检索结果-南通市图书馆

《语言教学中的关键问题：简介》（第三章）的汉译及翻译实践报告

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《语言教学中的关键问题：简介》（第三章）的汉译及翻译实践报告

作者：董慧贵州师范大学

学位级别：硕士

本论文由英译汉翻译实践和基于此次翻译实践问题的实践报告两部分组成,翻译实践所选源语文本来自亚历山德罗·贝纳蒂(Alessandro G.Benati)的《语言教学中的关键问题:简介》中的第三章(约1.19万字)内容,于2020年出版于剑桥大学出版社,... 详细信息

本论文由英译汉翻译实践和基于此次翻译实践问题的实践报告两部分组成,翻译实践所选源语文本来自亚历山德罗·贝纳蒂(Alessandro G.Benati)的《语言教学中的关键问题:简介》中的第三章(约1.19万字)内容,于2020年出版于剑桥大学出版社,目前没有翻译文本。该章节主要讲述语言教学中交流与互动任务的性质与作用,并从交际学的角度探讨语言写作在第二语言教学中的本质和作用。指出语言教学的主要目标是保证语言学习者在目的语中的交际能力的发展。语言任务促进语言习得,它们都有意义且具交际目的。无论是交流还是写作,都要有目的性地展开。信息类文本在翻译时要求译者在精准传递信息的同时,还要注意中英的语言习惯和差异。译者在维米尔提出的翻译目的论及目的论三原则的指导下进行文本翻译和翻译报告撰写。报告共分为五个部分,第一部分是本次翻译实践的介绍;第二部分讲述对这次翻译实践所做准备,分为了三个阶段:译前,译中和译后。每个阶段的准备工作都对整个翻译实践有重要作用;第三部分是理论介绍,简要介绍了目的论的起源和发展以及目的论三原则;第四部分是翻译报告的核心部分,基于理论指导下,译者选择最佳的翻译方法进行翻译和案例分析。目的论三原则在翻译过程中扮演着不同的角色,目的原则最为重要。词汇方面多遵循目的原则,采用词义或词性转换的翻译方法,帮助目标读者更好的理解文本信息;句法层面多采用拆分重组等技巧使句子表达更符合目标读者的语言习惯,逻辑性更强,遵循连贯原则。语篇层面更加注重句子的连贯与忠实,采用省译或增译的翻译策略,使译文既保持原文的忠实又能有效传递知识。整个翻译过程中,译者会在目的论三原则的指导下采取不同的翻译技巧以达到翻译目的。最后是报告总结,译者对翻译实践中的收获和不足做出反思。通过这次的翻译实践,译者强化了翻译理论的学习,提高了翻译技能,译者也希望这次的翻译实践和报告,让翻译目的论能更多更好的应用于信息类的文本翻译中。

关键词：翻译目的论目的原则语言教学翻译策略

人工智能在语言教学中的应用研究:回顾与展望

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

外语教学 2024年第1期45卷 59-68页

作者：郑春萍于淼郭智妍北京邮电大学人文学院

人工智能与教育领域的深度融合为语言教学的理论创新与实践探索提供了新的契机。本研究聚焦人工智能在语言教学领域的应用,回顾了近三十年135项国内外实证研究。从人工智能前沿技术方法、典型应用场景、核心算法模型、主要应用成效、优... 详细信息

人工智能与教育领域的深度融合为语言教学的理论创新与实践探索提供了新的契机。本研究聚焦人工智能在语言教学领域的应用,回顾了近三十年135项国内外实证研究。从人工智能前沿技术方法、典型应用场景、核心算法模型、主要应用成效、优势与挑战等五个方面制定了编码框架,采用内容分析法开展了文献综述研究。研究结果显示,人工智能应用于语言教学的前沿技术方法包括自然语言处理、机器学习、深度学习与大语言模型、知识图谱、计算机视觉、自动语音识别等。典型应用场景包括自动问答与聊天机器人、机器翻译、语料库、语言智能导学、语言智能测评等。主要应用成效体现在促进语言学习者的知识获取与技能习得、核心素养塑造、学习心理分析、策略行为发展等四个方面。本研究旨在为人工智能支持的语言教学提供研究启示与实践参考,推动语言智能教学的创新与发展。

