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诚信教育融入高校资助育人体系的路径

思想教育研究 2021年第1期 155-159页

作者：赵贵臣肖晗上海商学院马克思主义学院上海201400 北华大学马克思主义学院吉林吉林132013

高校资助育人体系的前提性承诺是物质生活关怀中的精神扶持,它蕴含着丰富的思想政治教育资源,是培养学生诚信友善、公平正义、家国情怀等心理情感、思想观念、精神品格和行为规范的重要载体。深度剖析诚信教育融入资助育人体系的运行过... 详细信息

高校资助育人体系的前提性承诺是物质生活关怀中的精神扶持,它蕴含着丰富的思想政治教育资源,是培养学生诚信友善、公平正义、家国情怀等心理情感、思想观念、精神品格和行为规范的重要载体。深度剖析诚信教育融入资助育人体系的运行过程旨在增强人们的理论自觉和德育自觉;周密构建诚信教育融入资助育人体系的制度结构旨在畅通资助育人的实践路径。

关键词：诚信教育高校资助育人体系制度安排

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我国青少年网络诚信教育研究

我国青少年网络诚信教育研究

作者：钟兴悦西南财经大学

学位级别：硕士

互联网技术日新月异,用户数量急速上升。网络已经“润物细无声”地渗透到了青少年生活的各个方面。它带给青少年的影响需要我们辩证去看待,一方面,作为青少年群体浏览、交换信息的重要平台,网络可以满足青少年的物质与精神需求;另一方面... 详细信息

互联网技术日新月异,用户数量急速上升。网络已经“润物细无声”地渗透到了青少年生活的各个方面。它带给青少年的影响需要我们辩证去看待,一方面,作为青少年群体浏览、交换信息的重要平台,网络可以满足青少年的物质与精神需求;另一方面,互联网扩展了青少年的活动空间,也带来了一系列的道德问题,其中最突出的就是青少年网络失信问题。要解决青少年网络失信问题就要对其网络行为进行引导教育。本文基于我国青少年网络诚信教育现状,从以下五个方面进行研究:第一部分介绍论文的选题背景和意义,对有关青少年网络诚信教育的研究成果做了国内外文献研究综述,对论文的研究思路、研究方法、创新点和不足之处进行说明,为后文的写作奠定基础。第二部分是理论概述部分。首先是对诚信与网络诚信、青少年网络诚信教育进行概念界定;其次是研究马克思主义经典作家、中国共产党主要领导人关于诚信教育的论述以及中西方的诚信教育思想,以此作为后文展开我国青少年网络诚信教育研究的理论基础;最后从青少年成长的需求、网络诚信建设的内容、传承中华民族传统美德三个方面说明青少年网络诚信教育的必要性,从提升青少年网络诚信素养、构建清朗健康的网络空间、践行社会主义核心价值观三个方面来说明我国开展青少年网络诚信教育重要意义。第三部分结合问卷调查和访谈结果分析我国青少年网络诚信教育的现状。问卷和访谈结果反映出我国青少年网络诚信教育存在的问题表现为社会教育效果不佳、学校教育能力不足、家庭教育观念错位、自我教育存在偏差。第四部分是我国青少年网络诚信教育存在问题的原因分析,以前文的青少年网络诚信教育的问题入手,从教育主体、教育客体、教育内容、教育形式、教育环境几个方面深入分析青少年网络诚信教育过程存在问题的原因。第五部分是加强我国青少年网络诚信教育的路径选择。本部分立足于前文综合分析的基础之上,提出青少年网络诚信教育应该遵守理论教育和实践教育相结合、线上教育和线下教育相结合、他人教育与自我教育相结合的基本原则,总结了国外网络诚信教育的相关做法,提出了我国青少年网络诚信教育的基本路径,主要有提高教育主体对网络诚信教育的重视程度;提升青少年自身的网络诚信素养;丰富青少年网络诚信教育的内容;创新青少年网络诚信教育的形式;优化青少年网络诚信教育的环境。

关键词：青少年诚信网络诚信诚信教育

诚信教育融入果蔬功能评价与利用课程教学实践

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沈阳农业大学学报（社会科学版） 2022年第2期24卷 237-242页

作者：王月华孙希云李斌刘洋沈阳农业大学食品学院辽宁沈阳110161

在新农科建设和新工科建设融合发展的高素质、创新型和复合型卓越人才培养要求背景下,高等院校将诚信教育融入专业课程建设,是专业课程教学改革发展的必然趋势。与此同时,新时代高等教育必须坚持以大学生为中心的理念,果蔬功能评价与利... 详细信息

