检索结果-南通市图书馆

语文月刊 2000年第11期 34-39,45页

作者：姚义海浙江台州路桥中学

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从语法角度谈高考诗歌鉴赏题的备考建议

语文月刊 2024年第3期 55-57页

作者：胡健安徽省合肥市第四中学

众所周知,诗歌一直是高中语文课程教学中的重要内容,也一直是语文高考试题的主要题型。《普通高中语文课程标准(2017年版)》把“文化传承和理解”列为学科核心素养之一,古诗词无论是在教学上还是考试中的地位都越来越高。有人认为,诗歌... 详细信息

众所周知,诗歌一直是高中语文课程教学中的重要内容,也一直是语文高考试题的主要题型。《普通高中语文课程标准(2017年版)》把“文化传承和理解”列为学科核心素养之一,古诗词无论是在教学上还是考试中的地位都越来越高。有人认为,诗歌理解以“不求甚解”为最好。笔者不以为然,认为“求甚解”,即读懂诗歌,才是真正走入诗人内心的大道。但是,通过具体的教学和考试我们发现,有些学生对古诗词根本读不懂。解决这个问题才是高考诗歌备考的关键钥匙。下面,笔者从语法方面,以近几年的语文高考古诗词试题为例,谈谈古诗词备考的建议。

关键词：学科核心素养语文高考备考建议古诗词文化传承高考试题语法方面语文课程教学

深化考试内容改革注重考查学科能力——新课改后的江西语文高考

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语文建设 2011年第11期 56-57页

作者：王素珍江西省教育考试院

2008年9月，江西省普通高中拉开了实施新课程标准的序幕，2011年，新课改后的高考如期而至。在总结和继承前六年命题经验的基础上，2011年高考语文江西卷根据教育部考试中心颁布的新课程标准版《考试大纲》和江西省编制发行的《考试说... 详细信息

2008年9月，江西省普通高中拉开了实施新课程标准的序幕，2011年，新课改后的高考如期而至。在总结和继承前六年命题经验的基础上，2011年高考语文江西卷根据教育部考试中心颁布的新课程标准版《考试大纲》和江西省编制发行的《考试说明》的规定和要求，确立了“回归教材，回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀”的命题思路，深化考试内容改革，注重考查考生的学科素质和能力，充分反映新课程标准的理念，为中学教学落实新课改，全面培养学生的学科素质和能力发挥了积极正面的导向作用。

关键词：考试内容改革语文高考学科能力江西省课改新课程标准教育部考试中心《考试说明》

美国SAT高考作文及其启示(下)——兼谈语文高考只考一篇作文

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中学语文教学 2011年第3期 79-80页

作者：朱建军新疆师范大学教科院

三、启示尽管美国SAT作文考试表现出了较高的一致性和科学性，但受到了来自各方的猛烈抨击。而与此“猛烈抨击”不同的是，我国却屡屡出现“高考只考一篇作文”的“猛烈呼声”。这主要集中在两个方面：一是现在的高考神圣化、盲目化现... 详细信息

三、启示尽管美国SAT作文考试表现出了较高的一致性和科学性，但受到了来自各方的猛烈抨击。而与此“猛烈抨击”不同的是，我国却屡屡出现“高考只考一篇作文”的“猛烈呼声”。这主要集中在两个方面：一是现在的高考神圣化、盲目化现象严重，为改变之，所以要只考一篇作文；二是作文可真实地反映学生的语文水平，因而只考一篇作文。

关键词：高考作文语文高考 SAT 美国作文考试语文水平科学性一致性

“微写作”漫议——以2014年北京语文高考试题为例

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中学语文教学 2014年第11期 73-76页

作者：漆永祥北京大学中文系

2014年北京市语文高考，在考题上最大的变化是将原来60分的大作文分为两道题：一道10分的微写作与一道50分的大作：迂（字数由800字减到700字）。无论从命题者还是答题者而言，都算是新生事物。所以，双方都小心戒惧地进行了初次的较量... 详细信息

2014年北京市语文高考，在考题上最大的变化是将原来60分的大作文分为两道题：一道10分的微写作与一道50分的大作：迂（字数由800字减到700字）。无论从命题者还是答题者而言，都算是新生事物。所以，双方都小心戒惧地进行了初次的较量。从最终的题目和答卷来看，这次交锋可以说是带给我们一个不小的惊喜，给了我们希望的微光。本文试结合个人体会与考生答卷，就“微写作”发表一些个人浅见。

关键词：语文高考北京市高考试题写作新生事物大作文命题者答卷

2007年至2013年语文高考新课标试卷分析与思考

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2007年至2013年语文高考新课标试卷分析与思考

作者：陈珊陕西师范大学

学位级别：硕士

高中语文新课程改革在广东、山东、海南、宁夏四省试验了三年之后,2007年6月,代表着新课程理念的高考语文试卷在上述四个实验区与考生见面。新课标卷一经出现,立刻引起了人们的热烈讨论。从2007年到如今,新课标卷已经实行了7年,且推广... 详细信息

