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语言产出中概念通达度对位置加工的直接作用--来自汉语名词并列结构的实证证据

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外语教学与研究 2011年第2期43卷 239-250,320页

作者：闫浩董燕萍广东第二师范学院外语系广东省广州市510303 广东外语外贸大学广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学研究中心/英文学院广东省广州市510420

本研究设计了两个实验以验证语言产出中概念形成层面对于位置加工层面的直接作用。实验一采用句子回忆任务,实验结果没有显著意义,原因可能是采用句子回忆任务模拟自然语言产出有局限。实验二采用RSVP图片事件描述任务,发现在名词并列... 详细信息

本研究设计了两个实验以验证语言产出中概念形成层面对于位置加工层面的直接作用。实验一采用句子回忆任务,实验结果没有显著意义,原因可能是采用句子回忆任务模拟自然语言产出有局限。实验二采用RSVP图片事件描述任务,发现在名词并列结构的产出中,有生命性的名词成分先于无生命性的名词成分,即较高概念通达度的名词占据了较靠前的位置。而当描述有生命性成分的图片较先被呈现从而获得较高的视觉凸显度,即衍生概念通达度时,有生命性名词优先的这一词序效应得到增强。实验结果说明,固有通达度和衍生通达度共同影响某一名词的整体概念通达度,继而直接影响语言产出中句子的词序,与语法功能无关。

关键词：语言产出概念通达度名词并列结构语法功能词序

双语语言产出过程中语码转换加工机制——从行为研究到神经认知研究

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外语与外语教学 2015年第1期 38-44页

作者：范琳卢植北京外国语大学外国语言研究所北京100089 广东外语外贸大学语言研究与语言服务协同创新中心广东广州510420

双语语码转换加工机制是当前双语认知研究的热点之一。研究者采用不同研究范式考察了双语者语言产出过程的语码转换加工机制,在行为和认知神经科学研究两个层面,取得了一些重要研究成果,并得出了有意义的结论。本文对语言产出过程的双... 详细信息

双语语码转换加工机制是当前双语认知研究的热点之一。研究者采用不同研究范式考察了双语者语言产出过程的语码转换加工机制,在行为和认知神经科学研究两个层面,取得了一些重要研究成果,并得出了有意义的结论。本文对语言产出过程的双语语码转换理论模型和假说、研究范式、行为层面认知加工研究以及神经机制研究加以回顾,分析该领域仍待研究的问题和存在的争议,并对未来研究进行展望,以期进一步丰富国内外这一领域的研究内容,也为研究者进行更为深入的相关研究提供借鉴。

关键词：双语语码转换语言产出转换代价不称性 n-2语言重复代价神经机制

汉-英-日三语者语言产出过程中语码转换抑制加工--基于转换代价不对称性的研究

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外语学刊 2015年第1期 109-113页

作者：范琳张淑静北京外国语大学北京100089 解放军外国语学院洛阳471003

本研究旨在考察汉-英-日三语者语言产出过程的语码转换抑制加工。研究采用图片命名范式,以转换代价不对称性为实验指标。研究发现:(1)所有语言与语言转换过程中,受试转换至优势语言的转换代价大于其转换至非优势语言的转换代价;(2)转换... 详细信息

本研究旨在考察汉-英-日三语者语言产出过程的语码转换抑制加工。研究采用图片命名范式,以转换代价不对称性为实验指标。研究发现:(1)所有语言与语言转换过程中,受试转换至优势语言的转换代价大于其转换至非优势语言的转换代价;(2)转换代价不对称性受转换语言间优势程度差异大小的影响;(3)提示-刺激间隔长短对受试命名反应时有显著或边缘显著影响,但对语言转换代价的影响没有达到显著性水平。

关键词：多语者语码转换语言产出抑制加工过程转换代价不对称性

任务复杂度与写作方式对二语写作中学习机会和语言产出的影响

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任务复杂度与写作方式对二语写作中学习机会和语言产出的影响

