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论小学高年级语文写作能力的培养

新课程(中) 2017年第9期 191-191页

作者：苏惠景福建省漳州市华安县实验小学

小学语文写作能力的提高,不仅能够有效帮助学生提高语文成绩,还能帮助学生提升自己文化素养的整体水平。写作能力的提高意味着学生有着丰富细腻的感性思想,有着洞察剖析的决策判断,有着内涵修养的体悟认知,有着博闻强识的超强记忆,因此... 详细信息

小学语文写作能力的提高,不仅能够有效帮助学生提高语文成绩,还能帮助学生提升自己文化素养的整体水平。写作能力的提高意味着学生有着丰富细腻的感性思想,有着洞察剖析的决策判断,有着内涵修养的体悟认知,有着博闻强识的超强记忆,因此写作能力的提高是内化于学生的自我成长中,伴随着学生的终身。以小学高年级语文写作能力的培养为主要探讨方向。

关键词：小学高年级语文写作能力人教版

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浅谈培养小学生语文写作能力的教学策略

新作文（小学低年级版） 2017年第8期 35-35页

作者：张峥嵘江苏省淮安市涟水县军民小学

在日常教学过程中,培养小学生语文写作能力时应抓住学生写作兴趣作为能力提升的突破口,运用兴趣教学方式,诱导学生主动学习,以积极的态度奠定写作基础。教学过程中,教师是学生的引路人,而兴趣是推动学生探索求知的力量源泉。所以培养小... 详细信息

在日常教学过程中,培养小学生语文写作能力时应抓住学生写作兴趣作为能力提升的突破口,运用兴趣教学方式,诱导学生主动学习,以积极的态度奠定写作基础。教学过程中,教师是学生的引路人,而兴趣是推动学生探索求知的力量源泉。所以培养小学生写作兴趣是教学中重要工作,写作是学生语文能力的综合反映,是评估学生语文水平高低的重要标志。一、关于提高小学生语文写作能力1.培养学生的观察力。对于小学语文写作重要的学习方法之一是学会观察。

关键词：小学生语文写作能力写作兴趣教学策略

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提升初中生语文写作能力的策略漫谈

中学课程辅导(教师通讯) 2015年第3期 69-69页

作者：徐云志安徽省太和县第八中学

写作是语言表达和交流在文字文本上的体现,是人们认识自我、认识世界的创造性的表述过程。培养中学生的写作能力是一个综合性的过程,需要对其进行逐步的引导和渗透。初中生正处于身心发展的关键时期,充满着朝气和活力,具有敢想敢做的魄... 详细信息

写作是语言表达和交流在文字文本上的体现,是人们认识自我、认识世界的创造性的表述过程。培养中学生的写作能力是一个综合性的过程,需要对其进行逐步的引导和渗透。初中生正处于身心发展的关键时期,充满着朝气和活力,具有敢想敢做的魄力,如果对其进行写作能力的培训,往往能收到意象不到的效果,但另一方面,出于青春期的中学生也有着活泼、好动的特点,情绪波动很大,需要教师对其进行科学的引导,培养他们对写作的兴趣,提升他们

关键词：语文写作能力中学生

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浅探提高初中语文写作能力的有效方法

作文成功之路 2015年第10期 16-16页

作者：邓河生江西省赣州市南康区第六中学

写作能力的高低是学生语文综合能力强弱的重要体现,而且语文写作在初中试卷中也占据很大的比例,因此在初中语文教学中,写作教学是非常重要的一个部分。而且语文是基础课程,对学生的思维能力、交际能力和口语能力等都是有帮助的,学生只... 详细信息

写作能力的高低是学生语文综合能力强弱的重要体现,而且语文写作在初中试卷中也占据很大的比例,因此在初中语文教学中,写作教学是非常重要的一个部分。而且语文是基础课程,对学生的思维能力、交际能力和口语能力等都是有帮助的,学生只有打好了基础,才能在学科学习的道路上走得更远。语文写作更是如此,学生写作能力的提升是建立在积累的基础之上,并且需要学生注重有效写作技巧的运用,这样学生的写作能力才能得到不断提升。