在新农科建设和新工科建设融合发展的高素质、创新型和复合型卓越人才培养要求背景下,高等院校将诚信教育融入专业课程建设,是专业课程教学改革发展的必然趋势。与此同时,新时代高等教育必须坚持以大学生为中心的理念,果蔬功能评价与利用课程教学要明确大学生的主体地位,形成以大学生发展为本的教学思路。沈阳农业大学食品科学与工程专业果蔬功能评价与利用课程是专业方向限修课程,从诚信教育元素融入课程内容和诚信学习管理两个层面重点阐述诚信教育融入果蔬功能评价与利用课程的教学改革措施。考核成绩和调研结果表明,实施诚信教育融入果蔬功能评价与利用课程教学改革,能显著地提高课程教学效果,增强大学生的诚信意识,提升大学生的职业道德、社会责任感和使命感。

关键词：果蔬功能评价与利用课程诚信教育专业课诚信学习案例教学法

新文科背景下会计专业诚信教育与课程思政建设——以《管理会计工具与应用》课程为例

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财会通讯 2023年第19期 160-165页

作者：孙静李秀丽江苏理工学院管理学院江苏常州213001

教育是党之大计,国之大计,是中华民族伟大复兴的重要保证。面对百年未有之大变局,我国高等院校肩负为党育才、为国育人的重任,深挖专业课程中蕴含的思想政治教育资源,着力培养德才兼备的专业人才,是新时代新文科背景下落实立德树人这一... 详细信息

教育是党之大计,国之大计,是中华民族伟大复兴的重要保证。面对百年未有之大变局,我国高等院校肩负为党育才、为国育人的重任,深挖专业课程中蕴含的思想政治教育资源,着力培养德才兼备的专业人才,是新时代新文科背景下落实立德树人这一根本任务的重要举措。本文基于会计专业诚信教育与课程思政建设的角度,以《管理会计工具与应用》课程为例,分析新时代会计专业诚信教育的背景与现状,梳理新文科背景下会计专业诚信教育的培养目标与路径,从“提升教师课程思政素养和课程思政元素融入设计”入手,研究会计专业课程思政改革的保障机制,探讨会计专业课程思政建设的“教学思路、教学目标与教学设计”的改革策略,尝试解决在会计专业教学中“课程融入思政教育、教师队伍育德意识和育德能力薄弱”等问题,提炼课程思政教学的实施途径,总结课程思政在校教学阶段与追踪持续发展阶段的考评策略。

关键词：新时代新文科会计专业诚信教育课程思政

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义务教育道德与法治课程融入诚信教育的探讨

课程．教材．教法 2022年第1期42卷 63-70页

作者：靳玉乐王潇晨深圳大学师范学院(教育学部) 深圳518060 西南大学教育学部重庆400715

义务教育道德与法治课程融入诚信教育是落实立德树人根本任务和进行社会主义核心价值观教育的重要途径。道德与法治课程融入诚信教育,应彰显时代特色的诚信教育观、全程渗透诚信思想的过程观、向自我与社会开放的课程观,以及基于“沟通... 详细信息

义务教育道德与法治课程融入诚信教育是落实立德树人根本任务和进行社会主义核心价值观教育的重要途径。道德与法治课程融入诚信教育,应彰显时代特色的诚信教育观、全程渗透诚信思想的过程观、向自我与社会开放的课程观,以及基于“沟通理性”的师生交往观、内省体悟的学习观。为使道德与法治课程有效融入诚信教育,就要合理建构促进学生素养发展的诚信教育目标、内容,创新以实践反思为导向的诚信教育途径,确立发展性的全过程诚信教育评价体系,等等。

关键词：义务教育诚信教育道德与法治课程理念策略

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诚信教育融入高校资助育人体系的路径探析

保山学院学报 2022年第4期41卷 55-60页

作者：王琦何孟飞闽南师范大学马克思主义学院福建漳州363000

高校资助育人体系是解决学生经济困难、帮助他们完成学业的重要制度,是社会主义制度优越性的体现,也是培养学生诚信友善价值观念的重要载体;诚信教育既是情感教育,也是道德教育,还是高校德育的重要方面,在高校资助育人体系占有重要地位... 详细信息

高校资助育人体系是解决学生经济困难、帮助他们完成学业的重要制度,是社会主义制度优越性的体现,也是培养学生诚信友善价值观念的重要载体;诚信教育既是情感教育,也是道德教育,还是高校德育的重要方面,在高校资助育人体系占有重要地位,目前,高校资助育人工作存在一些诚信缺失问题,通过对高校资助育人工作中大学生诚信缺失的原因分析,探索进一步完善制度,将诚信教育融入高校资助育人体系,促进学生全面发展的有效路径。

关键词：诚信教育高校资助育人体系路径探析

中小学思政课诚信教育内容衔接研究——基于统编版教材的文本分析

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中小学思政课诚信教育内容衔接研究——基于统编版教材的文本分析