作者：苏少洁广东外语外贸大学

学位级别：硕士

自从Robinson提出了认知假设,许多研究证实了任务复杂度在个人或两个人任务中的影响。但是,这些研究大多侧重口语任务,而且很少研究探究任务复杂度在合作写作中对互动和学习结果的影响。为了弥补前人研究的不足,本论文基于Robinson的认... 详细信息

自从Robinson提出了认知假设,许多研究证实了任务复杂度在个人或两个人任务中的影响。但是,这些研究大多侧重口语任务,而且很少研究探究任务复杂度在合作写作中对互动和学习结果的影响。为了弥补前人研究的不足,本论文基于Robinson的认知假设和合作学习的理论,研究任务复杂度和写作方式对学习机会和语言产出的影响。具体有以下研究问题:(1)任务复杂度分别对个人写作和两人合作写作任务中的学习机会和语言产出有什么影响?(2)在不同任务复杂度的条件下,二语学习者在个人写作和两人合作写作中学习机会和语言产出的表现有什么影响?(3)任务复杂度和写作方式对学习机会和语言产出有没有交互影响?为了回答这三个研究问题,本研究采用两个不同任务复杂度的叙述任务,简单任务是有故事结构的任务,而复杂任务没有故事结构。两种写作方式分别是个人写作和两人合作写作。来自广东外语外贸大学的51名中等水平的一年级英语专业学生参加了本实验,其中,17名学生被随机分到个人组,另外34名学生分至两人组,共17对。个人组学习者独自完成简单任务和复杂任务,在完成写作任务的同时进行有声思维。两人合作组则是两人合作共同完成简单任务和复杂任务。每次任务结束后,学习者需要完成问卷调查,分享他们对任务和写作方式的看法。研究者对个人组有声思维和两人组互动过程口语数据进行录音,并对录音进行转写和编码,继而分析其体现的学习机会即语言相关片段,对学习者书面的产出则分析其准确度,流利度和复杂度。所以这些数据被输入SPSS 17.0进行分析。本实验结果显示:(1)从资源分散型维度提高任务复杂度,对个人写作中语言产出的语言准确度产生了显著的积极影响,对句法复杂度产生了显著的消极影响,而对于个人和两人合作分别两组的流利度及学习机会均没有显著影响。(2)两人合作写作无论在哪种任务复杂度下都促进了更多的学习机会的产生,但是个人写作对于写作产出的流利度和复杂度产生了显著的积极影响。(3)任务复杂度和写作方式对学习机会和写作产出影响的交互作用只发生在写作产出的复杂度方面。本研究在任务复杂度对写作产出的复杂度的影响这一方面支持了Robinson的认知假说,并且证实了合作写作方式促进互动的优势,本研究的发现可以为教师在语言教学课堂任务的设计和任务实施提供一定的启示。

关键词：任务复杂度写作方式认知假设学习机会语言产出

二语学习者词块运用与语言产出质量的行动研究

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二语学习者词块运用与语言产出质量的行动研究

作者：谢桂玲东北师范大学

学位级别：硕士

近年来许多语言学家及研究者提出了词块的概念，并认为语言不是由传统意义上的语法和词汇构成的，而是由词块构成的体系。语义比较固定的各种类型的词块在日常话语交流中已经占到了90%的比例（杨玉晨，1999）。作为形式和功能的结合体... 详细信息

