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语文学习,第一重要的是阅读,第二重要的是表达——访中学语文特级教师程红兵

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妇女生活（现代家长） 2024年第4期 11-13页

作者：远方(文/图) 不详

[人物名片]程红兵,中学语文特级教师,教育学博士。全国“五一劳动奖章”获得者,享受国务院政府特殊津贴。先后获“全国优秀教师”“上海市劳动模范”“全国师德先进个人”“全国十佳高中校长”“第四届全国教育改革创新杰出校长”等称... 详细信息

[人物名片]程红兵,中学语文特级教师,教育学博士。全国“五一劳动奖章”获得者,享受国务院政府特殊津贴。先后获“全国优秀教师”“上海市劳动模范”“全国师德先进个人”“全国十佳高中校长”“第四届全国教育改革创新杰出校长”等称号。中国校长成千上万,程红兵是其中的传奇人物之一。他任浦东第一名校——上海市建平中学校长时,把该校的语文高考平均成绩提到上海市第一名。后来,他赴深圳办学,用6年时间把这所新学校也办成了一所名校。

关键词：语文特级教师语文高考五一劳动奖章程红兵平均成绩高中校长中学校长一所

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民国“语文高考”与中学语文教育的相互适应

语文建设 2018年第5X期 40-44页

作者：黄真金贵州师范大学文学院

中华民国临时政府成立(1912年)以来,高校招生考试制度相对于科举制度,在“入学考试的内容、类型都获得了新的发展”[1],民国时期的高校是公私立并存的,大学招生入学考试一般由各高校自行组织。1933年,教育部为了纠正“文理科不平衡”的... 详细信息

中华民国临时政府成立(1912年)以来,高校招生考试制度相对于科举制度,在“入学考试的内容、类型都获得了新的发展”[1],民国时期的高校是公私立并存的,大学招生入学考试一般由各高校自行组织。1933年,教育部为了纠正“文理科不平衡”的情况,专门出台了计划招生的有关规定,高校入学招生考试曾出现短暂的“统一”局面。但是这种短暂的统一,很快就因1937年抗日战争的全面爆发而中断,统一招生考试实际只实行了三年,在1941年终止。总体上说,民国时期的大学招生入学考试,以高校单独组织考试为主。

关键词：中华民国中学语文教育相互适应语文高考招生考试制度入学考试统一招生考试民国时期

从非主流回归主流——江苏省2009、2010年语文高考精神取向的变异

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中学语文教学参考（教师版） 2010年第12期 65-67页

作者：曹茂昌江苏省邗江中学

纵观江苏2009、2010年语文高考阅读材料的选择，我发现一个有趣的现象：由选材所体现的精神取向发生了微妙的变异。不知命题者是有意还是无意，给人的感觉是，由2009年呈现出的非主流精神倾向在2010年又回归到主流的倾向上来。

关键词： 2010年精神取向语文高考江苏省非主流回归变异 2009年

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中荷语文高考之比较研究

中荷语文高考之比较研究

作者：赵依格陕西师范大学

学位级别：硕士

改革开放后,我国与世界其他各国的联系逐渐紧密,经济、政治、文化与教育的交流日益密切。面对我国现行教育以及考试系统中存在的众多问题,我国学者将视角转向国际,以寻求变革的灵感。荷兰地处于欧洲大陆西端,其受教育程度、教育质量和... 详细信息

改革开放后,我国与世界其他各国的联系逐渐紧密,经济、政治、文化与教育的交流日益密切。面对我国现行教育以及考试系统中存在的众多问题,我国学者将视角转向国际,以寻求变革的灵感。荷兰地处于欧洲大陆西端,其受教育程度、教育质量和水平、国家教育实力位于世界领先地位。自诺贝尔奖项开设以来,荷兰一共有18人在物理、化学、经济等领域获奖。在这个仅有约四分之一陕西省面积大小,人口密度(约为400人／平方千米)几乎为陕西省2.5倍的国家里,如何会有这样的教育奇迹?这不得不引起我们的思考。考试,普遍存在于世界各国。虽然各国的教育制度、文化背景、经济基础等方面的差异,各国的考试内容与具体的形式不完全一样,但是其中仍有可供我们挖掘的有价值的信息。高考,是我国普通高等学校统一招生考试的简称,是连接初中等教育与高等教育的重要桥梁。高考一直以来是教育界,甚至是整个社会关注的热点。荷兰也有“高考”,称为国家考试(Het Eindexamen),其成绩构成分为学校成绩(Het Schoolexamen)和中央考试成绩(Het Centraalexamen)。本文希望通过对荷兰教育制度、语文高考宏观与微观的分析探究,对我国在语文高考中存在的问题进行有益的思考。论文分为7个部分：第一部分,主要论述了该课题提出的缘由,重点分析了考试比较研究的缘由以及意义,以及选取对比对象的原因。并指出了本课题的文献综述、研究的思路以及研究方法。第二部分,基于荷兰教育背景与我国存有较大不同,所以先介绍荷兰的教育制度,以作铺垫。并总结出四点不同：荷兰义务教育时间长;具有灵活的转读机制;课程设置分科早,分类细,注重实用;有质量的教育分流。第三部分,分别介绍荷兰国家考试与中国高考的起源以及现状。第四部分,对中荷语文高考从考试内容、执行主体、评分方式、受测人员四个方面进行宏观比较。第五部分,对中荷语文高考试卷中共有的阅读部分,从考核目标与要求、测试材料与测试形式进行对比。第六部分,总结荷兰语文高考的内容以及形式上的四个特色,即注重对学生表达能力的训练与考查、对平时阅读名著情况的进行有效测评、对阅读文本的考查侧重理性分析、学校成绩占有较大比重,并从教育方针、文化、政策等方面分析其成因。第七部分,阐述由综上对比研究所得出的对新高考模式的思考以及两点启示：第一,从语文考核内容上,要注重口语表达能力的训练与考查与增加对课外阅读情况的考查;第二,从语文考核形式上,增加评价机构,实现“多”考定终身;成绩分析系统化。

