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声符在形声字语音、语义提取中的作用

声符在形声字语音、语义提取中的作用

作者：王芳四川外国语大学

学位级别：硕士

大部分形声字是由义符和声符组成,其中义符代表语义信息,声符暗示形声字的发音。由于声符可以独立成字,处于形声字中的声符,其自身语义能否激活还存在争议。层级模型认为,声符能够激活自身的语义,并且会对随后的整字识别产生影响。虽然... 详细信息

大部分形声字是由义符和声符组成,其中义符代表语义信息,声符暗示形声字的发音。由于声符可以独立成字,处于形声字中的声符,其自身语义能否激活还存在争议。层级模型认为,声符能够激活自身的语义,并且会对随后的整字识别产生影响。虽然一些研究已经证实声符会对形声字的识别产生影响,但是声符的语义激活是否会对形声字的识别产生影响尚不清楚。因此,本研究采用行为实验来探讨声符的语义激活在形声字语音和语义提取中的作用,具体的研究问题如下:（1）声符的语义在形声字识别过程中能否被激活?（2）如果能激活,声符的语义激活是否会对形声字语音提取产生影响?（3）如果能激活,声符的语义激活是否会对形声字语义提取产生影响?根据以上研究问题,本研究共开展两个E-prime实验。实验一采用2（启动类型:相关启动、控制启动）×3（目标字类型:不规则目标词、半规则目标词、规则目标词）两因素被试内实验设计。实验材料共包含48个目标字,48个部件相关启动词,48个部件控制启动词。另外还造了48个假字来平衡可读真字和不可读假字的数量。共有36名专业为英语的四川外国语大学的研究生作为被试。实验一要求被试完成一个可读性任务,即判断目标字是可读的或是不可读的,在实验的过程中记录被试的反应时间和正确率。实验二采用2（启动类型:部件相关启动、部件控制启动）×2（启动类型:整字相关启动、整字控制启动）×3（目标字类型:不规则目标词、半规则目标词、规则目标词）三因素被试内实验设计。实验材料共包含48个目标字,48个部件相关启动词,48个部件控制启动词,48个整字相关启动词,48个整字控制启动词。被试和实验过程与实验一相同。实验结果如下:1)实验一的结果显示,启动词类型主效应显著（F（1,36）=54.648,P=.000＜.05）,目标词类型主效应显著（F（1,36）=110.506,P=.000＜.05）,启动词类型和目标词类型的交互效应显著（F（1,36）=75.993,P=.000＜.05）。由此可见,在形声字的识别过程中声符的语义会发生激活,声符的语义激活会对形声字语音提取产生影响。2)实验二的结果显示,部件启动类型主效应显著（F（1,36）=362.409,P=.000＜.05）,整字启动类型主效应显著（F（1,36）=13.333,P=.000＜.05）,目标词类型主效应显著（F（1,36）=282.714,P=.000＜.05）。由此可见:在形声字的识别过程中声符的语义会发生激活,声符的语义激活会对形声字语义提取产生影响。综上所述,声符的语义在形声字识别过程中会发生激活,而且声符的语义激活会对形声字语音提取产生影响,同时会对形声字语义提取产生影响。

关键词：声符语义提取语音提取

中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取

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华文教学与研究 2014年第1期 21-27页

作者：张金桥帅平王明月暨南大学华文学院广东广州510610

本文采用纸笔测验方法探讨了中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取特点。结果表明,字的类型、声旁位置和形旁可命名性影响中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取,具体表现为:规则字的命名成绩好于不规则字;声旁在... 详细信息

本文采用纸笔测验方法探讨了中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取特点。结果表明,字的类型、声旁位置和形旁可命名性影响中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取,具体表现为:规则字的命名成绩好于不规则字;声旁在右的汉字命名成绩好于声旁在左的汉字,形旁不可命名的汉字命名成绩好于形旁可命名的汉字。当陌生形声字的形旁不可命名时,中级水平留学生对整字的命名更倾向于利用声旁信息;形声字声旁在右时,利用可单独命名的声旁命名整字的可能性更大;当形旁可命名时,声旁的语音线索与形旁的语音线索存在竞争。中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字语音提取主要采用"读声旁"、"读形旁"和"类比"三种策略,尤其以"读声旁"和"读形旁"等"读半边"策略为主。