近年来许多语言学家及研究者提出了词块的概念，并认为语言不是由传统意义上的语法和词汇构成的，而是由词块构成的体系。语义比较固定的各种类型的词块在日常话语交流中已经占到了90%的比例（杨玉晨，1999）。作为形式和功能的结合体，词块体现了句法，语义和语用之间的密切关系。词块教学法以Lewis提出的“构成语言的是语法化的词汇而不是词汇化的语法”为理论基础，强调词块在语言交际中的作用及应用。本论文以课堂写作教学行动研究为主，探讨了二语学习者词块能力与语言输出质量之间的关系以及词块教学法在写作教学中的具体应用。作者选取了长春师范学院非英语专业一年级某本科班58名学生作为研究对象，展开了为期三个月的以词块教学为主的课堂教学实验行动研究。主要回答以下几个问题： 1.学习者词块能力与语言产出质量之间有什么样的关系？ 2.如何向学生讲授词块？词块教学对学生的语言产出能力有什么作用？ 3.学习者在语言产出中对不同类型的词块使用呈现出什么倾向？作者遵循行动研究的各个步骤共进行了三轮教学活动。每一轮教学活动持续时间为一个月。在进行教学实验之前，作者首先设计了由多项选择和写作构成的测试，即前测。目的在于了解学生的词块能力和写作水平的现状，为制定教学计划做充足的准备。教学实验过程中，作者不断观察学生在实验中的表现，反思词块教学中的不足和问题。在第一轮教学活动即将结束时，进行了访谈及写作测试，即中测。根据学生的访谈反馈和测试成绩等进行了第一次教学活动调整,明确了下一步行动计划。在第二轮教学活动结束前，作者观察到学生写作中词块运用上仍旧存在一些问题，为此进行了第二次访谈。根据访谈结果进行了教学活动的第二次调整，并制定了第三轮教学活动计划。在结束第三轮教学活动后，进行了包括多项选择和写作的第三次测试，即后测。作者收集了学生三次测试中的分数、写作中的词块数量和词块种类等数据进行了分析。同时，作者制定了一份问卷调查，了解学生对本学期词块教学的态度及看法。问卷调查显示，经过一学期的词块教学，学生在英语学习中有了明显的词块意识，在英语写作方面增强了信心和兴趣。通过三次测试的数据分析，两次访谈和一次问卷调查的反馈信息，作者得出以下结果： 1.学生的词块能力与语言产出质量之间存在正相关的关系。 2.词块教学能够培养学生的词块意识并有助于提高语言产出的流畅性，准确性和地道性。 3.学生对不同类型的词块掌握和运用程度不同。其中用于语篇组织的句子构建词块最容易被学生掌握和运用。

关键词：词块词块教学法输入语言产出行动研究

任务时间条件对初中生英语看图写作语言产出的影响研究

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任务时间条件对初中生英语看图写作语言产出的影响研究

作者：赵丹曲阜师范大学

学位级别：硕士

研究至今,众多学者发现任务前准备时间和任务中时限条件能够对学习者写作语言产出产生显著的影响,但先前多数研究仅聚焦其中一个因素对写作语言产出的作用,很少涉及到对两因素的综合讨论。且研究的写作体裁多以说明文或议论文为主,以看... 详细信息

研究至今,众多学者发现任务前准备时间和任务中时限条件能够对学习者写作语言产出产生显著的影响,但先前多数研究仅聚焦其中一个因素对写作语言产出的作用,很少涉及到对两因素的综合讨论。且研究的写作体裁多以说明文或议论文为主,以看图写作为体裁探讨如何提高写作语言产出的研究尚不多见。以此为出发点,本研究对准备时间与时限条件这两因素进行综合讨论,探究其对初中生英语看图写作语言产出的影响。本研究具体回答如下问题:（1）任务前准备时间对初中生英语看图写作语言产出是否有显著影响?如果有,体现在哪些方面?（2）任务中时限条件对初中生英语看图写作语言产出是否有显著影响?如果有,体现在哪些方面?（3）任务前准备时间与任务中时限条件对初中生英语看图写作语言产出是否存在交互效应?本研究以山东省菏泽市某普通中学九年级的四个平行班为实验对象,采取随机抽样的方法共选取53名学生参与了此次实验,并将其分为四个实验组,分别在无准备有时限、无准备无时限、有准备有时限以及有准备无时限四种条件下完成写作任务。每名受试者在写作结束后都需要完成一份有关本次写作任务的调查问卷。写作材料收集后,笔者对每名受试者的写作语言产出进行了测量,然后使用SPSS 26.0统计软件对测量数据进行分析。研究结果表明:（1）任务前准备时间可以显著提升被试者语言产出的准确性以及词汇多样性,但对语言产出的流利性没有显著影响。（2）任务中不设时限仅可以显著提升被试者语言产出的句法复杂性,对语言产出的流利性以及准确性没有显著作用。（3）在时间条件的交互影响方面,任务时间条件除了对语言产出的流利性存在交互影响之外,在准确性、句法复杂性以及词汇多样性方面均不存在交互影响。本研究具有启示意义,从理论上看,首先,本研究结果在某种程度上顺应了Skehan的竞争假说。此外,该结论进一步验证了Robinson的有关资源消耗型任务对语言产出作用的预测。从实践的角度而言,该研究结论对于教师学生都有重要的启示作用。对于教师而言,在英语写作教学中,教师可以根据自己的预设目标,合理地设计任务型写作模式。对于学生而言,任务时间条件的研究为学生更好的语言产出提供了依据。

