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  • 1 篇 西安文理学院
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作者

  • 1 篇 武小军
  • 1 篇 梁源
  • 1 篇 沈坚
  • 1 篇 刘群
  • 1 篇 张巨武
  • 1 篇 戴红亮
  • 1 篇 王春辉
  • 1 篇 孙丽霞
  • 1 篇 陆小鹿
  • 1 篇 吴育珊
  • 1 篇 舒莉娅
  • 1 篇 黄湄
  • 1 篇 孙小春

语言

  • 12 篇 中文
检索条件"主题词=语言格局"
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世界语言格局中的德语——《德语的世界地位》述评
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外国语文研究（辑刊） 2022年 第1期 203-209页
作者： 孙小春 南京大学中国语言战略研究中心
1引言语言,因其具有构建、承载和标记国家与民族社会文化的功能,对于国家的政治地位和经济发展具有重要意义。语言的生灭起落本质上是其使用群体状态的直接映射(王春辉,2021)。当今世界正在经历“百年未有之大变局”,新冠肺炎疫情的暴... 详细信息
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从语言格局看深圳新粤语音系
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暨南学报（哲学社会科学版） 2011年 第4期33卷 132-137,164页
作者： 梁源 吴育珊 深圳大学文学院 广东深圳518060
深圳新粤语是城市化过程中产生的粤语新变体,它的语言群体以双语者为主力军,具有稳定社会功能,模仿香港粤语而逐渐产生。根据新近的调查,对深圳新粤语言系进行描述,并探讨它的特点和发展趋势。
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民族语言格局:历史的产物(上)
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历史教学问题 2010年 第1期 28-38页
作者： 沈坚 华东师范大学历史学系
语言格局是一种历史的产物，是漫长历史演进的结果。探究各民族的语言状态及其成因，须从追寻其历史根由入手，它同历史上常见的民族征服与异族统治，民族文化的长期接触与交流，人口迁徙引起的语言变化，语言政策等政府行为的导向性，... 详细信息
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当代世界的语言格局
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语言战略研究 2016年 第4期1卷 69-82页
作者： 王春辉 首都师范大学国际文化学院 北京100089
世界语言格局是整个世界格局的拼版之一。在一定程度上,它是世界政治—经济格局的附属产物。观察当代世界语言格局可以从两个层面入手:一是自然生态的,二是社会经济的。前一层面侧重世界语言的数量、使用人口、分布、濒危格局,后一层面... 详细信息
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人口流动与城市语言格局
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成都大学学报（社会科学版） 2021年 第4期 88-95页
作者： 武小军 西华大学文学与新闻传播学院 四川成都610039
我国的人口流动历经四十年,人口流入和人口回流构成了人口空间移动的基本路径并对城市语言格局带来深刻的影响,语言环境的多言化以及普通话作为公共空间第一层级交际语是城市语言格局的重要特征;普通话与方言有较为明确的分工,在各自的... 详细信息
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新时代世界语言格局发展及启示
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西安文理学院学报（社会科学版） 2021年 第1期24卷 101-108页
作者： 张巨武 西安文理学院外国语学院 西安710065
在全球一体化和“一带一路”倡议的新时代背景下,分析和研究世界语言格局及其发展变化,对于促进世界各国经济文化交流和民心相通,构建人类命运共同体具有重要的意义。分析世界语言体系和联合国六大工作语言分布及特点,探讨未来世界语言... 详细信息
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从“Englishes”看世界语言格局的变迁
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泰州职业技术学院学报 2014年 第5期14卷 19-22页
作者： 陆小鹿 舒莉娅 苏州工业职业技术学院国际教育学院 苏州大学外国语学院 江苏苏州215104
21世纪,经济全球化步伐加快,英语的多元化、第二语言功能特征更加明显,生成具有各国特色文化的英语变体。未来,国际经济变化决定着世界语言的的格局,英语有可能被世界通用的全球语(Globish)或Panglish所代替。
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国际中文教育与人类命运共同体的关系
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学校党建与思想教育 2021年 第6期 88-90页
作者： 黄湄 教育部中外语言交流合作中心 中共中央党校(国家行政学院)文史教研部 北京100088
马克思主义视域下语言与共同体的互动关系,奠定了国际中文教育与人类命运共同体的辩证联系。国际中文教育的多元双向语言格局与全球公共产品性两大特征,蕴含着人类命运共同体“共存共在”与“共赢共享”的理念内涵,并具象化呈现于全球... 详细信息
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西双版纳傣语低音组b、d属字分析
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中央民族大学学报（哲学社会科学版） 2004年 第6期31卷 129-131页
作者： 戴红亮 中央民族大学语言学系 北京100081
　新傣文增添了b、d两个低音组符号。增添低音组字母,其表层原因是照顾佛经读法向口语渗透产生的低音组字,而其深层原因是语音格局平衡机制的内在性。
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“无方言”家庭语言规划状况调查与研究
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湖北文理学院学报 2019年 第9期40卷 53-56页
作者： 刘群 湖北文理学院文学与传媒学院
家庭内部交际语码是普通话,子辈以普通话为第一语言的家庭,我们称之为“无方言”家庭。“无方言”家庭包括移民家庭、半移民家庭和本土家庭三种类型。通过调查,我们认为家庭是语言学习的重要环境,“无方言”家庭内部使用普通话是一种自... 详细信息
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