关键词：留学生部件熟悉陌生形声字语音提取

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一种基于粒子滤波的双模态语音提取方法

大连理工大学学报 2008年第4期48卷 596-601页

作者：金乃高殷福亮大连理工大学电子与信息工程学院辽宁大连116024

说话人的唇动信息有助于加强对语音的感知.根据说话人语音的双模态特性,将振动信息引入语音提取问题,提出了一种基于粒子滤波的贝叶斯融合架构的双模态语音提取方法.该方法融合说话人的语音和唇动信息,根据信息论中的最大互信息准则与... 详细信息

说话人的唇动信息有助于加强对语音的感知.根据说话人语音的双模态特性,将振动信息引入语音提取问题,提出了一种基于粒子滤波的贝叶斯融合架构的双模态语音提取方法.该方法融合说话人的语音和唇动信息,根据信息论中的最大互信息准则与盲源分离中的高阶统计量准则,将音视频互信息与语音峭度的乘积作为代价函数,利用粒子滤波估计混合矩阵,解决时变瞬时混合情况下的语音提取问题.仿真结果表明,该方法在低信噪比情况下仍然能够实现语音信号的有效提取.

关键词：语音提取粒子滤波高阶统计量最大互信息

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基于学习字典的单声道混合语音信号提取

基于学习字典的单声道混合语音信号提取

作者：荣鹤南昌大学

学位级别：硕士

语音信号是人们获取信息的重要来源之一,对语音信号的研究主要包括语音信号提取、语音信号分离和语音信号识别等。其中如何从混合信号中准确地提取出目标源信号一直是语音信号处理领域的热点问题。语音信号的提取指的是在信号源未知的... 详细信息

语音信号是人们获取信息的重要来源之一,对语音信号的研究主要包括语音信号提取、语音信号分离和语音信号识别等。其中如何从混合信号中准确地提取出目标源信号一直是语音信号处理领域的热点问题。语音信号的提取指的是在信号源未知的前提下,根据接收到的观测信号,只对其中一个或多个感兴趣的源信号进行恢复的过程。根据系统中接收到的观测信号的个数,该问题可分为多声道语音提取和单声道语音提取问题,但单声道语音提取问题的求解较为困难。因此本文利用自然信号在其变换域上普遍存在稀疏性的这一特点,将解析稀疏表示模型应用到单声道混合语音信号的提取中。首先,利用待提取的语音信号作为字典学习的训练信号,并采用解析字典学习算法得到待提取语音信号的解析字典;然后,通过估计字典中与学习训练信号相互正交的字典子集,利用该字典子集与其他干扰信号的非正交的特点,提取出目标信号,实现单声道情况下的混合语音信号的提取。

关键词：解析稀疏字典学习源信号估计语音提取

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阅读障碍儿童语音提取

心理学

心理学 2006年第2期 169-172,204页

作者：刘翔平丁玎杨双

儿童在提取短时记忆系统的语音信息时，往往会造成部分信息的丢失和回忆量的下降，这种信息丢失量的多少与中央执行系统功能有着密切的联系。为了考察阅读障碍儿童的语音提取特点，挖掘他们记忆失败的本质，使用自由回忆和再认两种任务... 详细信息

儿童在提取短时记忆系统的语音信息时，往往会造成部分信息的丢失和回忆量的下降，这种信息丢失量的多少与中央执行系统功能有着密切的联系。为了考察阅读障碍儿童的语音提取特点，挖掘他们记忆失败的本质，使用自由回忆和再认两种任务，考察阅读障碍儿童在无意义音节和汉语词汇上的提取特点，结果发现：(1)阅读障碍儿童在语音提取时，丢失的信息率要显著多于正常儿童，这种丢失可能是由于他们落后的中央执行功能所致；(2)阅读障碍儿童单纯的语音保持能力正常，但不擅长利用语义编码来促进短时记忆效果，而正常儿童却能够较好地利用语义线索。

关键词：阅读障碍语音提取中央执行功能

来源：人大复印报刊资料评论

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阅读障碍儿童语音提取

心理与行为研究 2005年第3期3卷 169-172,204页

作者：刘翔平丁玎杨双北京师范大学心理学院北京100875

儿童在提取短时记忆系统的语音信息时,往往会造成部分信息的丢失和回忆量的下降,这种信息丢失量的多少与中央执行系统功能有着密切的联系。为了考察阅读障碍儿童的语音提取特点,挖掘他们记忆失败的本质,使用自由回忆和再认两种任务,考... 详细信息

