检索结果-南通市图书馆

一直以来，古诗文教学在中学语文教学中都备受教师们的重视，这不仅仅是因为古诗文的内容在中考、高考中占有举足轻重的一席之位，更重要的是因为阅读优秀的古诗文作品不仅可以提高学生的语文素养，而且还能提高学生的人文素养，因此对古诗文教学有效性的研究一直源源不断，但古诗文教学低效的问题至今仍没有得到根本地解决，这就说明这一问题仍有研究的空间和价值。至于语文教师的素质，目前的研究大都站在较为宏观的角度归纳概括，而针对语文教师在古诗文教学方面应具备的相关素质的微观研究则较为少见。本文以实现古诗文教学的实效性为目的，拟从教师在古诗文教学中应具备的相关素质的角度入手进行研究。笔者认为，影响古诗文教学有效性的主要因素有三个方面：教师因素、文本因素、学生因素。而作为课堂主导的教师，其相关素质的高低直接影响着古诗文教学效果的优劣，因此，教师因素在古诗文教学中尤为重要。本文根据古诗文文本特点及其教学特点等，把教师在古诗文教学中应具备的素质归纳为要热爱古诗文、要有扎实的古诗文基本功、要有个性解读古诗文文本的能力、要有一定的相关知识储备、要懂得灵活运用有效的古诗文教学方法、要有富有时代气息的幽默感六个方面，并针对当前教师在古诗文教学方面存在的应试思想浓重、基本功不扎实、解读文本能力较弱、相关的知识储备较为缺乏、教学方法未能真正提高古诗文的课堂效率等问题提出提高教师在古诗文教学方面素质的五点具体措施：端正思想，摆脱应试教育的阴影;扎实自身古诗文学习的基本功，多读作品;提高独立解读古诗文文本的能力;充实相关的知识储备;掌握有效的古诗文教学方法。

关键词：古诗文教学的有效性语文教师素质

来源：

同方学位论文库评论