高中语文新课程改革在广东、山东、海南、宁夏四省试验了三年之后,2007年6月,代表着新课程理念的高考语文试卷在上述四个实验区与考生见面。新课标卷一经出现,立刻引起了人们的热烈讨论。从2007年到如今,新课标卷已经实行了7年,且推广至除广西之外的所有省市。新课标卷有什么特点,它与之前使用的大纲卷有何不同?近几年新课标试卷对日后语文试卷的命制有何借鉴意义,又有哪些方面是可以改进的?本文在详细分析了7套新课标全国卷和7套以广东为代表的新课标自主命题卷的基础上,结合其他省市的试题,尝试从宏观上回答这几个问题,并由此提出自己对语文高考试题命制的思考判断。本文主要分为六个部分。第一章简述了本课题的研究缘起、研究现状、研究对象、意义与方法;第二章概述了语文高考命题的依据与理念演变,指出新课标高考试题的命制要符合新课程标准精神,其命题理念随着时代的发展也在不断变化;第三章主要依托14套试卷,详细分析了这几年新课标试卷的选考题与必考题题型构成、内容选材与分值分布情况;第四章在上一章试卷分析的基础上得出2007年至2013年语文高考新课标试卷的总体特征和价值取向;第五章主要探讨新课标试卷字音字形题存在的意义、能力层级动词设计和同一张试卷的能力层级分布问题、高考语文命题与语文教材关系的辨析与试题程式化的问题;第六章为本文的结语。随着语文“高分”时代的到来,人们在对语文课堂更加关注的同时,自然对语文高考也投放了更多的注意力。语文高考试题的命制关系重大,对其的改革,应保留语文固有的、语文教育应该保留的内容,也应紧随时代的步伐,时时更新命题库,即语文高考试卷命题应在变中坚守,在不变中突破创新。

关键词：语文高考新课程标准试卷特征价值取向问题探讨

新课程高考不应与课程标准错位——兼评2008年语文高考广东卷选考试题

同方学位论文库评论

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中学语文教学 2009年第2期 56-58页

作者：杨先武广东省深圳市北师大南山附中

始于2004年秋季的普通高中新课程改革实验已经历了4个年头，继2007年全国四省区（山东、广东、海南、宁夏）的高中毕业生接受了新课程高考检验后，2008年江苏省也加入了这一行列。作为课程改革的重要组成部分，课程评价标准和评价方式... 详细信息

始于2004年秋季的普通高中新课程改革实验已经历了4个年头，继2007年全国四省区（山东、广东、海南、宁夏）的高中毕业生接受了新课程高考检验后，2008年江苏省也加入了这一行列。作为课程改革的重要组成部分，课程评价标准和评价方式必然会随之进行变革，这种变革也理应在高考中得到体现。

关键词：语文高考广东卷新课程课程标准考试题课程改革实验课程评价标准高中毕业生

语文高考命题改革的形势、走向与应对——胡向东访谈录

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语文教学与研究 2020年第17期 4-13页

作者：胡向东杨怡华中师范大学文学院华中师范大学测量与评价研究中心武汉市第十四中学

杨怡(武汉市第十四中学语文教师):胡老师好!很荣幸您能接受我的访谈。您曾长期从事高考命题管理、考试研究,对高考的历史发展和当前形势有深入的了解。所以接到杂志社的访谈任务,我就想到了很多困惑的问题想跟您请教。

关键词：中学语文教师语文高考高考命题胡老师命题改革访谈当前形势武汉市

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语文高考模拟练习题(1)

语文月刊 2000年第3期 35-40页

作者：陆其红江苏阜宁县东崔中学

新课程语文高考阅读试题研究——以广东、山东、宁夏海南卷为例

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新课程语文高考阅读试题研究——以广东、山东、宁夏海南卷为例

作者：王逸晴陕西师范大学

学位级别：硕士

高考一般指高等教育入学考试,是考生进入大学的资格标准。阅读在语文高考试题中占有相当大的比重,在语言知识和表达、文学常识和名句名篇、写作五个板块中占有两个板块,其分值及比例仅次于写作部分。新课程下语文高考阅读试题有什么样... 详细信息

高考一般指高等教育入学考试,是考生进入大学的资格标准。阅读在语文高考试题中占有相当大的比重,在语言知识和表达、文学常识和名句名篇、写作五个板块中占有两个板块,其分值及比例仅次于写作部分。新课程下语文高考阅读试题有什么样的特点;与传统相比,它有哪些进步的地方,又有哪些需要改进的地方,这是研究新课程背景下语文高考阅读试题时需要深入思考的问题。本文从新课程改革入手,主要分为五个部分。第一章简述了文章的研究缘起、本论文的研究现状、研究对象、研究意义和研究方法等。第二章通过对课标卷的分析,探讨新课程语文高考阅读试题的特点。笔者选取了最早开始使用新课标卷的四个省份：广东、山东、海南、宁夏,依托从2007年到2014年近8年的24套试题,以图表的形式清晰地反映出现代文阅读的必考题和选考题、古代诗文阅读在内容选材、分值分布、各能力层级赋分上的情况。第三章在第二章客观、理性的分析上,总结并归纳了语文高考阅读试题的特点,阐明高考语文阅读试题的变化,并结合新课程改革的宏观要求、布鲁姆的学习阶段目标理论,在语文课程标准和语文高考大纲的指引下,提出新课程语文高考阅读试题能力考查的走向。第四章以国际的视角,通过将美国SAT、ACT阅读试题与我国语文高考阅读试题作比较,明确各自的特点和优势,为我国语文高考阅读试题提供一定的参考与借鉴价值。最后,第五章在前三章分析的基础上,对新课程高考语文阅读试题做出反思,对其需要改进的地方提出相应的合理化建议。

关键词：新课程语文高考阅读