检索结果-南通市图书馆

贵州教育 2006年第11期 33-33页

作者：刘永琴遵义县松林中学

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重视教师在语文综合性活动中的指导作用

青海教育 2006年第9期 45-45页

作者：景志茹

语文综合性学习是一种全新的学习理念.指出:'语文综合性学习是培养学生主动研究、团结协作、勇于创新精神的重要途径'.它将综合性学习列入各学段的目标中,这一方式'加强了语文课程与其他课程以及生活的联系'.强调语文学习与社会生活的结... 详细信息

语文综合性学习是一种全新的学习理念.语文课程标准>指出:'语文综合性学习是培养学生主动研究、团结协作、勇于创新精神的重要途径'.它将综合性学习列入各学段的目标中,这一方式'加强了语文课程与其他课程以及生活的联系'.强调语文学习与社会生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展.这一理论,应该成为教师在语文教学实践中的一项目标.

关键词：语文综合性学习综合性活动指导作用《语文课程标准》教师培养学生社会生活学习理念团结协作创新精神

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克服片面认识优化课程评价

小学青年教师 2003年第11期 10-10页

作者：许瑶

小学语文教学包括认知领域和非认知领域两方面,教师对学生的评价应该从有利于提高学生语文素养的目的出发,既要重视学生基本知识点的认知能力测评,也不可忽视非认知领域的评价.非认知领域主要包括学习态度、习惯、兴趣等,这些因素是学... 详细信息

小学语文教学包括认知领域和非认知领域两方面,教师对学生的评价应该从有利于提高学生语文素养的目的出发,既要重视学生基本知识点的认知能力测评,也不可忽视非认知领域的评价.非认知领域主要包括学习态度、习惯、兴趣等,这些因素是学生进行语文学习的动力性因素,也是小学语文教学评价的重要内容.传统的评价体系往往偏重前者而忽略后者,重学科知识系统、轻语文综合能力,重智力素质、轻态度习惯,评价存在着明显的片面性.评价内容的片面性严重影响到学生可持续发展素质的培养.

关键词：优化课程评价小学语文教学课程标准课程改革语文综合性学习形成性评价阶段性测查评价

语文新课程教学观摩暨问题对策研讨会在宜昌召开

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基础教育课程 2005年第8期 64-64页

作者：蔡可

为更好地推动语文课程标准的实施,及时发现、研究和解决实施中存在的各种问题,7月16日至7月18日,教育部基础教育课程教材发展中心“语文新课程推进研究”项目组在湖北宜昌召开了“第二届语文新课程教学观摩暨问题对策研讨会”。来自全... 详细信息

为更好地推动语文课程标准的实施,及时发现、研究和解决实施中存在的各种问题,7月16日至7月18日,教育部基础教育课程教材发展中心“语文新课程推进研究”项目组在湖北宜昌召开了“第二届语文新课程教学观摩暨问题对策研讨会”。来自全国20多个省的一线教师、教研员,语文课程标准组及教育界其他相关专家共300余人参加了会议。

关键词：语文新课程问题对策语文课程标准语文综合性学习教学观摩研讨会一线教师基础教育项目组湖北宜昌

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如何上好一堂高中语文课

学园 2013年第18期6卷 114-114页

作者：王宁甘肃省合水县第一中学

语文综合性学习,其实就是把语文放到它的源头上去,在本真的状态中评议用语文。让学生学会感受语文、感受生活;学习他人如何感受语文、如何感受生活;学会用语言理解生活,学会用语言理解其他相关的东西。语文课就是要教会学生高高兴兴读... 详细信息

语文综合性学习,其实就是把语文放到它的源头上去,在本真的状态中评议用语文。让学生学会感受语文、感受生活;学习他人如何感受语文、如何感受生活;学会用语言理解生活,学会用语言理解其他相关的东西。语文课就是要教会学生高高兴兴读书、认认真真写字、真真切切感悟、实实在在实践。只要是从文本出发,从语言出发,无论训练还是熏陶,都是语文课。过去我们的语文教学给学生留下了什么？词语解释、段落大意、主要内容、主题思想、写作特色、道理、概念、结论。这些东西学过就忘、考过就丢,既不能形成语文能力,也不能影响学生的精神世界。

关键词：语文课语文综合性学习感受生活高中语言理解语文教学词语解释段落大意

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让语文教学走进生活，走向社会

新作文（小学作文创新教学） 2014年第12期 58-58页

作者：孙兴红江苏省如皋经济技术开发区戴庄小学

陶行知一生从事教育事业，倡导“生活即教育”“社会即教育”，要把笼中的小鸟放到大自然里，让它们任意飞翔。语文综合性学习就是对陶行知教育主张的践行。

关键词：语文教学走进生活生活即教育语文综合性学习陶行知教育主张教育事业大自然小鸟飞翔

来源：博看期刊评论

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博看期刊

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语文课程改革要重视的问题

中学课程资源 2007年第9期5卷 35-35页

作者：余晓燕海南省屯昌县屯昌中学

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如何优化语文作业

小学教学参考（综合版） 2012年第6期 49-49页

作者：周霞江苏建湖县实验小学

语文综合性学习是学生对语文知识的使用，是对听、说、读、写能力的提高和发展，是语文和现实的对接、文本与操作的结合。语文作业是课堂教学的拓展，它的训练效果在某种程度上决定了学习效果的高低。倘若把语文作业和语文综合性学习巧... 详细信息

语文综合性学习是学生对语文知识的使用，是对听、说、读、写能力的提高和发展，是语文和现实的对接、文本与操作的结合。语文作业是课堂教学的拓展，它的训练效果在某种程度上决定了学习效果的高低。倘若把语文作业和语文综合性学习巧妙结合起来，肯定能收到很好的效果。根据有效教学的实践和学生的基本情况，本人在语文作业的设计上进行了一些探索性的思考。

关键词：语文作业语文综合性学习优化语文知识课堂教学学习效果训练效果有效教学

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《雨霖铃》微型教案

中学语文教学参考（教师版） 2003年第7期 33-33页

作者：李圣平山东

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学会开掘本地的教学资源

华夏教师 2012年第9期 65-65页

作者：江寿长福建省连城县姑田中心小学

语文综合性学习是全面提高语文素养，特别是培养创新精神和实践能力的重要途径，是新课程标准的一个崭新内容，也是学生最喜爱的一种语文学习方式，为语文教学打开了一片更为广阔的天空。农村小学开展语文综合性学习，有得天独厚的优势... 详细信息

语文综合性学习是全面提高语文素养，特别是培养创新精神和实践能力的重要途径，是新课程标准的一个崭新内容，也是学生最喜爱的一种语文学习方式，为语文教学打开了一片更为广阔的天空。农村小学开展语文综合性学习，有得天独厚的优势，教学中若能巧妙地利用农村的资源优势，开发农村的课程资源，使这些资源为学生的语文学习服务，引导学生自主探究，可大大激发学生学习语文的兴趣，锤炼学生的语文能力，切实提高语文综合性学习的有效性。

关键词：教学资源语文综合性学习引导学生学会语文素养语文学习方式农村小学新课程标准