关键词：荷兰国家考试语文高考比较研究

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新课标背景下语文高考语言文字运用试题研究

新课标背景下语文高考语言文字运用试题研究

作者：高世民河北师范大学

学位级别：硕士

考试历来是进行教育评价、教学测量的基本方法，也是选拔人才的重要手段。语文考试在我国有着悠久的历史，在不同的历史时期，在不同的社会形态下，语文考试也呈现出不同的特点，反映了不同社会、不同时代对人才培养的不同要求。我国的... 详细信息

考试历来是进行教育评价、教学测量的基本方法，也是选拔人才的重要手段。语文考试在我国有着悠久的历史，在不同的历史时期，在不同的社会形态下，语文考试也呈现出不同的特点，反映了不同社会、不同时代对人才培养的不同要求。我国的考试史从某种意义上可以说就是一部语文考试史。从奴隶社会的夏商西周到社会主义新中国的今天，几千年来，考试制度随着社会历史的发展而不断进步和完善。高考制度是教育制度中的重要环节,进入新时期后，随着经济的发展和社会的进步，对知识与人才的渴求与日俱增。人们越来越感受到知识与文化的重要，越来越认识到知识就是力量，越来越将学习的希望寄托于下一代。高考，作为全国性的大规模的选拔考试，从此走进人们的视线，成为国人最为关注的热点。而高考语文试题，又成为重中之重。随着高中语文新课程的深入推进，社会对语文高考命题的科学化提出了更高的要求。探讨高考语文的命题特点，研究科学有效的高考语文命题方式成为一个亟待解决的课题。高考语文语言文字应用试题作为高考语文试题的一个重要组成部分，它的变化发展伴随着高考语文改革的整体进程，对其展开研究不仅能促进高考语文考试内容和形式的科学化，而且更有助于推进新课程，推动语文课堂上语言文字应用教学的有效开展。另外，随着语文课程改革在全国推进，新的评价方式的施行需要我们对过去进行总结，这也需要我们对过去的高考语文语言文字应用试题展开研究。目前，新课程的教育教学改革已经成为教育工作者们谈论的中心话题。高考语文试卷更是其中不可或缺的重要组成部分，过去的高考试题研究，通常是多将高考语文试题作为一个整体来研究，很少有将高考语文试卷中语言文字应用试题做切块分割式地单独研究;多单一年度的试题研究，少跨年度的试题研究;多解题思路点拨式的试题研究，少从教育测量学等多种理论的角度进行研究;多杂感式地点评，少理性地分析与思考;多不同地区高考语文试卷的横向比较，少纵向发展脉络的梳理，尤其是缺少新课程标准实施以来将语言文字应用试题单独拿出来的跨年度的系统分析、归类、总结研究。因此，从新课程背景下的教育教学改革和如何进行高中语言文字教学角度而言，对高考语文试卷中语言文字应用试题进行研究是非常必要的。本文把高考语言文字运用试题作为研究对象，从多种理论角度进行跨年度的系统分析、归类、总结研究，梳理其发展脉络，归纳此类试题的历史演变，对考点进行分析，最后结合自己的教学经验对其进行评价预测它的发展趋势，充实在新课程标准背景下如何进行高中语言文字方面教学改革的探索。无论任何时候都不要忽视它的重要基础地位，它是阅读的基础，是写作的基础，是能力的基础。

关键词：新课程改革语文高考语言文字运用试题研究

新课程改革背景下语文高考试卷内容与形式的改革研究 ——以2004至2015年全国卷为例

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新课程改革背景下语文高考试卷内容与形式的改革研究 ...