作者：李泽华华东师范大学

学位级别：硕士

诚信教育是一项具有长期性和系统性的活动,思政课是推进诚信教育的主渠道。教材是教育内容的载体,现行统编版中小学思政课教材中都纳入了诚信教育内容,这就要求不同学段教材中诚信教育内容实现有效衔接。本文围绕诚信教育这一主题,运用... 详细信息

诚信教育是一项具有长期性和系统性的活动,思政课是推进诚信教育的主渠道。教材是教育内容的载体,现行统编版中小学思政课教材中都纳入了诚信教育内容,这就要求不同学段教材中诚信教育内容实现有效衔接。本文围绕诚信教育这一主题,运用文本分析法,依托统编版思政课教材,分四个部分研究了诚信教育内容在小学、初中与高中三学段间的衔接情况。首先,结合诚信教育的研究背景及内涵,对诚信教育内容衔接的相关理论作出概述。其次,围绕思政课教材属性、教育教学规律、思政学科核心素养,明确诚信教育内容衔接的文本分析原则,从课程标准、教材文本内容以及教材呈现形式等方面梳理教材中的诚信教育内容。其中,以诚实教育和守信教育两大主题为基础,以教材内容衔接分析为重点,探究当前中小学思政课教材在诚信教育方面的内容衔接情况。通过对教材中涉及到的诚信教育内容进行分析,整体审视当前中小学思政课教材中诚信教育内容的衔接情况。与诚信教育内容所应达到的分层递进、必要重复、整体衔接的要求相比,当前的诚信教育目标初步递进连贯,诚信教育内容学段特色鲜明,诚信教育内容呈现形式丰富。同时,中小学思政课课程标准有待联通,诚信教育内容的衔接过渡以及呈现形式也有待完善整合。为此,本研究从保障机制、教育目标、教育载体、教学方法等方面,探寻优化中小学思政课教材中诚信教育内容衔接的具体路径。

关键词：中小学诚信教育思政课思政课教材

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诚信教育

中州大学学报 2006年第3期23卷 96-97页

作者：吕灵治山东师范大学政法学院济南250014

党和政府非常重视诚信教育。培育民族精神,发展市场经济,构建和谐社会,都需要加强诚信教育。我们要大力加强政治诚信、经济诚信、文化诚信和个人诚信教育,这需要从健全制度,发展教育,繁荣文化,强化道德规范等方面入手进行诚信教育。

关键词：诚信教育政府诚信市场经济和谐社会道德规范先进文化建设教育内容

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立德树人视域下大学生诚信教育研究

立德树人视域下大学生诚信教育研究

作者：李燕妮西安理工大学

学位级别：硕士

诚信是道德之基石,是立人之根本。大学生作为新时代中国特色社会主义建设的中坚力量,他们的诚信品质关乎着国家的前途和命运。习近平总书记在党的十九大报告中提出新时代要继续全面贯彻落实党的教育方针,落实立德树人根本任务。立德树... 详细信息

诚信是道德之基石,是立人之根本。大学生作为新时代中国特色社会主义建设的中坚力量,他们的诚信品质关乎着国家的前途和命运。习近平总书记在党的十九大报告中提出新时代要继续全面贯彻落实党的教育方针,落实立德树人根本任务。立德树人理念是党和国家在新的历史坐标下对于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本教育问题的深刻回答。立德树人,诚信为本。要将立德树人与大学生诚信教育有效结合,立德树人理念细化了高校教育工作的育人目标,有利于增强大学生诚信教育的实效性;同时,大学生诚信教育作为开展高校思想政治工作的关键一环,是实现立德树人根本任务的重要途径。在厘清立德树人与大学生诚信教育内在逻辑的基础上,充分发挥立德树人理念的价值导向和育人功能,积极探索并优化立德树人视域下大学生诚信教育的路径对策。将立德树人理念渗透到大学生诚信教育开展的全过程,对培养德才兼备的时代新人、推动高校高质量发展以及全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。本文从立德树人的视域出发,运用文献研究法、问卷调查法等研究方法,全面探索并优化大学生诚信教育的实践路径。全文除绪论外,总共分为四个部分。第一部分阐明了相关概念和理论基础,分别论述了立德树人的基本内涵、诚信的基本内涵以及大学生诚信教育的基本内涵,同时也论述了立德树人视域下研究大学生诚信教育的理论基础。第二部分是在厘清立德树人与大学生诚信教育内在逻辑的基础上,阐述了立德树人视域下研究大学生诚信教育的必要性。第三部分是立德树人视域下大学生诚信教育的现状审视,肯定了立德树人视域下大学生诚信教育取得的成效,剖析了立德树人视域下大学生诚信教育存在的问题及成因。第四部分阐述了立德树人视域下大学生诚信教育的实践路径,分别从遵循原则、贯彻立德树人理念、健全长效机制、凝聚育人合力和加强自我认知五个方面进行展开论述,为大学生诚信教育工作的进一步开展提出有效对策。

关键词：立德树人大学生诚信教育