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语篇分析视角下的文言文教学(上)

中学语文教学参考 2024年第17期 19-22页

作者：刘宏业南京市宁海中学江苏南京210024

文言文教学需要贴合课标理念,根据其“语篇”特征,发挥其在“文化传承与理解”中的优势。选入统编版教材中的文言文都具有课程性,是经过教学化处理过的特殊语篇。吸纳语篇分析理论来教学文言文,能实现“释言”“解文”和“悟道”三位一... 详细信息

文言文教学需要贴合课标理念,根据其“语篇”特征,发挥其在“文化传承与理解”中的优势。选入统编版教材中的文言文都具有课程性,是经过教学化处理过的特殊语篇。吸纳语篇分析理论来教学文言文,能实现“释言”“解文”和“悟道”三位一体目标,在解构和重构中深入体验其独特的语言智慧、典范的思维品质、高雅的审美情趣、可贵的文化关怀,从而充分发挥经典文言文在当下的教育教学意义,培育学生的学科核心素养,立德树人。语篇分析视角下的文言文教学要把准语篇类型特点,明确教学核心价值;发掘真实教学情境,借助任务驱动学习;采用语篇三重分析,丰富学生的阅读体验。

关键词：语篇分析文言文教学语形信息传意

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语形的极致——言语幽默的致笑机制之三

语文建设 1992年第9期 41-44页

作者：谭达人

1.这里的“极致”也可换成“夸张”“廓大”,不过我们要说的是经由夸张廓大之后而得到的“无以复加”的状态。

关键词：言语幽默语形言语表达语势文字游戏语言要素天干地支多义结构文字稿类语言

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蒙古语巴林土语形动形可能体及其变体

民族语文 2013年第2期 72-78页

作者：斯钦朝克图中国社会科学院民族学与人类学研究所 100081

本文在参阅相关文献和调查材料的基础上,描写和分析了蒙古语巴林土语形动形可能体及其变体,通过比较相关方言土语和同语族语言解释其结构及来源。

关键词：蒙古语变体语形巴林调查材料相关文献语言解释方言土语

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汉藏语形态变体的分化

民族语文 2002年第1期 29-33页

作者：宋金兰首都师范大学中文系北京100089

形态变体的分化是伴随着汉藏语形态的简化及消亡而出现的一种构造同源派生词的手段。从形态变体的分化这一角度来研究，可以合理地解释汉藏语系语言里的异形同源词和同族词。

关键词：汉藏语系变体同源词同族词语形派生词和同合理手段角度

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熟语的语形问题

中国语文 1996年第4期 288-292页

作者：刘广和北京中国人民大学语言文字所 100872

一引言成语、惯用语、歇后语、谚语等固定短语,在高等院校《现代汉语》教材里头一般统称熟语。叫熟语不一定最合适,本文暂且不讨论这个问题。书卷气味浓,通常用四个字构成的,比如"美不胜收"、"花好月圆",叫成语。下剩的口语意味浓的,比... 详细信息

一引言成语、惯用语、歇后语、谚语等固定短语,在高等院校《现代汉语》教材里头一般统称熟语。叫熟语不一定最合适,本文暂且不讨论这个问题。书卷气味浓,通常用四个字构成的,比如"美不胜收"、"花好月圆",叫成语。下剩的口语意味浓的,比如"老大难"、"挂羊头,卖狗肉"、"有枣儿没枣儿打一竿子",叫惯用语(或者习惯语);比如"剃头挑子,一头儿热"、"小葱拌豆腐,一青二白",后一截儿可以省了不说,叫歇后语。意在传达知识、经验、训戒的,比如"年纪不饶人"、"三个臭皮匠,顶个诸葛亮",叫谚语。一个熟语由一定的词构成,有一定的意义,有相对固定的组成成分和一定的搭配规律。本文讨论的语形就是上述表现形式的简称。人们发现,有的熟语有两个以上的语形。比如:

关键词：语形歇后语熟语现代汉语惯用语表现形式组成成分固定短语同义语成语

《话语形式与意义:语料库辅助话语研究理论与实践》评介

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外语研究 2015年第6期32卷 102-104页

作者：刘新芳苏州科技大学外国语学院江苏苏州215009

语料库语言学近年来已逐步成为一门显学，它不再局限在传统的词块、搭配、词频等研究，而是已扩展到话语层面，甚至已扩展到人类认知范畴与意识形态层面的研究。《话语形式与意义》是约翰·本杰明出版公司出版的“语料库语言学研究丛书... 详细信息