作者：顾伟华西华师范大学

学位级别：硕士

自1978年高考恢复以来,语文教育焕发了前所未有的活力,也引起了前所未有的讨论,语文高考更是饱受诟病的焦点。2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布了,这是新课改实施以来颁发的又一份重要文件,它改变了新课改最初... 详细信息

自1978年高考恢复以来,语文教育焕发了前所未有的活力,也引起了前所未有的讨论,语文高考更是饱受诟病的焦点。2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布了,这是新课改实施以来颁发的又一份重要文件,它改变了新课改最初推行的高考改革方案,对语文高考改革提出了新的要求。因此,回顾并研究新课改实施以来语文高考试卷内容与形式的改革十分必要。论文根据《实施意见》的要求,选取2004年至2015年语文高考全国卷为主要的研究对象,运用文献研究法、历史研究法和内容分析法对这十二年间的语文高考试卷内容与形式的改革进行研究。论文共分为五个部分:第一部分为语文高考试卷内容与形式的内涵与历史沿革;第二部分为新课程改革对语文高考试卷内容与形式提出的要求;第三部分为新课程改革背景下语文高考试卷内容的改革;第四部分为新课程改革背景下语文高考试卷形式的改革;第五部分为语文高考试卷内容与形式的思考。论文对语文高考试卷内容和形式的内涵及新课改对试卷内容与形式的新要求进行了阐释梳理;在语文高考试卷内容的改革中主要从基础知识类、阅读类、作文类这三大板块,在语文高考试卷形式的改革中主要从试卷结构、试卷题型这两个层次上进行分析研究,并总结内容与形式改革的得与失;最后对这十二年来语文高考试卷内容与形式的改革进行从宏观到微观、一般到具体的思考。希望论文能够为中学师生的语文教学与高考复习提供一些有益的帮助和参考。

关键词：新课程改革语文高考试卷内容试卷形式试卷改革

语言文字规范,语文高考理当承受之重——与陈文奎老师商榷

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语文建设 2009年第2期 40-42页

作者：雷良启刘松来江西师范大学文学院

陈文奎老师《语言文字规范，高考语文难以承受之重》一文（《语文建设》2007年第7-8期），主要根据前几年的全国高考语文试卷对几个异形词的选取和个别成语运用题的设置不够审慎，而认为“高考语文试题难以承受语言文字规范这一任务”... 详细信息

陈文奎老师《语言文字规范，高考语文难以承受之重》一文（《语文建设》2007年第7-8期），主要根据前几年的全国高考语文试卷对几个异形词的选取和个别成语运用题的设置不够审慎，而认为“高考语文试题难以承受语言文字规范这一任务”。我们同意陈文“对尚未加以整理的异形词高考应当避开”的看法，而对从中引出并在全文力主的上述观点却不敢苟同。我们认为，语文高考理应包括语言文字规范的内容，承担语言文字规范的任务是语文教学的天职。

关键词：语言文字规范语文高考老师高考语文试卷高考语文试题语文建设成语运用语文教学

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语文高考的回顾、评析与展望

中国考试(高考版) 2003年第Z3期 35-43页

作者：董晓平沈献章徐慧琳北京市海淀区教师进修学校清华大学附属中学中国人民大学附属中学

2003年语文高考是在遭遇“非典”袭击的特殊情况下如期进行的,它既与2002年高考在总体框架上保持一致,又在稳定中有所创新。今年的语文卷共26道题,可以划分为四个能力测试模块。(一)语言运用模块:1-6题(单项选择题,18分),23-25题(主观题... 详细信息

2003年语文高考是在遭遇“非典”袭击的特殊情况下如期进行的,它既与2002年高考在总体框架上保持一致,又在稳定中有所创新。今年的语文卷共26道题,可以划分为四个能力测试模块。(一)语言运用模块:1-6题(单项选择题,18分),23-25题(主观题,12分),总共9道题,30分。(二)现代文阅读模块:7-10题(单项选择题,12分),19-22题(主观题、多选题,18分),总共8道题,30分。(三)古诗文模块:11-15题(单项选择题,15分),16-18题(主观题、多选题,15分),总共8道题,30分。(四)写作模块,26题,60分。为了更好的迎接2004年的高考,我们将结合2003年的试题对语文高考的能力测试做一些回顾、评析和展望。

关键词：语文高考话题作文文言文文言句式高考作文现代文单项选择题考试说明

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语文高考回归全国卷应对策略分析

教育科学论坛 2016年第4期 7-13页

作者：谭邦和华中师范大学武汉430079

以新课标为标志的课程改革至今已经十几年了。其间我国教育事业发生了巨大变化，取得了长足进步，但改革没有止境，变化不断发生。考试改革也是如此。2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号），对... 详细信息

以新课标为标志的课程改革至今已经十几年了。其间我国教育事业发生了巨大变化，取得了长足进步，但改革没有止境，变化不断发生。考试改革也是如此。2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号），对考试招生制度改革提出了更高的要求。总体上看，我们对《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的认识理解应该在课程改革的话语体系之内，乃至在全面教育改革的背景之下进行。

关键词：语文高考全国卷招生制度改革考试改革回归课程改革教育事业话语体系