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中学语文教学参考（教师版） 1997年第4期 36-37页

作者：李小梅

本文通过对《爱莲说》中的“……之……者”结构分析和“莲之爱”中“之”的作用的分析，得出：对于初中生，讲授古文应从整句解释，才能全面准确地传达文意；教师要正确把握古汉语语法，才能透彻地讲解古文。

关键词：爱莲说 “之” 语气词连用介词结构古代汉语语法古汉语语法教师教学用书语法问题牡丹结构助词

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对几篇文言课文注释的浅见

中学语文 1980年第Z1期 79-80+95页

作者：陈涛河北廊房师专

关于《刻舟求剑》的一条注释“求剑若此,不亦惑乎?”上引句子中的“不亦惑乎”,课本注。“不也(太)胡涂吗?亦,也。”把“亦”字单提出来,解作“也”,不妥。这里的“不亦”应看成一个表疑问语气的副词,它常和“乎”等语气词呼应着用、构... 详细信息

关于《刻舟求剑》的一条注释“求剑若此,不亦惑乎?”上引句子中的“不亦惑乎”,课本注。“不也(太)胡涂吗?亦,也。”把“亦”字单提出来,解作“也”,不妥。这里的“不亦”应看成一个表疑问语气的副词,它常和“乎”等语气词呼应着用、构成“不亦……乎的句式,表示的是一种较委婉的反问语气。例如:

关键词：语气词连用

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《大学语文》教学札记

新疆教育学院学报 1998年第2期14卷 45-47页

作者：董玉芝

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《古代汉语》新教材练习解答(之三)

中文自修 1996年第6期 28-29页

作者：赵同舟

p.625三、指出下列句子中词类活用的现象(要说明原是哪一种词类,如何话用的):1.难,形容词用作意动,认为……是难事;免,动词用作使动,使……免于祸患。2.目,名词用作一般动词,使眼色。3.吴王,名词用作使动,使(我)变成像吴王那样的人。4.... 详细信息

p.625三、指出下列句子中词类活用的现象(要说明原是哪一种词类,如何话用的):1.难,形容词用作意动,认为……是难事;免,动词用作使动,使……免于祸患。2.目,名词用作一般动词,使眼色。3.吴王,名词用作使动,使(我)变成像吴王那样的人。4.小,形容词用作意动,认为……小,即看不起的意思。5.生,不及物动词用作使动,使……生(复话)。6.老,形容词用作意动,认为……年老。7.衣冠,名词用作一般动词,穿衣戴帽。8.容,名词用作一般动词,修饰打扮。9.苦、劳,形容词用作使动,使

关键词：《古代汉语》辅助性代词介宾结构名词性成分不及物动词语气词连用