儿童在提取短时记忆系统的语音信息时,往往会造成部分信息的丢失和回忆量的下降,这种信息丢失量的多少与中央执行系统功能有着密切的联系。为了考察阅读障碍儿童的语音提取特点,挖掘他们记忆失败的本质,使用自由回忆和再认两种任务,考察阅读障碍儿童在无意义音节和汉语词汇上的提取特点,结果发现:(1)阅读障碍儿童在语音提取时,丢失的信息率要显著多于正常儿童,这种丢失可能是由于他们落后的中央执行功能所致;(2)阅读障碍儿童单纯的语音保持能力正常,但不擅长利用语义编码来促进短时记忆效果,而正常儿童却能够较好地利用语义线索。

关键词：阅读障碍语音提取中央执行功能

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对陌生形声字的语音提取的研究

小学时代(教育研究) 2010年第5期 28-28页

作者：顾文会江苏省姜堰市东桥中心小学

在小学教学中发现,声旁在汉字提取中有着很重要的作用。经过分析调查,指出小学生对左右结构汉字形声字的命名情况,并从汉字形声字的频率效应、家族效应、规则性效应方面具体分析,进而找到小学生对陌生形声字语音提取的策略,以使小学二... 详细信息

在小学教学中发现,声旁在汉字提取中有着很重要的作用。经过分析调查,指出小学生对左右结构汉字形声字的命名情况,并从汉字形声字的频率效应、家族效应、规则性效应方面具体分析,进而找到小学生对陌生形声字语音提取的策略,以使小学二年级的学生学好汉字。

关键词：小学识字语音提取策略研究

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汉字阅读中语音加工的神经机制

中国康复医学杂志 2021年第10期36卷 1315-1321页

作者：汪洁宋为群吴东宇袁英首都医科大学宣武医院康复医学科北京市100053 中国中医科学院望京医院

阅读能力是人类后天学习获得的。阅读既有语义加工,即理解文字;也有语音加工,即朗读。汉字是表意文字。表意文字是一种图形符号,只代表语素,不代表音节的文字系统。汉字基本单位是形、音、义的统一体。字母文字记录的是音素,字母本身并... 详细信息

阅读能力是人类后天学习获得的。阅读既有语义加工,即理解文字;也有语音加工,即朗读。汉字是表意文字。表意文字是一种图形符号,只代表语素,不代表音节的文字系统。汉字基本单位是形、音、义的统一体。字母文字记录的是音素,字母本身并没有意义。在语言认知加工模型中,从字形到语音提取存在着两条通路,词典通路和非词典通路[1—2]。真词以词条的形式存储在心理词典中,阅读时经字形辨别、字形输入词典到语音输出词典通达语音,或经语义中介通达语音输出词典,这是词典通路。

关键词：图形符号表意文字语音加工神经机制语音输出语义加工心理词典语音提取

中国英语学习者心理词库语音启动的词形干扰——从单词career错误发音谈起

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山东理工大学学报（社会科学版） 2020年第1期36卷 78-84页

作者：孔海燕岳红丽山东理工大学外国语学院

心理词库是大脑对词汇知识的长期或永久记忆,由语义表征、语音表征、形符表征及其他相关信息组成。词汇提取是从心理词库中激活某一词项的心理表征的过程。通过实验调查了单词career发音错误的原因,验证词形是否对语音的提取存在干扰。... 详细信息

心理词库是大脑对词汇知识的长期或永久记忆,由语义表征、语音表征、形符表征及其他相关信息组成。词汇提取是从心理词库中激活某一词项的心理表征的过程。通过实验调查了单词career发音错误的原因,验证词形是否对语音的提取存在干扰。实验结果发现,词形干扰是英语词汇发音错误的主要原因之一;新单词中熟悉的词块在语音提取过程中有词汇优越效应,它干扰了语音的正确提取,造成了语音提取过程中的匹配错误。错误是提取正确语言形式失败的表现,反映了学习者对目标语言的错误假设。错误纠正是提醒学习者注意,及时的错误纠正信息会给学习者留下更加深刻的印象。

关键词：心理词库语音提取词形词汇优越效应