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基于红色文化融入幼儿园语言领域中的研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0110-0112页

作者：薛佳宁陆军装甲兵学院幼儿园北京100072

随着素质教育的提出,人们逐渐加强了对幼儿德育教育工作的重视。在幼儿时期做好德育教育工作,能帮助幼儿养成良好的品质。红色文化中蕴含的精神品质,能很好地提高幼儿的文化自信,增强我国文化软实力,因此,教师就要加强对红色文化的重视... 详细信息

随着素质教育的提出,人们逐渐加强了对幼儿德育教育工作的重视。在幼儿时期做好德育教育工作,能帮助幼儿养成良好的品质。红色文化中蕴含的精神品质,能很好地提高幼儿的文化自信,增强我国文化软实力,因此,教师就要加强对红色文化的重视,将其融入语言课程教学中,加强对幼儿的信念教育。文章首先分析红色文化融入幼儿园语言领域的意义,以及教学问题,然后重点探讨红色文化融入幼儿园语言领域的策略,可供读者参考。

关键词：红色文化幼儿园语言领域应用研究

中国与新加坡学前儿童语言领域课程框架比较研究——以《3-6岁学前儿童学习与发展指南》和NEL Framework 2022为例

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陕西学前师范学院学报 2024年第5期40卷 24-30页

作者：黄冕四川师范大学基础教育研究院四川成都610066 西昌民族幼儿师范高等专科学校小学教育系四川西昌615000

以我国《3-6岁儿童学习与发展指南》和新加坡《NEL课程框架(2022年修订)》为研究对象,运用比较研究法,对两国语言领域课程框架的儿童观、课程核心价值、课程目标和教学原则进行比较分析。研究表明:两国都肯定儿童作为“学习的主动建构... 详细信息

以我国《3-6岁儿童学习与发展指南》和新加坡《NEL课程框架(2022年修订)》为研究对象,运用比较研究法,对两国语言领域课程框架的儿童观、课程核心价值、课程目标和教学原则进行比较分析。研究表明:两国都肯定儿童作为“学习的主动建构者”这一核心理念;注重培养良好的学习品质为后继学习做准备,但新加坡的学习品质剖析更为具体;遵循儿童语言学习的规律,但新加坡更注重贯彻家国情怀的渗透和衔接;包含了教学建议,但新加坡更为细化。据此,提出完善《指南》的建议:坚持过程与目的统一,强化家国情怀培育;游戏与准备协同,推动科学衔接进程;指导与自主兼顾,提升教育建议的效能。

关键词：学前儿童语言领域课程框架比较研究

儿童绘本在幼儿园语言领域教学中的开发与应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0156-0159页

作者：努尔孜亚·斯热吉丁新疆托克逊县郭勒布依乡中心幼儿园开斯克尔村分园新疆托克逊838100

在幼儿园语言领域教学中,儿童绘本具有巨大的开发和应用空间。通过精心挑选与幼儿生活紧密相关的绘本,教师可以为幼儿创造一个充满乐趣和想象的学习环境,从而激发他们对语言学习的兴趣。绘本中丰富多彩的图画和简洁生动的文字有助于培... 详细信息

在幼儿园语言领域教学中,儿童绘本具有巨大的开发和应用空间。通过精心挑选与幼儿生活紧密相关的绘本,教师可以为幼儿创造一个充满乐趣和想象的学习环境,从而激发他们对语言学习的兴趣。绘本中丰富多彩的图画和简洁生动的文字有助于培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。因此,重视儿童绘本在幼儿园语言领域教学中的开发与应用,将有助于提升教学质量,促进幼儿的全面发展。

关键词：儿童绘本幼儿园语言领域

幼儿园大班语言领域中有效渗透中华传统美德教育的实践策略研究

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名师在线（中英文） 2024年第8期 14-16页

作者：吴彩华福建省南安市英都镇中心幼儿园

在幼儿园大班语言领域中渗透中华传统美德教育是响应国家“立德树人”根本任务的重要举措。但部分幼儿教师缺乏良好的中华传统美德教育意识,未能形成良好的育人认知,忽视了渗透中华传统美德教育的重要性。基于此,文章在梳理幼儿园大班... 详细信息