关键词：语文写作能力有效方法初中语文学生写作能力作文教学语文教师

信息技术下提高小学生语文写作能力的途径探索

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教育信息化论坛 2019年第11期3卷 253-253页

作者：余茜江西省九江市武宁县鲁溪镇中心小学江西九江332300

在小学语文写作课程中,教师应充分利用信息技术,激发小学生的写作积极性,鼓励其利用信息平台进行交流讨论,提高小学生的写作能力。文章基于此分析了提高小学生语文写作能力的重要性,并针对存在的问题提出了相应的解决措施,以期为此后小... 详细信息

在小学语文写作课程中,教师应充分利用信息技术,激发小学生的写作积极性,鼓励其利用信息平台进行交流讨论,提高小学生的写作能力。文章基于此分析了提高小学生语文写作能力的重要性,并针对存在的问题提出了相应的解决措施,以期为此后小学写作课程提供更多的授课方法。

关键词：信息技术小学生语文写作能力

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中学生语文写作能力的提高

现代教育科学（中学教师） 2014年第5期 139-页

作者：秦家秀重庆市綦江南州中学

一、培养写作兴趣　　1.经常朗读语言优美、意境深远、含义丰富的文章以熏陶感染孩子。我就爱利用阅读课给同学们朗读一些短小的精美散文或名篇的经典段落，使同学们受到美的感染和艺术的熏陶，以致自己也想用这种美的方式表达，渲染其... 详细信息

一、培养写作兴趣　　1.经常朗读语言优美、意境深远、含义丰富的文章以熏陶感染孩子。我就爱利用阅读课给同学们朗读一些短小的精美散文或名篇的经典段落，使同学们受到美的感染和艺术的熏陶，以致自己也想用这种美的方式表达，渲染其表达的氛围。　　2.启发表达欲望。其实，学生都是积极活跃，有表达情感的欲望的，只是看我们引导是否恰当，是否引起了他们的表达愿望，若能引起他们表达的欲望并得到有价值的启迪或观点，那我们的引导就成功了，学生的写作兴趣就会越发浓厚，就越爱钻研写作，写作水平也会由此大大提高的，所谓“兴趣是最好的老师”嘛。因此，我会很注意创设情景，培养写作兴趣。我会从课文内容联系学生生活鼓励其写作，学了《第一次真好》后，我就启发同学们回忆自己或高兴、或悲伤、或成功、或难过的记忆深刻的第一次，并与同学分享它带给我们的启示，同学们都很乐意表述。我们也可以对课文进行改写、扩写以活跃学生的思维，增强其表达欲望，学了《范进中举》，同学们就可以将其中举前后的生活做对比，学了《罗布泊，消逝的仙湖》我们可以改变课文结构，采用小标题形式“以前的罗布泊、现在的罗布泊、人们的呼吁”重写课文，学了《心声》，我们可以将文章形式改为李京京给老师的一封信，这样，换一种形式，换一个角度表达，更能激发表达欲望。

关键词：中学生语文写作能力

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培养中等师范学生的语文写作能力

知识窗（教师版） 2015年第22期 47-47页

作者：谭艳江西省上饶师范学校

目前,语文教学越来越重视培养学生的语文素养,作为语文素养的重要体现之一——写作能力,同样受到了重视。在中等师范学校中,语文写作教学存在一些问题,如教师只向学生讲解作文写作的理论方法,而没有用事例具体形象地讲解,致使学生无法... 详细信息

目前,语文教学越来越重视培养学生的语文素养,作为语文素养的重要体现之一——写作能力,同样受到了重视。在中等师范学校中,语文写作教学存在一些问题,如教师只向学生讲解作文写作的理论方法,而没有用事例具体形象地讲解,致使学生无法完全理解写作方法,导致写出来的文章结构混乱,缺乏逻辑性。这不仅不利于培养学生的写作能力,也不利于调动学生的写作积极性。针对这一现象,本文提出了几点建议。

关键词：中等师范学生语文写作能力培养

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