检索结果-南通市图书馆

食品与机械 2023年第4期39卷 245-245页

作者：王羽凝西北农林科技大学食品科学与工程学院

由曹文编著,四川大学出版社出版的《食品营养学与健康生活》一书,从健康标准与理念、平衡膳食与合理膳食、营养与均衡等角度深入论述了合理膳食理念下的食品营养与健康。该书章节安排合理、内容详略得当,有助于建立合理的生活和饮食习惯。

关键词：合理膳食食品营养学平衡膳食饮食习惯详略得当食品营养与健康健康标准四川大学出版社

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如何矫治“标题导语重复病”

新闻界 1994年第1期 28-30页

作者：宋兆宽大连市海军政治学院

如何矫治“标题导语重复病”只要你随手翻开任何一张报纸，就不难发现新闻标题和导语重复的现象是相当普遍地存在着，即便是在全国获奖的作品中也是俯首即拾。标题和导语重复，可以说是新闻写作史上的顽症，若干年来，人们司空见惯，视... 详细信息

如何矫治“标题导语重复病”只要你随手翻开任何一张报纸，就不难发现新闻标题和导语重复的现象是相当普遍地存在着，即便是在全国获奖的作品中也是俯首即拾。标题和导语重复，可以说是新闻写作史上的顽症，若干年来，人们司空见惯，视而不见，忽视了对它的防治。一些老编...

关键词：新闻写作新闻背景新闻结构《解放军报》继续读概括归纳新闻事业现场观察《山西日报》详略得当

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化学课堂教学节奏探析

教育评论 1994年第6期 63-64页

作者：王仁美

节奏是个音乐术语,它由音响运动的轻重缓急而形成,如今这个名词已被广泛借用。我们在课堂教学中,授课内容的详略得当、知识点的深广有度、教师语言的抑扬顿挫、学生情绪的高低起伏等等,都自觉不自觉地表现出一种节奏。化学科有本身固有... 详细信息

节奏是个音乐术语,它由音响运动的轻重缓急而形成,如今这个名词已被广泛借用。我们在课堂教学中,授课内容的详略得当、知识点的深广有度、教师语言的抑扬顿挫、学生情绪的高低起伏等等,都自觉不自觉地表现出一种节奏。化学科有本身固有的特点,在课堂教学中,这种节奏感可以表现得更为强烈,使师生在愉悦的气氛中实现教学的目的和要求。

关键词：视觉节奏化学课堂教学探析课堂节奏教师语言授课内容音乐术语抑扬化学科详略得当

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加强对小学生简单记叙文写作的指导

教育评论 1994年第6期 67-68页

作者：林祥清

国家教委对全日制中小学的课程(教学)计划作了调整,调整意见就《全日制小学语文教学大纲》中有关作文的要求,将“会写简短的记叙文”改为“能写简单的记叙文”;将“中心明确”改为“有中心”,将“条理清楚”改为“有条理”,不再提“详... 详细信息

国家教委对全日制中小学的课程(教学)计划作了调整,调整意见就《全日制小学语文教学大纲》中有关作文的要求,将“会写简短的记叙文”改为“能写简单的记叙文”;将“中心明确”改为“有中心”,将“条理清楚”改为“有条理”,不再提“详略得当”。

关键词：记叙文命题作文小学生详略得当全日制小学条理清楚语文教学大纲调整意见叙述方法学生作文

作文复习重在形成能力——谈语文第十册的作文复习指导

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天津教育 1991年第5期 28-30页

作者：陈文彰

作文复习指导的重点应该落实在形成写作能力和良好的写作习惯上。这是作文复习课的教学目的。也是我们平日作文教学工作的最终目标。怎样进行语文第十册的作文复习指导呢?下面谈三点意见一、明确目标,突出重点《小学语文教学大纲》对五... 详细信息

