音课整合策略

小学教学研究 2020年第8期 76-77页

作者：丁泳广东东莞市大朗镇培兰小学

小学英语语音教学是语言教学的重要内容之一,语音素养是语言能力的一个重要体现。在小学中高年级运用绘本进行语音教学,能够提高学生的语音素养,激发学生学习语音知识的主观能动性,引领学生进行深刻的情感体验,同时培养学生的思维品质,... 详细信息

小学英语语音教学是语言教学的重要内容之一,语音素养是语言能力的一个重要体现。在小学中高年级运用绘本进行语音教学,能够提高学生的语音素养,激发学生学习语音知识的主观能动性,引领学生进行深刻的情感体验,同时培养学生的思维品质,进而有效提升学生的英语学科核心素养。

关键词：小学英语语音课整合策略

基于微课的翻转课堂教学模式探讨——以高校英语专业语音课为例

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山东英才学院学报 2016年第1期 23-25页

作者：杨健健山东英才学院外国语与国际交流学院

当今科技的快速发展也带动着教育信息化的不断前进,尤其是以多媒体为主的教育手段逐渐走入课堂。以微课为核心的翻转课堂教学模式越来越受到教育界的青睐,它以"短小精悍"的特点深受教师和学生的喜爱,线上与线下相融合的翻转课堂打破了... 详细信息

当今科技的快速发展也带动着教育信息化的不断前进,尤其是以多媒体为主的教育手段逐渐走入课堂。以微课为核心的翻转课堂教学模式越来越受到教育界的青睐,它以"短小精悍"的特点深受教师和学生的喜爱,线上与线下相融合的翻转课堂打破了以教师为主导的传统教学模式。结合高校英语专业学生语音课,探讨当下学生语音学习存在的问题,运用微课为核心的翻转课堂,具有重大意义。

关键词：微课翻转课堂语音课

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高校英语专业语音课的设计与教学

吉林广播电视大学学报 2006年第3期 55-57页

作者：王素英河北师范大学石家庄050016

语音课是高等学校英语专业学生的一门基础课,语音语调与学生的听力、口语及单词记忆都有着密切的关系。本文从语音与听、说及记忆单词三方面的关系阐述了英语专业开设并重视语音课的必要性,并且对语音课的设计安排提出了建议性的方案。

关键词：高等学校英语专业语音课语音语调

浅谈“先学后导、瓦助展评”在英语语音课中的运用

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师资建设 2014年第12期27卷 77-78页

作者：李春梅重庆市沙坪坝区土湾小学

“先学后导，互助展评”是对传统教学方式的一种颠覆，是一种教学方式的转变，更是一种教学观念、教学思想的转变。“先学后导、互助展评”，要求注重促进学生自主学习程度、合作学习效度和探究学习深度，呈现出“当堂自学、同伴助学、... 详细信息

“先学后导，互助展评”是对传统教学方式的一种颠覆，是一种教学方式的转变，更是一种教学观念、教学思想的转变。“先学后导、互助展评”，要求注重促进学生自主学习程度、合作学习效度和探究学习深度，呈现出“当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学”的高效课堂形态。下面就以重大版小学英语五年级Unit3 Lesson3的语音课为例进行简单的介绍。

关键词：小学英语语音课传统教学方式教学观念教学思想学习程度学生自主探究学习

“悦”读绘本绘出精彩语音课——英语绘本故事与语音课的有效整合

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河北教育(教学版) 2018年第6期 37-38页

作者：刘美芳

本文针对PEP小学英语语音课教学中教师引入绘本拓展语音教学常见的误区,结合一堂四年级的语音课例,具体剖析了语音课与绘本的有效整合方式,以此实现提升学生思维品质,促进学生核心素养培养的目标。

关键词：有效整合小学英语语音课绘本学生思维品质故事语音教学 PEP