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初中记叙文写作的语言优化教学探究

初中记叙文写作的语言优化教学探究

作者：葛亚杰湖南师范大学

学位级别：硕士

2011年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》强调了语文课程兼具工具性与人文性的双重性质,并对初中语文记叙文写作教学提出了明确要求:“写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。”记叙文文体成为初中阶段作文教学的重头戏。... 详细信息

2011年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》强调了语文课程兼具工具性与人文性的双重性质,并对初中语文记叙文写作教学提出了明确要求:“写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。”记叙文文体成为初中阶段作文教学的重头戏。由于初中生写作中经常出现语言表达混乱、叙事冗杂不清等问题,记叙文写作语言的优化就成为了作文教学中的重要研究课题。这里所谈的“优化”包含两层含义:一是去其糟粕,使语言准确通畅;二是扬其精华,实现语言的美化。于是笔者试图联系当下初中生记叙文写作中常见的语言问题,尝试给出具体的优化策略,希望能借此提高初中学生记叙文写作的语言表达能力,也期待能够带给初中教师们一点不成系统的写作教学上的启迪,向老师们提供一些记叙文语言优化写作训练的方法。论文拟定分为三部分。第一部分概述初中记叙文写作教学的理论支持和现实依据以及记叙文语言优化教学的要求和意义。从青少年身心发展和美学观照两方面论述记叙文写作语言优化的理论支撑,从新课标要求和新教材编写来证实记叙文写作教学的要求,从理论和现实来论证语言优化教学的必要性和重要意义。第二部分列举语言表达和语言教学中出现的系列问题,语言表达表现为言语失当、言语失真、言语失魅,语言教学表现为只提不教、只教不练、只评不改,并从教师、学生、环境三方面分析了原因。第三部分从教学态度、教学途径和教学方法三重角度罗列语言优化的实施。教师应当提高自身审美素养,注重语言训练,并培养学生的语言审美意识,最后为教师群体提供具体的语言优化训练方法,从语音、词语、句段、篇章、语体风格等五方面提出通过词语拉练、扩写、仿写、改写等方式来优化学生的记叙文写作语言。

关键词：初中记叙文写作语言优化教学

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规范数学语言优化思维品质

新高考（高一数学） 2014年第5期 4-6页

作者：鞠桥兴江苏省靖江市刘国钧中学

“数学是一门理性思维的科学”.数学的核心是思维,人们在数学学习过程中,数学思维在不断地发生与发展.而数学语言是数学思维的重要载体和表达形式,数学语言表达是否具有完整性、准确性与简洁性,能在很大程度上反映出同学们的思维品质.所... 详细信息

“数学是一门理性思维的科学”.数学的核心是思维,人们在数学学习过程中,数学思维在不断地发生与发展.而数学语言是数学思维的重要载体和表达形式,数学语言表达是否具有完整性、准确性与简洁性,能在很大程度上反映出同学们的思维品质.所以,规范我们的数学语言是提升数学思维水平（包括数学思维的质与量）的基础与保障.数学语言通常分为叙述语言、符号语言及图形语言,它们之间的相互转化、相互辅佐、相互融合,构成了独特的数学语言.下面结合《不等式》一章的课程内容,从叙述语言、符号语言及图形语言三个方面,与同学们一起探讨其间的“规范”.

关键词：数学学习过程思维品质语言优化数学语言数学思维叙述语言图形语言符号语言

浅析新时代背景下高校辅导员谈心谈话语言优化策略

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世纪桥 2024年第13期 58-60页

作者：邵琴盐城工学院

谈心谈话是高校辅导员引导学生形成正确“三观”和健全人格的重要方法，有效的谈心谈话工作不仅可以拉近师生之间的关系，还可根据学生现状，给予有效的教育与引导。语言是谈心谈话最主要的工具，语言优化对于达成新时代背景下的谈话目... 详细信息

谈心谈话是高校辅导员引导学生形成正确“三观”和健全人格的重要方法，有效的谈心谈话工作不仅可以拉近师生之间的关系，还可根据学生现状，给予有效的教育与引导。语言是谈心谈话最主要的工具，语言优化对于达成新时代背景下的谈话目标至关重要，引导学生形成健康的心态和优秀的道德品质。基于此，主要针对新时代背景下高校辅导员谈心谈话语言优化策略进行了探究，以期为高校辅导员谈心谈话工作提供借鉴。

关键词：新时代背景高校辅导员谈心谈话语言优化

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教学语言优化三法

教育研究与评论（课堂观察） 2015年第5期 26-28页

作者：袁长来江苏省洪泽县第二中学

教学语言是教师进行教学的主要工具，优化教学语言是提高教学质量的重要手段。苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言索养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”于漪老师也说过：“语文教师必须具备良好的口头表达能力，这种能力... 详细信息