关键词：任务时间条件英语看图写作语言产出

事件结构影响语言产出：来自汉语事件相似性的结构启动研究

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事件结构影响语言产出：来自汉语事件相似性的结构启动研究

作者：王莉广东外语外贸大学

学位级别：硕士

语言的产出分为三个阶段:概念生成(或称言语计划)、句法生成以及发音。在概念生成这个前言语信息阶段,概念是如何生成的?概念生成后如何投射到语言、形成句法结构?这个问题还较少有人研究。有限的研究也是集中在英语及其相关语言。本文... 详细信息

语言的产出分为三个阶段:概念生成(或称言语计划)、句法生成以及发音。在概念生成这个前言语信息阶段,概念是如何生成的?概念生成后如何投射到语言、形成句法结构?这个问题还较少有人研究。有限的研究也是集中在英语及其相关语言。本文以事件结构的相似性为载体,探讨事件结构在汉语产出中的作用。它主要回答以下研究问题:在汉语母语者语言产出的言语计划阶段,事件结构是否得到激活?如果得到激活,那么激活后的事件结构如何投射到句法结构?本文设计了三个结构启动实验。每个实验都以描述带有事件相似性的图片为目标事件,被试产出汉语句子。在目标图片呈现之前,呈现三种不同类型的启动图片:类型一,包含与目标事件相同动作的事件;类型二,包含与目标事件相似动作的事件;类型三,启动事件动作与目标事件完全不同。三个实验分别以汉语一般主动句/把字句、一般主动句/被字句以及一般主动句/给字句对比展开。三个实验的结果表明:1)在主动句(包含一般主动句和把字句)和被字句的启动实验中,事件相似性都有显著的主效应;2)在主动句和被字句的启动实验中,启动效应随着事件相似性程度的提高而增强,相同事件启动效应强于相似事件,相似事件的启动效应强于不同事件;3)给字句的启动实验中,事件相似性的启动效应不显著。这些实验结果显示,汉语说话者能够探测到事件的相似关系,激活头脑中的事件结构,继而对语言结构的选择产生影响。在语言产出的过程中,事件结构相似度越高,说话者越容易对信息进行编码和加工,因此更倾向使用相似事件的语言结构。表明除了句法结构,事件结构也会影响说话者对语言结构的选择。这一结果支持了前人关于概念结构对句子产生影响的研究。而另一方面,事件结构相似性对于说话者比较陌生的给字句却没有启动效应,表明在从概念结构向语言结构投射的过程中,词条也参与到了句法结构的建构。使用频率过低的词条会对构式的理解产生影响,阻碍的启动的发生。

关键词：语言产出事件结构句法结构事件相似性结构启动

事件结构在语言产出中的作用：中文运动事件描述的结构启动研究

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事件结构在语言产出中的作用：中文运动事件描述的结构启动研究

作者：胡彬广东外语外贸大学

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语言产出包含三个阶段:1)概念形成阶段,说话者选择他们想要在话语中包含的概念信息;2)话语形成阶段,说话者把选择了的概念信息放到不同的语法位置然后组成句子的句法结构;3)发音阶段,说话者检索语音信息,产出语言。之前研究发现句法结... 详细信息

