检索结果-南通市图书馆

长春工程学院学报（社会科学版） 2008年第1期9卷 57-59,62页

作者：胡敏西北师范大学兰州730070

概述了语言学习过程的相关研究,从认知语言学的角度比较了母语与二语学习过程的差异,从母语与二语在语言输入、语言构建、语言输出三个方面的差异分析对二语磨蚀现象的影响。

关键词：语言学习过程二语磨蚀比较

如何克服学生在俄语语言学习过程中的记忆障碍

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黑龙江教育学院学报 2002年第1期21卷 125-126页

作者：武卉昕东北农业大学黑龙江哈尔滨150030

在教学过程中,教师既应发现发展个体的长处,又应善于将多种能力合起来,把学生从枯燥的记忆负担中解脱出来,成为语言记忆的多面手。

关键词：记忆障碍生理障碍心理障碍方法障碍知识障碍俄语教学语言学习过程

初中英语“情景融入项目导读”式泛读课教学模式——Good English典范英语The Power Cut教学设计

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中学生英语 2024年第8期 125-126页

作者：薄静静山东东营市实验中学

前言初中英语新课程标准规定:现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学... 详细信息

前言初中英语新课程标准规定:现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学方法。

关键词：初中英语学习成效典范英语教学设计语言学习过程现代外语泛读课教学英语课程

对外语课堂教学中否定反馈的全面探讨——评《外语课堂教学中的否定反馈》

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中国教育学刊 2024年第6期 I0033-I0033页

作者：陈学梅山东省东营市利津县第一实验学校

在全球化的时代,国际文化交流变得日益频繁和紧密,英语作为国际交流的通用语言,其重要性不言而喻。随着认知主义理论的发展和人们对语言学习过程的了解不断深入,语言错误不再被看作洪水猛兽,而是成为促进语言学习的工具。研究表明,只提... 详细信息

在全球化的时代,国际文化交流变得日益频繁和紧密,英语作为国际交流的通用语言,其重要性不言而喻。随着认知主义理论的发展和人们对语言学习过程的了解不断深入,语言错误不再被看作洪水猛兽,而是成为促进语言学习的工具。研究表明,只提供肯定反馈会导致一些错误的语言形式长时间存在于中介语中,致使学习者到达某一发展阶段后,语言能力无法进一步提高。事实上,纠正语言错误不仅必需,而且有很大的促进作用。它能帮助学习者进行认知对比、调整假设,加速语言规则和知识的吸收。课堂教学是提高语言能力的主要途径,教师的课堂纠错行为对学生中介语的形成和发展有重要影响。

关键词：国际文化交流语言错误促进作用外语课堂教学通用语言语言学习过程课堂纠错国际交流

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谈听说能力的重要性及其培养和提高

教学考试 2024年第3期 1-1页

作者：于弟广东省深圳市教育科学研究院

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“‘听’是理解性技能,‘说’是表达性技能,两种语言技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进,有助于培养学生的跨文化沟通能力。”因此,培养学生的英语听说能力是提升学生综合语言... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“‘听’是理解性技能,‘说’是表达性技能,两种语言技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进,有助于培养学生的跨文化沟通能力。”因此,培养学生的英语听说能力是提升学生综合语言运用能力、实现英语学科工具性和人文性的重要途径。

关键词：综合语言运用能力表达性跨文化沟通能力英语听说能力语言学习过程普通高中英语课程标准工具性和人文性英语学科

产出导向法在译林版高中英语教材Integrated skills板块的实践探索

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中小学英语教学与研究 2022年第4期 21-25页

作者：徐静芳江苏省无锡市教育科学研究院

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)指出:英语课程内容中“语言技能是语言运用能力的重要组成部分”,它“包括听、说、读、看、写等方面的技能。听、读、看是理解性技能,说和写是表达性技能。理... 详细信息

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)指出:英语课程内容中“语言技能是语言运用能力的重要组成部分”,它“包括听、说、读、看、写等方面的技能。听、读、看是理解性技能,说和写是表达性技能。理解性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进”(教育部,2020:35)。然而,实际教学中。

关键词：表达性实践探索产出导向法译林版语言学习过程英语教材实际教学语言技能

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新高考背景下的高中英语听说教学探究

教学考试 2023年第20期 49-55页

作者：刘文静王本全北京市房山区教师进修学校北京102401

一、问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《高中课标》)提出了普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。语言技... 详细信息

一、问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《高中课标》)提出了普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能的综合运用。“听”和“读”是理解性技能,“说”和“写”是表达性技能。理解性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进。

关键词：学科核心素养表达性高中英语教育培养和发展高中英语课程语言技能语言学习过程教学探究

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日语学习信念与学习策略的关系研究