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外汉词典语义切分之比较及思考

外语学刊 1991年第5期 37-40页

作者：郑述谱

1.首先对文章的题目做一点说明,也算是“破题”。对同一现实事物,不同的语言可能作出不同的切分,有的将它切分成几个更细微的概念,分别用不同的词来表示,有的则不加区分地归入同一个概念,同一个词表示。一般说来,对越熟悉的事物。

关键词：语义切分双语词典俄语词典政治生活义项划分汉语大字典 “根” 释义语言逻辑

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语义切分理论及其实用意义

河北地质大学学报 1995年第5期 496-500页

作者：刘元林河北地质学院基础课部石家庄050031

对话语进行语义切分的理论是话语语言学新的研究成果之一。本文分析了连贯话语中各句的主位和述位之间的四种发展规律,并进而探讨了语义切分理论在外语教学与语言运用特别是在翻译实践中的实用意义

关键词：语义切分连贯话语语言教学翻译实践

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《红楼梦》姨类称谓的语义类型研究

中国语文 1997年第4期 268-276页

作者：刘丹青上海师范大学语言研究所 200234

像《红楼梦》中的不少词汇成分一样,《红楼梦》中的姨类称谓,即对母亲之姐妹的称谓,也不反映北京话的状况,而与南京方言一致,即母之姐与母之妹分别称"姨妈"和"姨娘"。通过比较可以发现,这对词的语义切分,及姑类称谓的类似切分,在汉语方... 详细信息

像《红楼梦》中的不少词汇成分一样,《红楼梦》中的姨类称谓,即对母亲之姐妹的称谓,也不反映北京话的状况,而与南京方言一致,即母之姐与母之妹分别称"姨妈"和"姨娘"。通过比较可以发现,这对词的语义切分,及姑类称谓的类似切分,在汉语方言和相邻语言中具有一定的类型意义。据初步考察,这种语义特点不是北方汉语及南京话所在的江淮方言的特点,而是南京历史上曾归属过的吴语区的特点,也是广泛散见于南方汉语中的一个语义类型特点。

关键词：红楼梦江淮方言南京话南京方言北京话类型特点四分法汉语方言南方方言语义切分

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论本义域

古汉语研究 1994年第2期 89-90页

作者：徐山苏州大学中文系

论本义域徐山在汉字象形造字的第一阶段，有不少字形是由两个或两个以上的部件构成的，反映的是诸实体之间的关系。这类文字所对应的语言环境相当于一个陈述命题，其本义往往不只是一个义素，而是由两个或两个以上的义素所构成的本义域... 详细信息

论本义域徐山在汉字象形造字的第一阶段，有不少字形是由两个或两个以上的部件构成的，反映的是诸实体之间的关系。这类文字所对应的语言环境相当于一个陈述命题，其本义往往不只是一个义素，而是由两个或两个以上的义素所构成的本义域。本义域中的诸义素可以是同一字形在...

关键词：义素《说文》甲骨文字形语言环境语义层次有血缘关系的亲属义域形义分析构成要素语义切分

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本义域举例

苏州大学学报（哲学社会科学版） 1994年第1期10卷 72-73页

作者：徐山

本义域举例徐山在汉字角形造字的第一阶段，有不少字形是由两个或两个以上的部件构成的，反映的是诸实体之间的关系。这类文字所对应的语言环境相当于一个陈述命题，其本义往往不只是一个义素，而是由两个或两个以上的义素所构成的本义... 详细信息

本义域举例徐山在汉字角形造字的第一阶段，有不少字形是由两个或两个以上的部件构成的，反映的是诸实体之间的关系。这类文字所对应的语言环境相当于一个陈述命题，其本义往往不只是一个义素，而是由两个或两个以上的义素所构成的本义域。本义域中的诸义素可以是同一字形...