教学语言是教师进行教学的主要工具，优化教学语言是提高教学质量的重要手段。苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言索养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”于漪老师也说过：“语文教师必须具备良好的口头表达能力，这种能力不仅是加强教学效果的有力手段，而且能给学生以熏陶，使学生在潜移默化中理解语言，提高使用语言的能力。”语文教师要想把课上得富有激情和感染力，就必须锤炼教学用语，讲究语言艺术，优化自己的教学语言，具体来说，有以下三种方法。

关键词：语言优化教学语言口头表达能力语文教师苏霍姆林斯基教学质量脑力劳动教学效果

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根植文本语言优化语言实践

小学语文教学 2012年第8期 50-51页

作者：周慧娟浙江奉化市居敬小学

一、回环诵读，重组文本语言朗读，是语言实践最直接、最有效的一种形式。课堂上，教师应注意诵读的方法方式，引领学生饶有兴致地诵读，以达到熟读成诵、积累语言的目的。

关键词：语言实践文本语言语言优化积累语言诵读朗读课堂教师

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英语教师的课堂语言优化

陕西教育（教学） 2006年第12期 34-35页

作者：胡霞

在强调学生主体地位的同时,并不排斥教师的主导作用.英语教学中对教师所输出英语语言加以有计划、有目的的约束、洗炼并优化,则是具体体现教师主导作用的重要方面.在课堂教学过程中,教师对自己所输出的英语语言的多少、难易、速率、时... 详细信息

在强调学生主体地位的同时,并不排斥教师的主导作用.英语教学中对教师所输出英语语言加以有计划、有目的的约束、洗炼并优化,则是具体体现教师主导作用的重要方面.在课堂教学过程中,教师对自己所输出的英语语言的多少、难易、速率、时机等予以充分准备和恰当把握,是使教师的外部控制与学生自主控制协调一致,从而有效地促进学生英语语言思维发展的重要一环.

关键词：课堂教学过程英语教师语言优化学生主体地位英语语言教师主导作用外部控制英语教学

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电视节目主持人口语传播语言优化策略探讨

传媒论坛 2021年第1期4卷 59-60页

作者：孙贺沈阳师范大学辽宁沈阳110000

主持人作为电视节目中的重要组成部分,其职业素养的高低会直接影响观众对节目的评价。主持人的职业素养更是体现在对口语传播的运用上,优化的口语传播往往能够提升观众对节目的好感。在融媒体时代中,提高电视节目主持人的口语传播能力... 详细信息

主持人作为电视节目中的重要组成部分,其职业素养的高低会直接影响观众对节目的评价。主持人的职业素养更是体现在对口语传播的运用上,优化的口语传播往往能够提升观众对节目的好感。在融媒体时代中,提高电视节目主持人的口语传播能力是十分重要的。本文从注重主持语言的文化性、注重主持语言的规范性和注重语言主持的独特性探讨电视节目主持人口语传播的语言优化策略。

关键词：主持人口语传播语言优化

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谈江西人新形象塑造中的语言优化

江西科技师范学院学报 2003年第6期 58-60页

作者：郑晓燕上饶师范学院江西上饶334001

江西人由于受历史、地域等因素影响,方言较重,语言修养与北方及其他一些地区相比显出差距,制约了对外开放经济和发展,有必要把优化语言作为“塑造江西人新形象”的一项基础性、前提性工作,切实抓紧抓好。这就需要大力推进江西人语言形... 详细信息

江西人由于受历史、地域等因素影响,方言较重,语言修养与北方及其他一些地区相比显出差距,制约了对外开放经济和发展,有必要把优化语言作为“塑造江西人新形象”的一项基础性、前提性工作,切实抓紧抓好。这就需要大力推进江西人语言形象同“十六字”整体形象的和谐统一并促其完美,诸如:用新颖的语言激发“求新思变”,用智慧的语言体现“开明开放”,用质朴的语言履行“诚实守信”,用思辨的语言促进“善谋实干”,等等。

关键词：江西形象塑造语言优化人文语言修养求新思变诚实守信

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课堂教学语言优化的四种策略

福建教育（综合）（D版） 2012年第1期 17-18页

作者：谢云福安市实验小学教育集团龙江校区

小学作文评讲课对语文教师的语言要求极高，稍不注意课堂语言，就会让学生觉得味同嚼蜡，费时低效。因此，优化作文评讲课上的教师语言，充分发挥语言功效尤为重要。

关键词：语言优化课堂教学作文评讲课语言要求语文教师课堂语言费时低效教师语言