在幼儿园大班语言领域中渗透中华传统美德教育是响应国家“立德树人”根本任务的重要举措。但部分幼儿教师缺乏良好的中华传统美德教育意识,未能形成良好的育人认知,忽视了渗透中华传统美德教育的重要性。基于此,文章在梳理幼儿园大班语言领域中渗透中华传统美德教育问题的基础上,有针对性地探讨了问题解决对策,归纳出了切实可行性的渗透策略,希望在解决现有问题的基础上增强中华传统美德教育的渗透效果。

关键词：幼儿园大班语言领域中华传统美德

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浅谈幼儿园语言领域教学的研究

浅谈幼儿园语言领域教学的研究

融入幼儿园小教研活动的教师语言领域PCK提升教育干预研究

科学导报

作者：史宁

心理学研究表明：在幼儿期进行语言学习是非常关键的，因为语言是思维的表达方式，幼儿期的语言学习成果将对他们未来的全面发展产生直接影响。因此，幼儿园语言教学显得尤为重要，这就要求幼儿园语言教师必须创新教学方法，以提高语言... 详细信息

心理学研究表明：在幼儿期进行语言学习是非常关键的，因为语言是思维的表达方式，幼儿期的语言学习成果将对他们未来的全面发展产生直接影响。因此，幼儿园语言教学显得尤为重要，这就要求幼儿园语言教师必须创新教学方法，以提高语言教学的效果，并为孩子们未来的成长打下坚......

关键词：幼儿园评价体系幼儿语言语言教学幼儿园语言教育幼儿期语言领域

来源： cnki报纸评论

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融入幼儿园小教研活动的教师语言领域PCK提升教育干预研究

作者：王道越上海师范大学

学位级别：硕士

“十四五”规划指出现阶段需要建设高素质专业化教师队伍,提升教师教书育人能力素质。2012年教育部发布的《幼儿园教师专业标准(试行)》指出幼儿教师需要以专业为导向,不断提升自己的专业发展水平。同时《国家中长期教育改革和发展规划... 详细信息

“十四五”规划指出现阶段需要建设高素质专业化教师队伍,提升教师教书育人能力素质。2012年教育部发布的《幼儿园教师专业标准(试行)》指出幼儿教师需要以专业为导向,不断提升自己的专业发展水平。同时《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出“切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质”。由此可见,提升幼儿教师质量、促进幼儿教师专业性发展已经成为大力推进学前教育事业发展的重要举措之一。舒尔曼对教师知识的研究表明,领域教学知识(pedagogical content knowledge,简称PCK)是一种有效区分教师专业性的一种知识。目前存在幼儿教师PCK水平不高、幼儿园现有培训体系对教师PCK提升的针对性不足、幼儿教师职后研训效果有待科学论证的问题。因此,有必要了解教师领域教学知识水平现状,探究在幼儿园现有培训体系中针对性提升教师的PCK水平,并对教师的研训效果进行科学评估,为促进教师教育的发展以及园本培训的开展与评估提供参考。本研究以上海市D幼儿园的中班年级组18名教师为研究对象,首先采用测评法考察18名教师语言领域教学知识水平现状;其次以幼儿园小教研活动为载体对实验组的10名教师进行干预,开展每两周一次,共五次的语言领域PCK教研活动;最后通过测评法、问卷调查法、访谈法分析干预后实验组10名教师培训成效,以及通过语料分析法对比分析干预后实验组37名幼儿的语言发展成效,以评估教育干预的有效性。本研究重点探讨以下三个问题:1.教师语言领域教学知识水平现状如何?2.如何融入幼儿园小教研活动中开展语言领域PCK教育干预,促进教师语言PCK发展?3.融入幼儿园小教研活动的教师语言领域PCK干预后的成效如何?研究结果发现,一是幼儿教师的语言领域PCK水平总体不高,其中教师的教学方法知识最弱;二是以领域教学知识为培训内容的PCK培训能较好地融入幼儿教师已有的知识体系;三是融入幼儿园小教研活动的干预能够减轻教师培训负担、提升园本研训的质量;四是基于PCK培训三要素开展的教育干预能有效提升教师叙事性讲述集体教学PCK水平。本研究对以上发现进行讨论,提出以下教育建议:1.深化PCK概念,促进教师教学观念的转变;2.融入幼儿园小教研的PCK培训应促进教师PCK的迁移和反思性实践教研模式的迁移;3.可以采用柯氏四级评估园本研训成效。

