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文献类型

  • 9 篇 期刊文献
  • 1 篇 学位论文

馆藏范围

  • 10 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 10 篇 教育学
    • 10 篇 教育学

主题

  • 10 篇 诗歌运用
  • 1 篇 调控情绪
  • 1 篇 诗歌本身
  • 1 篇 读懂诗歌
  • 1 篇 背诵课文
  • 1 篇 教学目标
  • 1 篇 《七律·长征》
  • 1 篇 地理教学
  • 1 篇 初中历史
  • 1 篇 陶冶情操
  • 1 篇 政治教学法
  • 1 篇 繁星
  • 1 篇 画面意韵
  • 1 篇 表达技巧
  • 1 篇 课堂教学
  • 1 篇 情境教学
  • 1 篇 思想感情
  • 1 篇 读出
  • 1 篇 跨媒介教学
  • 1 篇 仿写

机构

  • 1 篇 四川师范大学
  • 1 篇 山东邹城市实验中...
  • 1 篇 江苏省如皋市吴窑...
  • 1 篇 江苏省淮安中等专...
  • 1 篇 江苏省昆山市实验...
  • 1 篇 邢台学院
  • 1 篇 福建省漳州市青少...

作者

  • 1 篇 仲崇波
  • 1 篇 李小园
  • 1 篇 朱小晖
  • 1 篇 鲁藜
  • 1 篇 白连春
  • 1 篇 胡阳语
  • 1 篇 冰心
  • 1 篇 陆敬山
  • 1 篇 吕茭晨
  • 1 篇 刘泽宗

语言

  • 10 篇 中文
检索条件"主题词=诗歌运用"
共 10 条 记 录，以下是1-10 订阅
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浅谈初中历史课堂教学中的诗歌运用
浅谈初中历史课堂教学中的诗歌运用
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作者： 李小园 四川师范大学
学位级别：硕士
将“诗”与“史”结合研究，在中国是独成一派的治史传统，并已经形成比较完整的理论体系。从唐代“诗史”概念的提出，到后来一些史学、文学大家也被卷入的争论，再到现代不少学者仍然锲而不舍地坚持研究，这当中积累的成果和论点，为... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
泥土
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初中生辅导 2024年 第3期 9-10页
作者： 鲁藜 不详
1诗歌运用了哪些意象?请列举出来。2这首诗歌短小精悍,寓意深刻,试分析其中蕴含的哲理。
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跟着诗歌重走长征路——六上《七律·长征》跨媒介教学
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小学教学设计 2024年 第22期 59-61页
作者： 胡阳语 江苏省昆山市实验小学
【教学目标】1.学习生字新词,会写“律”“崖”等字。2.朗读课文,读出磅气势。背诵课文。3.借助音频、视频、书刊、网络等媒介,感悟诗歌运用点面结合、反差等手法的作用,理解红军长征的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。
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情境教学法在中职诗歌教学中的运用
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国家通用语言文字教学与研究 2020年 第11期 52-52页
作者： 吕茭晨 江苏省淮安中等专业学校
曾经有人打过这样一个比方,如果我们想让学生吃一点盐,学生可能很难下咽,而如果我们把盐洒在菜品上,也许学生连菜带盐一吞而尽。这里的“盐”就是我们要教学的内容,而配合“盐”设计的菜肴,就是情境教学法。中职生的文化基础决定了他们... 详细信息
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我和你加在一起(节选)
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初中生辅导 2024年 第3期 6-6页
作者： 白连春 不详
阅读下面的诗歌,完成练习。1诗歌运用了哪些意象?表达了作者怎样的思想感情?2参照文中画线的诗句,再仿写一句。
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繁星(一三六)
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初中生辅导 2024年 第3期 5-5页
作者： 冰心 不详
1“花儿的芬芳过去了,花儿的颜色过去了”这两句在全诗中起什么作用?2诗歌运用了哪几个意象?蕴含了怎样的哲理?
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聚焦诗歌本身,定调明情——详析如何从“四角度”入手读懂诗歌大意
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格言（校园版） 2022年 第3期 62-64页
作者： 刘泽宗 福建省漳州市青少年活动中心
聚焦诗歌本身,定调明情,应该从以下四角度入手读懂诗歌:角度一:抓题目题目是我们初步了解诗歌,走进诗歌的突破口。一首诗的题目往往承载着这首诗的主要内容或者是主要形式。题目可以读出写作的时间、地点、事件;可以读出写作的思路;可... 详细信息
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化平淡为神奇 变封闭为开放——高中政治课教学中巧用诗歌的尝试
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中学政治教学参考 2000年 第9期 40-41页
作者： 仲崇波 山东邹城市实验中学
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诗歌在美术教学中应用初探
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中学课程辅导(教师通讯) 2017年 第7期 82-82页
作者： 朱小晖 江苏省如皋市吴窑初级中学
绘画是一种表现的艺术。在美术教学中运用诗歌尤其是中国古典诗歌,可以丰富学生的审美感知,引发学生的审美想象,激发学生的美术创作。立足于美术本位,致力于追寻"诗画结合"、"诗画共生"的美术教育,可以培育学生的美术鉴赏力、创作力。
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谈诗歌在地理教学中的应用
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读与写(教育教学刊) 2008年 第11期5卷 78-78页
作者： 陆敬山 邢台学院
诗歌是最精华、最生动的语言,诗歌在地理教学的合理运用,能在教学中起到画龙点睛的神奇效果,地理教学有目的地适当选用朗朗上口的诗歌能把看起来复杂和繁多的地理现象讲得形象生动、简洁概括,有利于激发学生兴趣,活跃课堂秩序,培养学生... 详细信息
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