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学理澄明 价值重建 目标转向——读潘新和《语文高考:反思与重构》
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中学语文教学 2009年 第12期 69-70页
作者: 苏宁峰 福建省厦门第一中学
潘新和教授的《语文高考:反思与重构》(福建人民出版社2009年版)。是我国高考“自行命题”改革后出版的第一部语文高考研究专著。作者对这20年来形成的“伪语文高考作了一个总检讨,以期建构起“人本主义”的语文高考观与命题理论... 详细信息
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对2000年语文高考现代文阅读部分的几点看法
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语文教学通讯 2001年 第2期 30-31页
作者: 贾和平
一、21题第1问过浅用大量篇幅回顾了'历史上的长城',读后当然应明确作者对'历史上的长城'的认识和评价是什么.21题第1问着眼于此,本无可非议,但因作品中该内容的表达特别清晰明朗,使本问的考试价值大打折扣.
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多记·多读·多写──语文高考对中学语文教学的导向作
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中学语文教学 1998年 第11期 19-20页
作者: 赵家书 江苏教育学院附中
高考的主要任务是从众多的高中毕业生中为普通高校选拔合格新生,同时又对中学教学产生一定的导向作用。因此,认真研究语文高考命题的特点,无疑可以从中获得指导中学特别是高中的语文教学的诸多启示。从1998年的语文科《考试说明... 详细信息
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语文高考和教学改革
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语文教学通讯 1994年 第9期 8-10页
作者: 张伟明
1995年全国普遍实行“新高考”制。“新高考”的突出特点是:更为注重学生能力的考查和素质的提高,考试材料不直接从教材中选取。这种形式的考试将对语文教学起怎样的“指挥”作用,是广大教师最为关切的问题。本期从四个方面约请了有关... 详细信息
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语文高考阅读题的固化之弊及矫正
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语文教学研究 2018年 第2期 42-44页
作者: 李兴茂 甘肃省通渭县第一中学
一、语文高考试题阅读材料的固化之弊1.文体范围太狭窄语文高考现代文阅读部分只考论述类、文学类和实用类三种文本,其中文学类一般考查散文或小说,实用类一般考查传记文或新闻报道。古代诗文阅读部分的文言文则基本上只考史传作品... 详细信息
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语文高考导向与学生的思维训练——以2015年高考语文上海卷为例
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语文学习 2015年 第9期 4-8页
作者: 詹丹 上海师范大学中文系
虽然中学阶段的语文教师开展教学不会也不应该以高考为主要目标,但高考命题的导向作用,对语文教学特别是高中阶段的语文教学仍然有着深刻影响。就此而论,探讨高考命题连同命题组拟制的答案,对于当年考试情况的分析固然有作用,但更... 详细信息
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语文高考的人文含量
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中文自修 2008年 第4期 4-6页
作者: 霍敏 上海市教育考试院
《尚书·泰誓》说:"惟天地,万物之母;惟人,为万物之灵。"作为天地万物中最有智慧的存在,人,从来没有停止过对自我、对自然、对社会的努力理解、温情沟通和终极关怀。这,应该是人文性的内涵。
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从一九九七年语文高考看现代文阅读教学
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中学语文教学 1997年 第10期 10-11页
作者: 章雪莱
从一九九七年语文高考看现代文阅读教学章雪莱1997年语文高考试题继续保持稳定、平实,继续突出了“重实用、重基础、重能力、重创造”的特点,有利于选拔,有利于中学教学。这一正确的趋向所营造的良好氛围,使第一线的老师能以更... 详细信息
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选拔、导向,着眼能力─—九三年全国语文高考卷与六省市卷的比较
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中学语文教学 1994年 第4期 13-14页
作者: 李泽冱 南溪一中
选拔、导向,着眼能力─—九三年全国语文高考卷与六省市卷的比较南溪一中李泽冱毛泽东同志说,“有比较才能有鉴别”。俄国教育家乌申斯基说:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”为有助于94年... 详细信息
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语文高考:承袭之中有新意
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中学生天地(高中学习版)(C版) 2010年 第3期 4-13页
作者: 本刊编辑部 朱昌元 程继伍 陈益林 杨建华 金华市高考研究专家小组
2009年是新课程高考的第一年,浙江省对语文高考试卷进行了结构重组,以板块组合方式编排,分“语言文字运用”“现代文阅读”“古代诗文阅读”和“作文”四大板块,取消了卷Ⅰ和卷Ⅱ的区分,使试卷结构更合理、更简洁。
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