检索结果-南通市图书馆

造纸信息 2022年第4期 73-74页

作者：吴爱荣平凉机电工程学校

剪纸艺术是我国民间代代相传的一项传统文化,而其中所蕴含的语文元素更是数不胜数。文章主要从剪纸艺术的文化内涵、艺术形式,以及民俗文化理念渗透、人们的文化追求体现和语言形式等几个方面,就剪纸艺术中所蕴含的语文元素展开分析和... 详细信息

剪纸艺术是我国民间代代相传的一项传统文化,而其中所蕴含的语文元素更是数不胜数。文章主要从剪纸艺术的文化内涵、艺术形式,以及民俗文化理念渗透、人们的文化追求体现和语言形式等几个方面,就剪纸艺术中所蕴含的语文元素展开分析和探究。

关键词：剪纸艺术语文元素文化内涵

学以致用,语用为上——例谈语文阅读教学中“语文元素”的发掘与运用

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教育视界 2019年第2期 49-51页

作者：唐晓芳江苏省苏州市苏苑实验小学特级教师215128

语文学科的基本性质,决定了它既是其他学科的工具,又肩负着培养人文素养的重任。语文元素是语文教学中最不应该被忽视的核心之一,尤其在语文阅读教学中更是如此。只有将基本的语言训练落实到教学活动中,夯实基础,才能为语文核心素养的... 详细信息

语文学科的基本性质,决定了它既是其他学科的工具,又肩负着培养人文素养的重任。语文元素是语文教学中最不应该被忽视的核心之一,尤其在语文阅读教学中更是如此。只有将基本的语言训练落实到教学活动中,夯实基础,才能为语文核心素养的培育提供支撑。对于如何发掘语文阅读教学中的"语文元素",本文试从语言、写法、结构、文体四方面进行分析研究,以求学以致用,促进学生发展,形成自身教学风格。

关键词：语文元素语文阅读语言秘妙

“表达型”课堂让语文元素有效转化为语文能力

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基础教育研究 2020年第18期 35-36页

作者：杜海英三明市梅列区实验小学福建三明365000

"表达型"课堂教学中,理解文本内容,感悟文字情感都为语言运用服务。"表达型"课堂教学目的指向明确,要求结合文本特点、整体把控,从而找准言语知识训练点。在"表达型"课堂中,通过言语知识点的有序训练,阅读表达力的整体把控,积累内化夯... 详细信息

"表达型"课堂教学中,理解文本内容,感悟文字情感都为语言运用服务。"表达型"课堂教学目的指向明确,要求结合文本特点、整体把控,从而找准言语知识训练点。在"表达型"课堂中,通过言语知识点的有序训练,阅读表达力的整体把控,积累内化夯实语言基础,让学生有效进行语言、写作等表达训练,享受创作的快乐,并将教材中的语文元素有效转化为学生的语文能力。

关键词：语文元素表达言意转换

兼容并蓄相得益彰——浅谈中等职业学校民族团结教育中的语文元素

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新课程(下) 2014年第1期 182-183页

作者：王颖吉林工业经济学校

近年来,国家对民族团结教育高度重视。作为中等职业学校,如何促进民族团结教育的实施是一个重要课题。在深入理解民族政策的基础上,以中等职业学校语文教学实践经验为依托,结合新时期的形势,对民族团结教育和语文元素的融合进行了积极... 详细信息

近年来,国家对民族团结教育高度重视。作为中等职业学校,如何促进民族团结教育的实施是一个重要课题。在深入理解民族政策的基础上,以中等职业学校语文教学实践经验为依托,结合新时期的形势,对民族团结教育和语文元素的融合进行了积极的探索。

关键词：民族团结语文元素课堂教学学科交叉

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小学高年级基于语文元素的民间故事教学策略

当代家庭教育 2020年第35期 183-184页

作者：胡雪江苏省南京市将军山小学

统编版小学语文五年级上册第三单元的单元主题是"民间故事",其中包含《猎人海力布》、《牛郎织女(一)》、《牛郎织女(二)》三篇文章。本单元的语文元素是了解课文内容,创造性地复述课文;提取主要信息,缩写故事。在教学中,立足语文元素,... 详细信息

