检索结果-南通市图书馆

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第8期 86-86页

作者：杨倩文吉林省通化市通钢一中吉林通化134003

关注语篇教学,对培养学生的文章分析能力非常重要。基于此,文章以高中英语阅读教学为研究对象,简述了语篇概念,提出了语篇知识在英语阅读教学中的渗透策略,以希望在有效策略的渗透下,提升学生的文章解读能力,促进学生语言能力的发展。

关键词：高中英语阅读教学语篇知识实际研究

基于初中英语深度阅读的语篇知识教学实践初探

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中学生英语 2021年第4期 42-42页

作者：夏子江苏省南京市第一中学初中部

1.研究背景2018年秋季,全国全面实施《普通高中英语课程标准(2017)年版》。其中首次出现了"核心素养"这一概念,学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心... 详细信息

1.研究背景2018年秋季,全国全面实施《普通高中英语课程标准(2017)年版》。其中首次出现了"核心素养"这一概念,学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

关键词：学科核心素养初中英语深度阅读语篇知识学科学习思维品质学科育人价值必备品格

语篇衔接知识在解中考“还原句子题”中的应用

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英语广场（学术研究） 2018年第8期 144-146页

作者：吴丽英语周报社有限公司

本文以"还原句子题"为例,介绍了语篇方面的知识(语篇的体裁结构,语篇的衔接和连贯,段际、句际关系的类型),详述解题的方法和思路,为培养学生英语篇章构建、解构能力作铺垫,并提出中考备考建议,旨在抛砖引玉。

关键词：语篇知识衔接连贯还原句子题语篇能力

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语义图在外语教学中的运用与价值

外语界 1997年第3期 18-22,26页

作者：李白清中南工业大学

语义图在外语教学中的运用与价值中南工业大学李白清语义图，简单地说就是把一篇文章的要点和内在关系用图示方式表现出来，使学生对文章的主要内容及其基本语篇框架有一个比较全面的理解和认识。国外不少语言教师和研究人员就语义图在... 详细信息

语义图在外语教学中的运用与价值中南工业大学李白清语义图，简单地说就是把一篇文章的要点和内在关系用图示方式表现出来，使学生对文章的主要内容及其基本语篇框架有一个比较全面的理解和认识。国外不少语言教师和研究人员就语义图在外语教学中的运用和价值进行过一系列...

关键词：语义图外语教学背景知识阅读教学技术经济语篇知识听力教学阅读材料写作课《外语教学与研究》

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我国外语教学整体指导框架的缺失与建构

外国语 2016年第3期39卷 8-10页

作者：张绍杰东北师范大学外国语学院吉林长春130024

我国的外语教学是一个整体,包括基础教育外语教学和高等教育外语教学。但这两驾马车至少在过去的30多年里从未并驾齐驱在同一条路上。基础教育外语教学有自身的＂课程标准＂,高等教育外语教学有自身的＂教学大纲＂,但课程标准也好,教学... 详细信息

我国的外语教学是一个整体,包括基础教育外语教学和高等教育外语教学。但这两驾马车至少在过去的30多年里从未并驾齐驱在同一条路上。基础教育外语教学有自身的＂课程标准＂,高等教育外语教学有自身的＂教学大纲＂,但课程标准也好,教学大纲也好,都严重缺乏科学依据和依据科学数据的指标体系,其直接的结果是基础教育外语教学与高等教育外语教学不能有效衔接,两类教学内部的不同阶段也缺乏内容上的科学、合理规划，使我国不同阶段的外语教学目标长期处于“混沌”的状态。这些都是因我国外语教学整体指导框架的缺失所带来的必然结果。

关键词：外语教学指标体系基础外语教育两驾马车综合语言能力戴炜栋外语知识语篇知识课程标准外语教育政策

学习与迁移理论在初中英语书面表达教学中的运用

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中小学外语教学 2020年第23期43卷 24-29页

作者：凌旭群浙江省杭州市富阳区永兴中学

本文阐述了学习与迁移理论的内涵,分析了初中英语书面表达教学中存在的问题,并结合教学实例说明了引导学生通过学习迁移来提升书面表达能力的策略,即通过创设与教材主题相似的情境,激发学生的创新表达;通过概括教材中阅读文本的语篇知识... 详细信息