关键词：人工智能语言教学文献综述研究内容分析

生态视角下EMI学科教师语言教学能动性研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代外语 2022年第3期45卷 369-380页

作者：徐锦芬张姗姗华中科技大学长安大学外国语学院陕西省西安市710064

本研究从生态视角出发,采用个案研究法探讨我国高校两位EMI学科教师语言教学能动性的表现形式和影响因素。研究发现:1) EMI学科教师语言教学能动性表现为探索与创新、或适应与顺从,即积极探索相关语言教学策略,采取措施革新EMI教学方式... 详细信息

本研究从生态视角出发,采用个案研究法探讨我国高校两位EMI学科教师语言教学能动性的表现形式和影响因素。研究发现:1) EMI学科教师语言教学能动性表现为探索与创新、或适应与顺从,即积极探索相关语言教学策略,采取措施革新EMI教学方式,或适应已有较成熟的教学模式,维持教学现状;2)两位学科教师语言教学能动性都与过往英语学习经历、EMI教学环境和未来职业目标密不可分。痛苦难忘的英语学习经历、自由的EMI教学环境和进取的职业目标促进语言教学能动性发挥;平淡顺畅的英语学习经历、封闭的EMI教学环境和保守的职业目标抑制语言教学能动性发挥。本研究表明高校应为EMI学科教师营造良好的EMI教学氛围,促进学科教师与语言教师合作,提高教师语言教学能动性。

关键词：学科教师能动性语言教学生态视角 EMI

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言教学的基本概念

“元宇宙”视域下基于虚拟现实技术的语言教学研究

2018年

作者： (加)H. H.斯特恩

来源：南通市图书馆图书评论

学校读者我要写书评

暂无评论

外语电化教学 2022年第1期 40-47页

作者：王建华李润美中国人民大学外国语学院北京市100872

“元宇宙”核心概念之一的虚拟现实技术(VR),作为最新一轮计算机辅助语言教学技术,以其沉浸性、交互性与想象性弥补了传统语言课堂的固有缺点。文章结合定量与定性分析,对比了国外7种、国内9种期刊有关计算机辅助语言教学领域近十年的研... 详细信息

“元宇宙”核心概念之一的虚拟现实技术(VR),作为最新一轮计算机辅助语言教学技术,以其沉浸性、交互性与想象性弥补了传统语言课堂的固有缺点。文章结合定量与定性分析,对比了国外7种、国内9种期刊有关计算机辅助语言教学领域近十年的研究,探讨国内外虚拟现实技术用于语言教学的现状与发展,总结国外基于虚拟现实技术的语言教学对国内的启示与指导意义。研究发现,国内研究主要以在线平台介绍、教学价值探讨、学习机制分析等非实证研究为主,近两年逐渐开展实验教学研究。国外研究在欧盟虚拟现实项目下多数以实证的方式进行,并在近几年增加临场感、自主学习、教学指导、学习有效性等主观体验。国内外实证研究结果显示虚拟现实技术在听、说、读、写、译等方面均能产生一定积极效果,其挑战性主要体现在技术配置、师资队伍与教学效果等方面。

关键词：元宇宙虚拟现实语言教学文献综述

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人工智能——语言教学的机遇与挑战

华文教学与研究 2024年第2期 20-29页

作者：崔希亮北京语言大学国际中文教育研究院北京100083

人工智能技术的发展改变了人类的生存状态和工作状态,国际中文教育业态也发生了很多变化。网络技术、AI和AGI技术、VR技术的发展为国际中文教育的教学与研究提供了新的工具,开辟了新的研究领域。OpenAI与2023年11月开发者大会上公布了对... 详细信息

