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  • 75 篇 教育学
    • 75 篇 教育学
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    • 1 篇 石油与天然气工程

主题

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机构

  • 56 篇 湖北荆州市教学研...
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作者

  • 65 篇 余映潮
  • 1 篇 陶丽萍
  • 1 篇 王传玲
  • 1 篇 王其勇
  • 1 篇 俞萍蓉
  • 1 篇 程韶荣
  • 1 篇 贾勇
  • 1 篇 李国强
  • 1 篇 边玉春
  • 1 篇 汪庆波
  • 1 篇 尹晓苗
  • 1 篇 王余

语言

  • 75 篇 中文
检索条件"主题词=诗意手法"
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小比喻,大作用——例谈生物教改实践的诗意手法
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山东教育 2007年 第7期 88-89页
作者： 王传玲 贾勇 桓台县世纪中学 桓台县周家中学
“比喻”在词典中的解释为”‘用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物，以便表达更加生动鲜明”。比喻手法，在文学创作中运用得特别广泛且历史悠久，为文章增色不少。《诗经》中所说的“诗六义”之一的“比”就是指比喻的意思。... 详细信息
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作文范本,别样风景——例谈阅读教学设计的诗意手法(69)
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语文教学通讯（初中）（B） 2011年 第11期 20-21页
作者： 余映潮 湖北荆州市教学研究室
教材中,有一些课文是可以作为学生作文的范本的。如果有这样的看法与做法,教材的利用价值就会进一步提高。如果有这样的看法与做法,阅读教学设计的理念与手法就会发生新颖、微妙的变化。
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变体阅读,带来新意——例谈阅读教学设计的诗意手法(50)
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语文教学通讯（初中）（B） 2009年 第10期 22-23页
作者： 余映潮 湖北荆州市教学研究室
人们常说，课文《岳阳楼记》的画面真美，《安塞腰鼓》是激情澎湃的交响乐，《山居秋暝》是清泉一样缓缓流淌的乐章，《变色龙》就像是一场独幕剧，《观潮》是精彩镜头的剪辑……这是在用美术的、音乐的、戏曲的、摄影的眼光看课文。
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文中选文 妙趣天成——例谈阅读教学设计的诗意手法(70)
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语文教学通讯（初中）（B） 2011年 第12期 26-27页
作者： 余映潮 湖北荆州市教学研究室
文中选什么“文”？选写作的范文。这就叫“节选”。既然用“节选”的方式能够编写课文或者选编读物，那么，我们也是可以用“节选的方式”从课文中选出学生作文的范文的。
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精段阅读,注重效益——例谈阅读教学设计的诗意手法(45)
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语文教学通讯（初中）（B） 2009年 第2期 20-21页
作者： 余映潮 湖北荆州市教学研究室
精段阅读，是课文阅读教学中最重要的教材处理方式之一。阅读教学离开了精段阅读，在深入课文文本方面就有可能失之于肤浅。
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句式学用,求美务实——例谈阅读教学设计的诗意手法(63)
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语文教学通讯（初中）（B） 2011年 第2期 22-23页
作者： 余映潮 湖北荆州市教学研究室
句式训练是阅读教学中一个有趣的话题，日常课堂教学中很少涉及它，很少落实它。但考试却是乐此不疲：不管是中考还是高考，年年都考句式题。
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利用课题,设计活动——例谈阅读教学设计的诗意手法(65)
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语文教学通讯（初中）（B） 2011年 第4期 24-25页
作者： 余映潮 湖北荆州市教学研究室
在阅读教学中，利用课文标题来形成学生的活动，是一种比较精致的手法。如宁鸿彬老师有时让学生给课文标题加上副标题，一下子就将学生的阅读引向了对课文内容或者主题的概括。“利用课题”的手法，不如“读写结合”的手法那样好用，所... 详细信息
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美点寻踪,品位高雅——例谈阅读教学设计的诗意手法(46)
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语文教学通讯（初中）（B） 2009年 第3期 20-21页
作者： 余映潮 湖北荆州市教学研究室
美点寻踪，妙点揣摩，妙要列举，指的都是品味、探求文章的美妙之处，是同一方法的不同说法。这种方法，人们在写文章时常常用到，如宋子江先生就写过不少的妙点揣摩式的课文欣赏短论。
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美选美用,增加文气——例谈阅读教学设计的诗意手法(74)
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语文教学通讯（初中）（B） 2012年 第5期 15-16页
作者： 余映潮 湖北荆州市教学研究室
这里说的是课堂阅读教学中的非课文资料的选用问题。关于资料的运用，我已经在《精选资料，助教助学》一文中论及过。
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巧挪文句,牵动品析——例谈阅读教学设计的诗意手法(58)
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语文教学通讯（初中）（B） 2010年 第6期 18-19页
作者： 余映潮 湖北荆州市教学研究室
课文之中，常有句子摆放的地方不对，或者说这样的句子到底应该放在文章或者文段的什么地方，是值得斟酌的。这个问题的解决过程恰巧为阅读教学设计的机巧性提供了契机，提供了极好的阅读品析和思维训练的有用材料。
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