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作者

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  • 47 篇 中文
检索条件"主题词=语音美"
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语音美:中学历史教学的高境界追求
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文教资料 2009年 第7期 136-138页
作者： 严权 海门市东洲中学
中学历史课堂教学的语音美包括凝重美、深沉美、铿锵美、高亢美、抑扬顿挫美、普通话准读美读美、多媒体情境下语言语音织体美等表现形态。实现普通话准读美读,其方法主要有自体准读美读与外借法。外借法即借助声音课件积件制作技术和... 详细信息
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创造公文语言的语音美
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秘书之友 2000年 第8期 40-41页
作者： 阮畅 唐山高等专科学校
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人名如何获得语音美——从《甄嬛传》中“嬛”的读音之争谈起
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国际汉语学报 2014年 第2期5卷 258-262页
作者： 王建设 华侨大学文学院
热播电视剧《甄嫒传》的"嫒"字应读"xuan"还是读"huan"的问题引发了网上热议。该问题实际涉及人名的语音美。命名是一门学问,也是一种艺术。从语音美学的角度看,起名字应该注意:(1)宜双不宜单;(2)平仄须错综;(3)尾音要响亮;(4)审慎用叠... 详细信息
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珠圆玉润优美铿锵——谈《阿房宫赋》的语音美
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名作欣赏 1985年 第5期 84-85页
作者： 王晨
杜牧的《阿房宫赋》是一篇千百年来脍炙人口的名作。作品的语言不仅凝炼精粹,辞采华茂,而且作者在设词造句时,非常注意根据感情的变化安排语音的节调、韵律,从而形成一个情思、声调谐美的艺术整体。使人读来情感洋溢于声调之间,气韵动... 详细信息
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幼儿教师口语语音美刍议
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现代交际 2014年 第9期 152-152页
作者： 马宏 徐州幼儿师范高等专科学校
语音美是幼儿教师口语的基本要素。实现幼儿教师口语语音美主要应从普通话语音标准;发音清晰,音色甜美;用语中节,音韵和谐;语调丰富,抑扬顿挫几个方面加以修炼。
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课堂教学中的语音美
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辽宁师专学报（社会科学版） 2006年 第4期 83-84页
作者： 侯笑菊 辽阳职业技术学院
教师能否掌握高超的教学语言艺术,直接影响到课堂教学的质量。教师通过有声形式来传递教学信息,这必然涉及到语音的问题。因此,为了更有效地传道、授业、解惑,每一位教师都应该努力提高自己的语言语音素质。
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教师与语音美
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湖州师范学院学报 1987年 第1期 37-37页
作者： 戴玲异
一个中学生在给未来教师的信中写道:“有的老师上课枯燥乏味,拖着长长的音调根本就没有抑扬顿挫之分,好象唱催眠曲似的使人昏昏欲睡,而我们学生最讨厌的就是这个……”这是一个普通中学生的心曲。他希望的是什么?他希望的是老师能用悦... 详细信息
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试论萧红小说中的语音美
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剑南文学(下半月) 2011年 第6期 62-62页
作者： 刘雪玲 西北大学文学院
在小说语言上,萧红充分调动各种词语、语句材料,通过声音来传递情感,强化小说的表现力和感染力。本文以萧红小说中语言的语音为重点,结合文本中的典型范例来分析萧红小说中的语音美,从而显现语音要素在萧红小说中的重要作用。
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语音美感与语音训练的原则
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浙江大学学报（社会科学版） 1996年 第3期26卷 113-119页
作者： 任海波
语音美感与语音训练的原则任海波０引言语音学习是熟练掌握一门语言的必经之路，无论是母语的习得还是外语的学习，都是以语音学习为开端的。众所周知，语音是语言的物质媒介，是语言的外在实体。人们通过听觉感知语音并了解其所负载的... 详细信息
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广告辞语音美化的存在形式
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湖南城市学院学报 1997年 第1期21卷 71-72页
作者： 刘京联 益阳师专中文系 413049
汉语是一种特殊的语言,它是形、音、义的有机统一体,其语音又是由声、韵、调三部分构成.语音本身没有任何特定的意义,仅仅是语言的物质外壳,是词汇意义与语法盒义的物质形式.现代广告辞的创作,要想提高其表达效果,必然要利用其语音各方... 详细信息
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