统编版小学语文五年级上册第三单元的单元主题是"民间故事",其中包含《猎人海力布》、《牛郎织女(一)》、《牛郎织女(二)》三篇文章。本单元的语文元素是了解课文内容,创造性地复述课文;提取主要信息,缩写故事。在教学中,立足语文元素,教好民间故事,至关重要。

关键词：小学高年级语文元素民间故事教学策略

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试论语文元素在思想政治教学中的运用

新课程研究（下旬） 2009年第12期 134-136页

作者：胡钢嵊州市教师进修学校

思想政治学科与其他学科有着密切的联系，如果忽视了这种联系，单纯就思想政治教思想政治，必然导致教学的孤立和片面。随着新课程改革的不断深化，学科的整合度越来越高，各学科也正向着不断交流、软化和融通进化。本文试从思想政治教... 详细信息

思想政治学科与其他学科有着密切的联系，如果忽视了这种联系，单纯就思想政治教思想政治，必然导致教学的孤立和片面。随着新课程改革的不断深化，学科的整合度越来越高，各学科也正向着不断交流、软化和融通进化。本文试从思想政治教学中引进语文元素的视域出发，谈一己之见。

关键词：思想政治语文元素应用

找寻生活中的语文元素——初中语文生活化的教学方法

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课外语文 2018年第27期 144-144页

作者：王学良湖南省衡阳市衡东县南湾学校

语文学科主要与培养学生语言能力有关,促进语文教学与生活实际联系起来,可有效调动学生学习兴趣,是提高语文教学质量的重要途径。本文主要围绕初中语文教学的生活化特征、初中语文生活化教学必要性、促进初中语文教育朝着生活化倾向发... 详细信息

语文学科主要与培养学生语言能力有关,促进语文教学与生活实际联系起来,可有效调动学生学习兴趣,是提高语文教学质量的重要途径。本文主要围绕初中语文教学的生活化特征、初中语文生活化教学必要性、促进初中语文教育朝着生活化倾向发展的措施等方面展开讨论,详细分析了将生活化教学理念落实在语文教学中的相关措施,以便为语文教学生活化发展提供借鉴。

关键词：语文元素生活化教学初中语文

发掘语文元素,让说明文教学语文味更浓——小学本体性阅读教学策略研究

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小学教学研究 2020年第17期 23-25页

作者：李洋江苏苏州工业园区娄葑学校

说明文知识性强,语言科学严谨,说明方法多样,是学生学习撰写说明性习作的最好范文。说明文还以其独特的语言特色和魅力,承担着培养学生良好阅读习惯,提升学生口头表达与书面表达能力的重要任务。因此,说明文的教学应立足文本,发掘课文... 详细信息

说明文知识性强,语言科学严谨,说明方法多样,是学生学习撰写说明性习作的最好范文。说明文还以其独特的语言特色和魅力,承担着培养学生良好阅读习惯,提升学生口头表达与书面表达能力的重要任务。因此,说明文的教学应立足文本,发掘课文的语文元素,教给学生提取信息的方法,引导学生辨析品味语言文字,指导学生迁移运用说明方法,提升学生的语文综合素养,让说明文的课堂教学充满着浓浓的语文味。

关键词：说明文语文元素说明方法

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置换——陌生化突显语文元素

中小学教学研究 2016年第5期17卷 21-23页

作者：徐贵洲高邮市送桥镇天山实验小学

置换，是陌生化阅读教学的重要手法。把文本中的词句或章节改头换面，或变化其顺序，或变化其意境，或改变其人物言语方式，或添加和减少文本的关键元素，经过这样的置换变化，让文本以别样的面貌呈现，与原先文本形成有意味的比对，进... 详细信息

置换，是陌生化阅读教学的重要手法。把文本中的词句或章节改头换面，或变化其顺序，或变化其意境，或改变其人物言语方式，或添加和减少文本的关键元素，经过这样的置换变化，让文本以别样的面貌呈现，与原先文本形成有意味的比对，进而生成有教学价值的语文元素。

关键词：置换陌生化语文元素