本文阐述了学习与迁移理论的内涵,分析了初中英语书面表达教学中存在的问题,并结合教学实例说明了引导学生通过学习迁移来提升书面表达能力的策略,即通过创设与教材主题相似的情境,激发学生的创新表达;通过概括教材中阅读文本的语篇知识,引导学生迁移结构和语言;通过剖析教材范文的上下文逻辑关系,关注行文连贯;通过探究写作语篇的目标语法特征,力求语言准确。

关键词：学习与迁移书面表达写作教学情境创设语篇知识语篇逻辑

语篇分析理论在高中英语阅读教学中的运用——以人教版高中英语教材Modute 4 Unit 5 Reading教学为例

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中小学外语教学 2017年第12期40卷 56-61页

作者：刘晓江淑芳浙江师范大学附属中学

本文探讨了将语篇知识引入高中英语阅读教学的实践与思考，尝试从宏观和微观两个层面分析文本体裁特征、文本框架、语言逻辑、显性衔接和隐形连贯，促进学生深度理解语篇，强化学生的语篇整体感知和局部信息处理能力，提升学生的阅读能... 详细信息

本文探讨了将语篇知识引入高中英语阅读教学的实践与思考，尝试从宏观和微观两个层面分析文本体裁特征、文本框架、语言逻辑、显性衔接和隐形连贯，促进学生深度理解语篇，强化学生的语篇整体感知和局部信息处理能力，提升学生的阅读能力和阅读效率。

关键词：语篇知识阅读教学体裁小句关系衔接连贯

基于语篇组织模式下的英语阅读文本解构的行动研究

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中小学英语教学与研究 2020年第4期 43-47,52页

作者：陈宇博东北师范大学教育学部/东北师范大学附属中学

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出,"英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略";其中,“语言知识涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、语篇... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出,"英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略";其中,“语言知识涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识,是构成语言能力的重要基础”;而“语言技能具体包括听、说、读、看、写等,学生基于语篇所开展的学习活动即是运用这些语言技能,理解语篇和对语篇作出回应的活动”(教育部,2018:12)。

关键词：语言技能语音知识语用知识英语阅读文本解构英语学科核心素养词汇知识语篇知识

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高中英语语篇教学中的常见问题与对策

中小学外语教学 2018年第9期41卷 27-32页

作者：李福庆江苏省扬州市邗江区教育局教研室

语篇知识是关于语篇宏观组织与微观组织的构成要素之间的关系，以及各个要素如何组织成为意义连贯的整体的知识，在语言理解和表达过程中具有重要作用。本文结合课堂观察中的体悟，列举了高中阶段语篇教学中的常见问题，针对这些教学中... 详细信息

语篇知识是关于语篇宏观组织与微观组织的构成要素之间的关系，以及各个要素如何组织成为意义连贯的整体的知识，在语言理解和表达过程中具有重要作用。本文结合课堂观察中的体悟，列举了高中阶段语篇教学中的常见问题，针对这些教学中的问题提出了补充性的问题设计与解决策略，并分析了这些问题设计与解决策略的合理性与必要性。

关键词：语篇教学语篇知识语篇分析课堂观察

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以深度学习为基础的初中英语写作教学实践

中小学外语教学 2022年第1期45卷 43-48页

作者：王学鹏浙江省杭州市富阳区永兴学校初中部

英语写作不仅是学生综合语言运用能力的体现,也是发展学生思维品质的重要渠道。本文以深度学习理念为基础,提出在写作教学中应注重写作的过程性和层次性,通过主题引领,跨单元整合话题,复习语篇知识;通过探究主题意义,促进学生建构意义;... 详细信息

英语写作不仅是学生综合语言运用能力的体现,也是发展学生思维品质的重要渠道。本文以深度学习理念为基础,提出在写作教学中应注重写作的过程性和层次性,通过主题引领,跨单元整合话题,复习语篇知识;通过探究主题意义,促进学生建构意义;通过探讨主题相关性问题,培养学生的思维品质。

关键词：深度学习写作教学语篇知识主题意义思维品质