作文复习指导的重点应该落实在形成写作能力和良好的写作习惯上。这是作文复习课的教学目的。也是我们平日作文教学工作的最终目标。怎样进行语文第十册的作文复习指导呢?下面谈三点意见一、明确目标,突出重点《小学语文教学大纲》对五年级的作文训练提出下列要求:“练习按要求或自拟题目作文。学习编拟作文提纲,能写简单的记叙文,要求有中心,有条理,表达真情实感。”同时又提出“能用普通话有条理地讲述一件事。讨论问题能讲清自己的意思。”为了达到这些要求,语文教材第九。

关键词：作文训练写作习惯复习课自拟题目教学工作五年级词汇贫乏写作素材教学目的详略得当

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《春秋谷梁传》风格论

福建论坛（文史哲版） 1999年第5期 79-81页

作者：谢金良

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模拟上课如何做到详略得当

体育教学 2013年第11期33卷 28-28页

作者：李志勇浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学

本文通过文献资料法和案例分析法等，对模拟上课中教师如何做到详略得当进行研究，并提出了四点建议，旨在为模拟上课的教师提供参考。

关键词：模拟上课详略得当案例分析

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写日记要注意详略得当

青少年日记(小学版) 2012年第12期 32-32页

记日记和写作文一样,要注意详略得当。如果不注意,很容易写成流水账。事无巨细,详略不分,从头到尾地记下来,文章显得拖泥带水,却又平淡无味了,甚至主题也不分明。而详略得当的文章,读起来也是跌宕起伏,能吸引人。那么,怎样才能做到"详... 详细信息

记日记和写作文一样,要注意详略得当。如果不注意,很容易写成流水账。事无巨细,详略不分,从头到尾地记下来,文章显得拖泥带水,却又平淡无味了,甚至主题也不分明。而详略得当的文章,读起来也是跌宕起伏,能吸引人。那么,怎样才能做到"详略得当"呢?1、明确中心。文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的。所以,我们首先要确定文章的中心,根据它所要表达的中心思想选择材料,与中心思想关系密切的是主要内容,要详写;关系不很密切的,是次要内容,

关键词：写日记次要内容详略得当

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改革小学作文教学的初步尝试

上海教育科研 1994年第6期 41-43页

作者：宋宜江苏省昆山市玉山镇第一中心小学

小学作文教学改革的步子至今不快。如何在作文教学的现象及其规律的认识上有所发现,在教学矛盾的揭示与解决上有所突破,成了摆在小学语文教师面前的重大课题,为此,我在一个班级对作文教学作了改革尝试。实验的指导思想是“求新、求异... 详细信息

小学作文教学改革的步子至今不快。如何在作文教学的现象及其规律的认识上有所发现,在教学矛盾的揭示与解决上有所突破,成了摆在小学语文教师面前的重大课题,为此,我在一个班级对作文教学作了改革尝试。实验的指导思想是“求新、求异、求发展”。新,是指重新进行新的认识,采用新的方法;异,指的是有别于其它教师,创出符合我的个性及我班我校学生特点的新途径;发展,则指在探索过程中,循着“有所发现,有所发明,有所创造,有所提高”的规律,不断总结,不断进步,逐步沿着一个一个台阶上升。

关键词：小学作文教学小学语文教师教学矛盾拨正体验法选择材料思想健康指导思想乐学详略得当

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选择最佳切入点，改进语文课堂教学

天津教育 1994年第5期 29-31页

作者：伊道恩

选择最佳切入点，改进语文课堂教学伊道恩当前，初中语文课堂教学比较普遍存在的问题仍然是教学过程的程式化。无论何种文章，总是习惯于将教学分成五个步骤或环节，即介绍作者、写作背景或解题，扫除文字障碍，串讲课文，分析段落大意... 详细信息

选择最佳切入点，改进语文课堂教学伊道恩当前，初中语文课堂教学比较普遍存在的问题仍然是教学过程的程式化。无论何种文章，总是习惯于将教学分成五个步骤或环节，即介绍作者、写作背景或解题，扫除文字障碍，串讲课文，分析段落大意、归纳中心思想，提示写作特点。篇篇...

关键词：课堂教学段落大意教学过程最后一课写作特点写作背景道恩兴趣索然详略得当豆腐西施