关键词：领域教学知识语言领域教师培训幼儿园教研

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绘本在幼儿园语言领域教育活动中的运用研究

科幻画报 2022年第11期 125-126页

作者：肖冬丽山东省聊城市高唐县第一实验幼儿园

语言功能是幼儿教育中的核心要素，在幼儿入园前，已经掌握了简单的交际语，教师需要做的是将幼儿碎片化的语言使用功能加以规整，完善其语言系统，强化幼儿的语言使用能力。在多项教育实践中，教师发现绘本对幼儿语言领域的拓展具有极... 详细信息

语言功能是幼儿教育中的核心要素，在幼儿入园前，已经掌握了简单的交际语，教师需要做的是将幼儿碎片化的语言使用功能加以规整，完善其语言系统，强化幼儿的语言使用能力。在多项教育实践中，教师发现绘本对幼儿语言领域的拓展具有极大的辅助性，为幼儿语言功能的优化提供了广泛的选择。故此，本文重点对绘本教学的关键要素展开分析，从教学条件、教学素养、教学理念、教学手段四方面展开探析，进一步发挥绘本在幼儿园语言领域教育活动中的价值。

关键词：绘本幼儿教育语言领域运用研究

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幼儿园语言领域教育活动的实施策略

基础教育论坛 2023年第3期 76-78页

作者：俞秀菊甘肃省武威市凉州区第三幼儿园

语言领域是幼儿园五大教育领域的重要组成部分,也是助力幼儿身心健康发展的基础和前提.在幼儿园阶段开展语言领域教育活动,能深度开发幼儿的语言潜能,促进幼儿全面发展,为幼儿构建自主学习体系打下坚实的能力基础.基于此,文章以优化幼... 详细信息

语言领域是幼儿园五大教育领域的重要组成部分,也是助力幼儿身心健康发展的基础和前提.在幼儿园阶段开展语言领域教育活动,能深度开发幼儿的语言潜能,促进幼儿全面发展,为幼儿构建自主学习体系打下坚实的能力基础.基于此,文章以优化幼儿园语言教学质量为目标,从倾听、表达、阅读、书写准备四种语言能力出发,探究幼儿园语言领域的教学活动设计策略.

关键词：幼儿园语言领域教育活动

参与式教学法在幼教语言领域教学中的运用研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第1期 4-6页

作者：吴侠甘肃省庆阳市环县幼儿园甘肃庆阳745700

幼儿时期作为个人成长的重要时期,是幼儿身心成长与个人技能获取的关键阶段。在这一时期,幼儿会充分发挥个人的模仿能力,对周围的事物及人进行模仿。如何制定合适的教学方式帮助幼儿积极学习,对幼儿进行教学应用直接关系到幼儿今后的发... 详细信息

幼儿时期作为个人成长的重要时期,是幼儿身心成长与个人技能获取的关键阶段。在这一时期,幼儿会充分发挥个人的模仿能力,对周围的事物及人进行模仿。如何制定合适的教学方式帮助幼儿积极学习,对幼儿进行教学应用直接关系到幼儿今后的发展方向与质量。其中,提高语言表达能是幼儿教师在教学工作当中必须注重的教学内容。针对该阶段幼儿个人语言能力方面存在的不足,在对幼儿进行教学指导时,考虑到不同孩子个性和天分及接受能力方的差异,要求幼儿教师必须采取针对性和个性化的教学模式,充分结合幼儿不同的学习特点开展幼儿园教学。基于此,在幼儿语言教学活动当中,应用参与式教学方法能够有效达成尊重不同幼儿个人学习特点地教学要求,最大限度上调动幼儿参与教学活动的积极性和学习兴趣,使幼儿能够把注意力集中到课堂教学活动当中,提高幼儿课堂参与度。

关键词：参与式教学法幼教语言领域运用策略