语言产出包含三个阶段:1)概念形成阶段,说话者选择他们想要在话语中包含的概念信息;2)话语形成阶段,说话者把选择了的概念信息放到不同的语法位置然后组成句子的句法结构;3)发音阶段,说话者检索语音信息,产出语言。之前研究发现句法结构影响概念信息和语言形式的选择。近来,有研究证明抽象的事件结构,也影响说话者概念信息和语言形式的选择。前人的研究大都是以运动事件结构为载体,基于卫星框架语言(如英语)和动词框架语言(如希腊语)得出的研究结论,但中文属于第三种类型语言—平衡框架语言。然而抽象事件结构是否影响、如何影响中文说话者在语言产出过程中概念信息以及语言形式的选择仍不得而知。因此,本文提出了两个研究问题:1)运动事件结构的激活是否影响、如何影响中文说话者概念信息的选择以及事件成分的排序?2)运动事件结构的激活是否影响、如何影响中文说话者概念信息的语法位置以及整个句子的句法结构的选择?本文设计了两个结构启动实验。以描绘运动事件的动画为目标事件,被试产出中文运动事件描述,在动画播放之前,呈现三种不同类型的启动句:类型一,包含与目标事件重叠的抽象事件结构以及可用于目标事件中的动词;类型二,只包含与目标事件重叠的抽象事件结构;类型三,与目标事件无任何概念重叠。两个实验结果显示:1)在启动类型一、二的条件下,中文说话者的运动事件描述中包含了比对照组更多的路径信息;2)在启动类型一、二的条件下,中文说话者更多地用主动词表示路径,而只有在启动类型一的条件下,中文说话者更多地把方式信息放置在主语的位置;3)只有在启动类型一的条件下,中文说话者更多地使用启动句中的句法结构([AP]P);4)实验二中,当启动句中路径词放在方式词之前时,在任何一种启动下,中文说话者都不受抽象事件结构激活的影响,不会产出比对照组更多的主动词路径,动词后的方式词或者跟启动句一致的句法结构(NPPP)。这些实验发现表明,中文说话者能很敏感地探测到启动句中的抽象事件结构,抽象事件结构的激活对中文说话者的语言选择有至上而下的作用。且中文中特有的语法编码偏好—方式动词总是置于路径动词之前,对中文说话者的语言选择有影响。两个实验下被试的运动事件描述也为中文属于第三种语言类型—平衡框架语言提供了实验依据。

关键词：语言产出句法结构抽象事件结构运动事件结构启动

基于精力分配模型的英中传译语言产出质量下降的成因分析及应对策略探讨 ——以2016亚太经合组织工商界领导人峰会模拟交传为例

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基于精力分配模型的英中传译语言产出质量下降的成因分析及应对策...

作者：吴娜上海外国语大学

学位级别：硕士

口译产出时,要保证译文的流利度和准确度,需分配足够的精力对语言产出进行监控。但在实际口译场合下,新手译员有时难以做到这一点,往往会出现词不达意、逻辑混乱、语法语言错误等问题,语言产出质量即便是母语产出相比平时会有很大的下... 详细信息

口译产出时,要保证译文的流利度和准确度,需分配足够的精力对语言产出进行监控。但在实际口译场合下,新手译员有时难以做到这一点,往往会出现词不达意、逻辑混乱、语法语言错误等问题,语言产出质量即便是母语产出相比平时会有很大的下降。根据Gile的精力分配模型,口译过程分为理解阶段(由听和理解、做笔记、短期记忆和协调构成)和言语产出阶段(由回忆、读笔记、言语产出和协调构成)。要想顺利应对口译,必须保证各阶段所需的处理能力总和小于或等于口译员的可用处理能力负荷。所以,语言产出质量下降很有可能是因为口译员没有在适当的时间将足够的认知处理能力运用到正确的模块中去也即语言产出模块。口译第二阶段中,出现语言产出质量下降的可能成因,以及相应解决对策则正是本文关注的主要问题。本文以2016亚太经合组织工商领导人峰会模拟会议为例,结合Levelt的语言产出监控理论和Gile的精力分配模型,分析了译文产出语言质量下降的三大成因并给出实际可行的解决方法,希望帮助译员在译文产出中进行有效监控,提高口译产出质量。

关键词：精力分配模型交替传译自我监控语言产出