关键词：义素甲骨文字形《说文》语言环境义域语义层次有血缘关系的亲属形义分析构成要素语义切分

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朝鲜语歧义句歧义消解的实验声学验证

朝鲜语歧义句歧义消解的实验声学验证

作者：崔丽娜延边大学

学位级别：硕士

朝鲜族语言文字在语言生活中使用时也同别的民族语言文字二样时不时地会遇到歧义现象。歧义是自然语言中普遍存在的一种语言现象。歧义句是指一个句子的同一表层结构对应着两种以上的深层含义。作为语言研究生，为了朝鲜语歧义研究应尽... 详细信息

朝鲜族语言文字在语言生活中使用时也同别的民族语言文字二样时不时地会遇到歧义现象。歧义是自然语言中普遍存在的一种语言现象。歧义句是指一个句子的同一表层结构对应着两种以上的深层含义。作为语言研究生，为了朝鲜语歧义研究应尽的责任，准备借助本论文初步探讨如何运用声学实验来说明消除朝鲜语中的歧义;弄清歧义句的确切语义，为学习朝鲜语的人们能带来一些帮助也是笔者的初衷。本文运用实验语音学的方法，从讲话者的角度研究了句法歧义消歧时的韵律表现。论文从语言生活中精心挑选了一个用“(?)”构成的并列短语跟用“-(?)”与中心词组合的歧义典型短语—“(?)”，意为“弟弟和哥哥的儿子”。笔者请十名母语为朝鲜语的朝鲜族延边大学在校生，按歧义句的不同语义分别朗读了该歧义短语和用该短语扩展的三个句子，然后逐个分析歧义短语在不同的语境下的韵律特征，并运用语言学相关理论进行了分析解释。研究发现：1.停顿在消歧中所起的韵律作用是不言而喻的，但并不能说明停顿必然出现在语义切分点后面。2.随着消歧目标点的不同，表示切分语义的助词“(?)”或“(?)”的音高上升，起着消除歧义的作用。即强调并列关系时，“(?)”的音高上升，强调偏正关系时，“(?)”的音高上升。3.不同语义的选择，使表示切分语义的助词“(?)”或“(?)”的音节拉长，对歧义的消除更为有效。即强调并列关系时，“(?)”的发音时间相对长;强调偏正关系时，“(?)”的发音时间相对长。上述三个研究结果中，透过实验数据显而易见，表示切分语义的助词“(?)(?)”或“(?)”的发音时间相对长，对消除歧义的作用最大。

关键词：歧义句韵律停顿音高时长语义切分

中职院校ESP词汇教学中范畴化层次理论的实验研究

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中职院校ESP词汇教学中范畴化层次理论的实验研究

作者：刘荣园河北师范大学

学位级别：硕士

目前，专门用途英语已经成为许多职业院校的重点课程之一。但是学生们在学习专门用途英语的过程中经常会遇到许多困难和问题。其中最主要的问题就是如何有效的学习和记忆这些英语单词。为了提高专门用途英语的词汇教学效果，笔者通过阅... 详细信息

目前，专门用途英语已经成为许多职业院校的重点课程之一。但是学生们在学习专门用途英语的过程中经常会遇到许多困难和问题。其中最主要的问题就是如何有效的学习和记忆这些英语单词。为了提高专门用途英语的词汇教学效果，笔者通过阅读大量相关文献发现，到目前为止，绝大多数关于词汇的研究都把重点放在了学习者的词汇学习策略的研究上，而对于词汇教学策略，特别是针对中职院校专门用途英语词汇教学策略的相关研究少之又少。笔者在查阅相关文献的同时发现，有专家学者以认知语言学的基本范畴理论为理论依据，提出了基本层次词汇的深加工教学策略和语义聚合、语义切分的词汇教学策略对ESP专业词汇教学有很大帮助。因此，本论文以此为切入点，以认知语言学的范畴化层次理论为理论依据，通过实验证实基本层次词汇的深加工教学策略和语义聚合、语义切分的词汇教学策略确实能够提高教师ESP专业词汇的教学质量，提高学生ESP词汇的学习效果。本论文主要采用了实验的方法，实验时间为期四个月，共有94名学生参加了这次实验。他们分别来自笔者所教授了一年级的两个班。一年级五班共有46名学生，一年级六班共有48名学生。五班为控制班，六班为实验班，两个班是平行班。在该实验前所有学生都有相同的英语学习经历。在控制班笔者采用了传统的词汇教学策略，而在实验班笔者采用了基本层次词汇的深加工教学策略和语义聚合、语义切分的词汇教学策略。为确保实验的信度和效度，在实验中笔者采用了访谈和测验的研究工具。通过对实验结果的分析，笔者发现基本层次词汇的深加工教学策略和语义聚合、语义切分的词汇教学策略为英语教师提供了一个理想的专门用途英语词汇教学策略，同时为学生们提供了一个有效的学习英语专门用途词汇的方法。这种新的教学策略促进了英语词汇教学的改革，提高了学生们的想象力和创造力。

关键词： ESP词汇教学范畴化层次理论词汇深加工语义聚合语义切分