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文献类型

  • 5 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 文学
    • 3 篇 中国语言文学
    • 1 篇 外国语言文学
  • 3 篇 法学
    • 2 篇 社会学
    • 1 篇 民族学
  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...

主题

  • 5 篇 语言获得机制
  • 1 篇 语境
  • 1 篇 日常生活
  • 1 篇 初始状态
  • 1 篇 语用技能
  • 1 篇 语言天赋
  • 1 篇 转换生成
  • 1 篇 语言结构
  • 1 篇 外语教学
  • 1 篇 性别差异
  • 1 篇 心理学家
  • 1 篇 学习年限
  • 1 篇 行为主义
  • 1 篇 民族个体
  • 1 篇 语言符号
  • 1 篇 分析心理学
  • 1 篇 艺术语言
  • 1 篇 学习年龄
  • 1 篇 民族性
  • 1 篇 思维

机构

  • 1 篇 四川师范大学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 湖南师范大学
  • 1 篇 哈尔滨工业大学

作者

  • 1 篇 华红琴
  • 1 篇 金黛莱
  • 1 篇 梁一孺
  • 1 篇 王 莉
  • 1 篇 袁巍

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"主题词=语言获得机制"
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5～7岁儿童语用技能调查
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心理科学通讯 1990年 第2期13卷 55-57,63页
作者： 华红琴 华东师范大学
问题的提出大凡每一个发育正常的儿童都能在出生后4至5年内未经任何正式训练而顺利地获得听说语言的能力。从出生时的哇哇大哭,到吚呀学语,会说“爸爸”、“妈妈”,渐渐地能用词汇来表达意思,一直到最后畅所欲言,流利地听说,这一切似乎... 详细信息
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民族语言——民族审美心理外化的物质载体
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民族文学研究 1993年 第1期11卷 13-17页
作者： 梁一孺
民族语言(这里主要指文学语言或艺术语言),这种人类特有的“心灵的经验的符号”(亚里士多德语),其转化生成过程即是某种民族审美心理的物质外化过程,因而必然带着民族主体的主观色彩即民族性。民族语言并非一种可以同民族主体和民族个... 详细信息
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外语学习起始年龄刍议
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四川师范大学学报（社会科学版） 2007年 第4期34卷 57-60页
作者： 金黛莱 四川师范大学外国语学院 成都610068
不同年龄群体的语言学习者在生理、心理和认知能力上存在着明显的差异,儿童、青少年和成人学习外语或二语时各有优势。儿童有习得外语或二语的潜能,最突出的是儿童能够习得具有目的语母语者一样的发音;青少年拥有较好的模仿能力、记忆... 详细信息
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关于语言天赋成分与LAD——分析心理学的阐释
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外语学刊 2000年 第3期 58-62页
作者： 袁巍 哈尔滨工业大学外语系 哈尔滨150080
本文试图从分析心理学的角度探讨LAD的心理学本质 ,并建立两种心理学的理论联系。文章第一部分讨论了乔姆斯基的普遍语法 ,个别语法及其与LAD的关系 ;第二部分阐述了分析心理学的相关理论 ;最后提出LAD的分析心理学阐释 :即LAD是一种无... 详细信息
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小孩怎样习得母语——乔姆斯基心智语言学理论的解释
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云梦学刊 2002年 第2期23卷 110-112页
作者： 王 莉 湖南师范大学外国语学院 湖南长沙410081
对于儿童是如何习得母语这个问题,不同的语言学流派有不同的解释。乔姆斯基的心智语言学提出语言的本质特征不是外在的,而是内在的、遗传的、物种的属性。并指出人类具有“语言获得机制”,在初始状态中表现为“普遍语法”。儿童在人类... 详细信息
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