人工智能技术的发展改变了人类的生存状态和工作状态,国际中文教育业态也发生了很多变化。网络技术、AI和AGI技术、VR技术的发展为国际中文教育的教学与研究提供了新的工具,开辟了新的研究领域。OpenAI与2023年11月开发者大会上公布了对GPT-4进行的升级,为人工智能技术的应用提供了更多的可能性。对第二语言教学领域来讲,人工智能技术的发展既为我们创造了机遇,又给我们带来一些新的挑战。我们要了解人工智能,抓住机遇,迎接挑战。

关键词：人工智能语言教学机遇与挑战

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言教学中的混合方法设计要素研究

语言教学中的混合方法设计要素研究

作者：李惠娟天津财经大学

学位级别：硕士

本研究以从2011年至2020年中,发表在Language Teaching Research和The Modern Language Journal上明确表示为混合方法设计的实证研究为数据,采用内容分析法,探究语言教学领域内的研究者采用了什么混合方法设计,如何设计混合方法研究,以... 详细信息

本研究以从2011年至2020年中,发表在Language Teaching Research和The Modern Language Journal上明确表示为混合方法设计的实证研究为数据,采用内容分析法,探究语言教学领域内的研究者采用了什么混合方法设计,如何设计混合方法研究,以及他们的研究设计是如何为研究目的服务。研究发现,近十年内有28篇实证研究明确使用了混合方法设计,呈稳步上升趋势。其中,混合方法设计的目的多为补充和三角测量;最常用的混合方法设计是会合式设计,其次为解释次序性设计和探究次序性设计。在语言教学领域内,明确使用混合方法的研究增多意味着混合方法概念在该领域内得以逐步确立。多数研究者有明确的使用混合方法的目的——以一种方法对另一种方法的结果作解释,或寻求不同方法的结果之间的三角测量。受此影响,会合式设计成为语言教学领域内明确使用混合方法研究中的主流。本文进一步讨论了混合方法设计及其要素和混合方法目的后发现:虽然多数研究的混合方法设计适用于其研究目的和研究问题,但仍有少数研究者错用、误用混合方法,这主要体现为研究设计中质、量主次地位与混合目的的不一致。此外,语言教学领域的实证研究中还新出现了准实验混合方法设计、混合方法案例研究设计和纵向混合方法设计等混合方法设计类型,且设计合理有效。这表明混合方法设计在语言教学领域的实践应用取得了一定的发展。本文将对语言教学领域内的混合方法设计及其要素研究做出有益补充,为应用语言学乃至社科研究实践提供方法参考。

关键词：语言教学混合方法设计要素

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

本科院校英语语言教学:困境与对策

山西财经大学学报 2023年第S2期45卷 255-257页

作者：王娇艳荆楚理工学院湖北荆门448000

目前,我国大学毕业生英语实际应用能力较差,如何改进本科院校英语教学成为英语教学改革的重要问题。生态语言学认为英语教学是完整的微观生态系统,在平衡-失衡矛盾中形成有机整体,本科院校英语课程教学涉及协调生态主体师生与教学环境... 详细信息

目前,我国大学毕业生英语实际应用能力较差,如何改进本科院校英语教学成为英语教学改革的重要问题。生态语言学认为英语教学是完整的微观生态系统,在平衡-失衡矛盾中形成有机整体,本科院校英语课程教学涉及协调生态主体师生与教学环境的关系。本科院校英语教学要以生态语言学理论为指导依据,正确认识英语课语言教学面临的困境,探索有效对策改善英语课堂教学效果。本文概述生态语言学理论内涵,论述生态语言学对本科院校英语教学的指导作用,并分析高校英语课教学面临的困境,提出基于生态语言学的英语教学对策。

关键词：生态语言学本科院校语言教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语言教学研究的多样性

语言教学研究的多样性