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  • 401 篇 教育学
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主题

  • 907 篇 语法现象
  • 77 篇 现代汉语
  • 49 篇 词类活用
  • 39 篇 英语语法
  • 34 篇 古代汉语
  • 30 篇 形容词
  • 30 篇 使动用法
  • 29 篇 汉语语法
  • 27 篇 句子
  • 25 篇 语法研究
  • 25 篇 古汉语
  • 25 篇 英语
  • 25 篇 谓语动词
  • 25 篇 意动用法
  • 23 篇 语法教学
  • 23 篇 英语教学
  • 22 篇 语法规则
  • 21 篇 用法
  • 21 篇 英语语法教学
  • 19 篇 语法结构

机构

  • 9 篇 内蒙古大学
  • 7 篇 北京大学
  • 6 篇 华中师范大学
  • 6 篇 南京师范大学
  • 5 篇 同济大学
  • 5 篇 大连外国语学院
  • 4 篇 首都师范大学
  • 4 篇 哈尔滨师范大学
  • 4 篇 华东师范大学
  • 3 篇 上海师范大学
  • 3 篇 华南师范大学
  • 3 篇 唐山师范学院
  • 3 篇 南京大学
  • 3 篇 佳木斯大学
  • 3 篇 上海外国语大学
  • 3 篇 南开大学
  • 3 篇 湖南师范大学
  • 3 篇 复旦大学
  • 3 篇 东北财经大学
  • 2 篇 内蒙古师范大学

作者

  • 3 篇 籍万杰
  • 3 篇 王希杰
  • 3 篇 沈家煊
  • 2 篇 杨小扬
  • 2 篇 陈开孟
  • 2 篇 张悦群
  • 2 篇 石进
  • 2 篇 侯仁锋
  • 2 篇 何平
  • 2 篇 马雪琨
  • 2 篇 程杨木
  • 2 篇 丁崇明
  • 2 篇 张军
  • 2 篇 覃晓航
  • 2 篇 雒鹏年
  • 2 篇 李发元
  • 2 篇 李品素
  • 2 篇 李红
  • 2 篇 岳立静
  • 2 篇 马立鞭

语言

  • 907 篇 中文
检索条件"主题词=语法现象"
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谈谈高中英语语法如何教
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才智 2008年 第6期 123-123页
作者： 王永莲 中北大学附中
"语法隐形,功能为纲"是新英语课程的一大特点。新课程到底还要不要教语法?回答是肯定的。问题是如何教才能更好地在教学中既突出语言的交际功能,又使语法知识"内化"成正确应用语言的能力。
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智力·能力·情感——浅谈对高中英语新教材的一些感想和实践
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知识文库 2016年 第17期 156-156页
作者： 于沛泳 天津市第一中学
在当前进一步提倡素质教育的前提下,高中英语新教材的推出与素质教育所提出的个性和全方位的教育观点相吻合。在智力上新教材有利于激发学生的兴趣,在循环反复中掌握语言现象;在情感上,它以更贴近学生生活的选材,带动学生去了解英美国... 详细信息
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词类活用“为动用法”摭谈
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青海教育 2009年 第4期 29-29页
作者： 侯学智
“为动用法”同使动用法、意动用法一样，也是古汉语的特殊语法现象之一，然而由于它在古汉语中出现的频率远不及使动用法和意动用法多，所以，中学语文教材涉及到这个问题时，讲得也比较简略。这给中学生学习文言文，准确理解文言语句... 详细信息
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高一英语课文整体教学中的叠进教学方法
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山东教育 1998年 第Z4期 69-69页
作者： 王攸成 赵淑萍
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提高文言文阅读效率的四种方法
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知识窗（教师版） 2015年 第10期 28-28页
作者： 张小红 江西省余干县石口中学
文言文阅读是各地中考必考内容,而翻译文言文又是不可或缺的考点。教师常说：＂要想语文得高分,文言诗词不失分。＂可见,文言文翻译的重要性。一、了解文言文的结构文言文分为词和句,词有实词和虚词两大类。其中,实词又分为五类：1单音... 详细信息
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职高英语教材亟需改革
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职教论坛 1998年 第6期14卷 57-57页
作者： 胡爱红 江苏海安农业工程学校
职高英语教材亟需改革胡爱红为了与现行的九年义务教育初中英语课本相衔接，１９９７年５月新版的职高课本对１９８６年８月出版的课本进行了修订，但是在实际教学中，我发现新版教材仍然存在不足之处，与英语教学的实际需要不相适应，... 详细信息
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名词单数1～6格变化口诀
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中学俄语 2008年 第2期 25-25页
作者： 刘娟 吴玉良 山东省成武二中俄语组
初学新教材，面对“语法隐形”的教材编写理念，要使学生们系统地学习、掌握某种语法现象，并非易事。我们结合自己的教学实践对名词的变格总结出一个记忆口诀，希望与大家分享：名词第一格：名词基本有格变，要数一格最简单。
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“四步导学模式”下工具单的设计
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考试与评价 2013年 第3期 1-1页
作者： 王艳妮 陕西省渭南市合阳县合阳中学
自上学期以来,笔者所在学校为了减轻学生过重的课后负担,大面积提高教育教学质量,推行了"四步导学教学模式"的课改。此模式以工具单为依托,实施小组合作学习,改变了以往的教学方式。没有上课前,先通过自学,尝试着完成工具单,即学生预习... 详细信息
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英语中独立结构的构成和作用
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考试与招生 2001年 第5期 26-26页
作者： 王义华 河北师范大学
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古汉语中名词的活用及规律
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甘肃教育 2002年 第10期 23-23页
作者： 李国明 兰州市三十一中学 甘肃兰州730070
词类活用是古代汉语中常见的一种语法现象，也是学习古代汉语的一大难关。因此，掌握词类活用，并了解它的一些规律，才能提高阅读文言文的效率。
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