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语言习得:刺激反应与语言天赋的结合

青春岁月 2012年第14期 92-93页

作者：魏连连四川外语学院研究生部

语言习得是心理语言学的一个重要部分。语言的起源问题,即人的语言能力是如何获得的,是语言习得的基本问题。人类的语言系统是复杂的,语言的习得也是一个非常复杂的过程。因此,语言的习得不是简单的刺激反应或者语言天赋,而应该是两者... 详细信息

语言习得是心理语言学的一个重要部分。语言的起源问题,即人的语言能力是如何获得的,是语言习得的基本问题。人类的语言系统是复杂的,语言的习得也是一个非常复杂的过程。因此,语言的习得不是简单的刺激反应或者语言天赋,而应该是两者的结合。刺激反应和语言天赋都在语言习得过程中发挥着重要作用。

关键词：语言习得刺激反应论语言天赋论生活场景依赖性语言非生活场景依赖性语

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语言习得与汉语课任务的设计

国际汉语 2011年第1期 20-28+113-114页

作者：温晓虹美国休斯敦大学

本文从语言习得的角度出发,探讨了任务型教学的理念、原则和途径。以对外汉语教学为例,讨论了设计任务时要考虑的几个要素:以真实、必需的语言交流为纲;以日常生活内容为题材;以意义理解和语言运用为基础;以双向互动为方式;强调'做中学'... 详细信息

本文从语言习得的角度出发,探讨了任务型教学的理念、原则和途径。以对外汉语教学为例,讨论了设计任务时要考虑的几个要素:以真实、必需的语言交流为纲;以日常生活内容为题材;以意义理解和语言运用为基础;以双向互动为方式;强调'做中学';学习任务有明确的目的和结果。并举例说明了如何设计不同的语言环境,以使语言形式、内容与功能自然地联系在一起,帮助学习者表达得清楚准确,恰当得体。

关键词：语言习得任务型教学任务的设计互动

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语言习得的心理学视角

西安文理学院学报（社会科学版） 2008年第3期11卷 36-38页

作者：褚瑞莉渭南师范学院外国语言文学系

随着语言研究的不断深入,许多语言学家逐渐认识到,语言习得研究可以从社会语言学、心理语言学等多方面入手。以心理语言学理论为依据,概述心理学对语言习得研究的影响,着重分析语言习得过程的心理活动,并讨论这些理论研究对外语教学的... 详细信息

随着语言研究的不断深入,许多语言学家逐渐认识到,语言习得研究可以从社会语言学、心理语言学等多方面入手。以心理语言学理论为依据,概述心理学对语言习得研究的影响,着重分析语言习得过程的心理活动,并讨论这些理论研究对外语教学的启示。

关键词：心理语言学语言习得习得过程

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语言习得中的个别情感因素与外语教学

四川职业技术学院学报 2005年第3期15卷 67-69页

作者：辛瑞青中南民族大学湖北武汉430074

本文以Krashen的情感过滤假设为出发点,认为情感和认知是语言习得过程中相辅相成的两个方面。情感因素作为非智力因素,直接影响到认知的效果,继而影响到外语教学效果的提高。本文在前人研究成果基础上提出了动机、焦虑和自信三个影响语... 详细信息

本文以Krashen的情感过滤假设为出发点,认为情感和认知是语言习得过程中相辅相成的两个方面。情感因素作为非智力因素,直接影响到认知的效果,继而影响到外语教学效果的提高。本文在前人研究成果基础上提出了动机、焦虑和自信三个影响语言习得的个别情感因素,阐明了其对语言习得的影响,并在此基础上提出了外语教学过程中教师帮助学生实现有效的情感控制的重要性。最后本文对外语教学过程中情感控制的实际操作提出了几点建议,并再次阐明情感因素与外语教学的密切关系。

关键词：情感因素情感过滤语言习得外语教学

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语言习得与英语课堂环境

广西中医学院学报 2002年第2期5卷 91-93页

作者：黄敏广西中医学院外语部广西南宁530001

通过研究儿童母语习得理论与语言学习规律 ,剖析我国英语课堂现状 ,进而探索英语课堂教学的新途径。

关键词：语言习得语言能力课堂环境英语教学

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语言习得中的程式语研究

湖南科技学院学报 2018年第6期39卷 138-140页

作者：蒋苏琴湖南科技学院外国语学院湖南永州425199

程式语是语言研究和第二语言习得中非常重要的言语材料,呈现出非组合性、规约性、词法句法凝固性的性质,具有话语功能明确、复现性和动态性等特点。文章讨论了程式语研究的理论基础——双模式系统,以及对第二语言习得的促进作用:有利于... 详细信息

程式语是语言研究和第二语言习得中非常重要的言语材料,呈现出非组合性、规约性、词法句法凝固性的性质,具有话语功能明确、复现性和动态性等特点。文章讨论了程式语研究的理论基础——双模式系统,以及对第二语言习得的促进作用:有利于增强语用意识;有利于克服结构法和交际法的偏激影响;有助于学生创造性地运用语言,培养交际能力。

关键词：语言习得程式语交际功能创造性

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语言习得与外语教学

常州教育学院学报（综合版） 1999年第2期17卷 49-51页

作者：李群蚌埠教育学院

通过对语言习得和学得的心理过程的分析、比较，认为语言习得是学习外语的一条基本途径。

关键词：语言习得外语教学语言能力外语学习教学方法英语教学

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语言习得在外语学习中所反映的世界观

资治文摘(管理版) 2010年第7期 96-96,34页

作者：萨莫辛科娃T.B. 耿洁俄罗斯别尔哥罗德国家研究型大学

通过分析语言、意识、民族文化之间相互渗透、密不可分的粘性关系来阐述语言习得在外语学习中所反映的人们的世界观问题及其研究方法。

关键词：外语学习语言习得世界观

语言习得和语言教学——记祈连毋亢博士的学术报告

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外语界 1988年第3期 69-71页

作者：周晓康北京大学

1987年12月5日,联邦德国'马克斯—普兰克'(Max-Planck)心理语言研究所所长祈连毋亢博士(*** Klein)在北京大学就任北京大学心理系客座教授。授任仪式之后,祈连母元博士作了题为'语言习得和语言教学。(Language Acquisitionand Language ... 详细信息

1987年12月5日,联邦德国'马克斯—普兰克'(Max-Planck)心理语言研究所所长祈连毋亢博士(*** Klein)在北京大学就任北京大学心理系客座教授。授任仪式之后,祈连母元博士作了题为'语言习得和语言教学。(Language Acquisitionand Language Teaching)的学术报告.马克斯—普兰克心理语言研究所共有三个研究小组,它们分别研究:一、语言的产生(LanguageProduction);二、语言的理解(Language Com-

关键词：语言习得日常交际最终状态语言获得语言教学分科教学法博士学术报告