语料库语言学近年来已逐步成为一门显学，它不再局限在传统的词块、搭配、词频等研究，而是已扩展到话语层面，甚至已扩展到人类认知范畴与意识形态层面的研究。《话语形式与意义》是约翰·本杰明出版公司出版的“语料库语言学研究丛书”系列的第55卷，也是该丛书第2卷《形式与意义：运用语料库进行语言研究和教学》（1998）的姊妹篇。

关键词：语料库语言学理论与实践话语研究意义语形评介出版公司语言学研究

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从语形和语义的关系看数学的本质

江海学刊 2004年第4期 34-40页

作者：郭贵春康仕慧山西大学科学技术哲学研究中心

数学究竟是一门纯演绎科学还是一门经验科学 ,抑或是“拟经验科学” ,对数学的学科性质的这一鉴定一直以来都是数学哲学家们所关注的中心论题。本文立足于模型论的方法即从语形和语义的关系这一崭新视角来重新审视数学的本质。一方面 ,... 详细信息

数学究竟是一门纯演绎科学还是一门经验科学 ,抑或是“拟经验科学” ,对数学的学科性质的这一鉴定一直以来都是数学哲学家们所关注的中心论题。本文立足于模型论的方法即从语形和语义的关系这一崭新视角来重新审视数学的本质。一方面 ,通过语形学的研究说明数学有着严格的演绎性 ;另一方面 ,对语义学中语义的模型解释方法的探讨表明数学同时也渗透有现实的经验性。通过对语形和语义的融合阐释了数学既不是一门“纯演绎”科学 ,也不只是一门“经验科学” ,“演绎和经验共同结合的整体才是最完美的数学”

关键词：语形语义数学学科性质形式系统模型论经验科学演绎性经验性

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教科书话语形成机制的改革

教育评论 2005年第4期 78-81页

作者：万作芳任海宾北京师范大学教育学院福建师范大学教育科学与技术学院

教育作为培养人的活动，是通过有形话语（课堂言语、教科书话语、教育法规等）和无形话语（师生的体态、举止等）进行和完成的。教育由话语始、至话语终。在教育话语范畴中，教科书话语是一个重要的方面，尤其是基础教育中的教科书话语... 详细信息

教育作为培养人的活动，是通过有形话语（课堂言语、教科书话语、教育法规等）和无形话语（师生的体态、举止等）进行和完成的。教育由话语始、至话语终。在教育话语范畴中，教科书话语是一个重要的方面，尤其是基础教育中的教科书话语，更是从各方面深刻地影响社会和儿童的发展。教科书话语传递的不仅仅是知识、思想，更有使用者无法发现和体验到的社会控制和意义，这些作用和意义都与教科书话语的形成机制密切相关。本文认为，现存教科书话语在形成机制方面存在着诸多的问题，下面试提出若干改革策略。

关键词：改革策略机制教育话语语形书话社会控制教科书人的活动教育法规

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漫谈电影艺术的镜语形象

当代文坛 1997年第1期 47-50页

作者：里沙

电影艺术是当今人类的一种语言,一种镜语形象,一种思想闪电。现代电影的观众群以其审美心理结构的愉悦感悟,宣告了镜语形象的合理存在。观众从电影艺术的镜语中,看到那些缺乏形象或者形象被扭曲了的“艺术”,感受不到与自己息息相关的... 详细信息

电影艺术是当今人类的一种语言,一种镜语形象,一种思想闪电。现代电影的观众群以其审美心理结构的愉悦感悟,宣告了镜语形象的合理存在。观众从电影艺术的镜语中,看到那些缺乏形象或者形象被扭曲了的“艺术”,感受不到与自己息息相关的思想闪电,早已产生难以容忍的厌烦。所谓真实的自然,被“建构”甚至“变形”而蕴含思想闪电的镜语形象取代时,镜语形象的艺术美,便在观众的审美心理结构中,确定了自我存在的新方位、可视感和权威性。正因为如此,观众在欣赏美国影片《真实的谎言》时,当看到本来身体虽棒,但绝不会削铁如泥的阿诺德。斯瓦辛格,嬗变为法力无边的超人,方才感到由衷地愉悦。

关键词：电影艺术语形电影作品审美心理结构观众焰火影片社会关系的总和现代电影世界电影