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稳中见变务实创新题简义丰培能选贤--2022年高考数学甲卷(理科)试卷评析

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中学数学（高中版） 2022年第12期 13-15页

作者：邓明赵一凡曹军才四川省双流中学

1试卷分析2022年全国甲卷(理科)试卷落实高考改革的总体要求,贯彻德智体美劳全面发展的教育方针,聚焦核心素养,突出阅读理解、信息整理、语言表达、批判性思维四项关键能力的考查,体现了高考数学的科学选拔功能和全面育人导向作用.试题... 详细信息

1试卷分析2022年全国甲卷(理科)试卷落实高考改革的总体要求,贯彻德智体美劳全面发展的教育方针,聚焦核心素养,突出阅读理解、信息整理、语言表达、批判性思维四项关键能力的考查,体现了高考数学的科学选拔功能和全面育人导向作用.试题体现以下特点.

关键词：高考数学全面发展的教育选拔功能试卷评析信息整理试卷分析育人导向批判性思维

立足素养重思维减负提质重基础——2023年安徽省中考数学试卷评析

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中学数学教学 2023年第5期 70-73页

作者：金奎章昀安徽省芜湖市教育科学研究所 241000 安徽省芜湖市镜湖新城实验学校 241000

2023年安徽省中考试卷,遵循课标,回归教材,推陈出新,落实国家“双减”政策,减负提质,落实核心素养,引领中学教学.

关键词：中考数学试卷评析 “双减” 数学核心素养

注重基础知识聚焦核心素养凸显育人导向——2023年福建省中考数学试卷评析

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福建基础教育研究 2023年第8期 46-49页

作者：林运来厦门大学附属实验中学福建漳州363123

2023年福建省中考数学试卷立足课程标准,注重基础知识;发挥学科特色,落实立德树人;聚焦核心素养,考查关键能力;加强学段衔接,引导后继教学,充分发挥试题的育人功能和导向作用.

关键词：福建省中考数学试卷评析核心素养

稳中有进破中有立以史育人--2024年1月浙江省普通高校招生选考历史试卷评析

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教学考试 2024年第18期 4-9页

作者：马公启浙江省宁波市鄞州高级中学

2024年1月选考是浙江省新课程实施以来的第三次考试,依然备受各方关注。从浙江省教育考试院所发布的历史学科的命题思路看,本次选考试卷坚持依标命题、素养立意,稳中有进,突出核心价值、关键能力和必备知识的考查,彰显高考“立德树人、... 详细信息

2024年1月选考是浙江省新课程实施以来的第三次考试,依然备受各方关注。从浙江省教育考试院所发布的历史学科的命题思路看,本次选考试卷坚持依标命题、素养立意,稳中有进,突出核心价值、关键能力和必备知识的考查,彰显高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。为深入探寻浙江新高考命题规律与趋势,有效反馈并指导新课程教学,促进教学评一体化,落实学科核心素养,笔者有意将本次命题思路与前两次命题思路做了对比。如下表(表1)。

关键词：学科核心素养教育考试院引导教学新课程实施命题规律选考立德树人试卷评析

传承与突破齐飞能力共素养一色--2024年1月浙江省普通高校招生选考政治试卷评析及备考启示

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教学考试 2024年第17期 4-6页

作者：王晶金浙江省嘉兴市第一中学

2024年1月浙江省思想政治选考试卷(以下简称本次选考卷),是新教材使用以来的第三次考试,试题以《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》为基本遵循,坚持突出主干兼顾全面、关注现实聚焦能力、服务选才... 详细信息

2024年1月浙江省思想政治选考试卷(以下简称本次选考卷),是新教材使用以来的第三次考试,试题以《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》为基本遵循,坚持突出主干兼顾全面、关注现实聚焦能力、服务选才铸魂育人,稳中有进顺应课改方向。聚焦本次选考卷,挖掘其中试题的立意,充分发挥考试对教育的引导作用,为一线教学提供正确、科学、有效的引导。

关键词：试卷评析选考引导作用高考评价体系备考启示招生关注现实稳中有进

坚持素养立意突出育人价值聚焦关键能力——2022年安徽省中考数学试卷评析

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中学数学杂志 2023年第2期 58-62页

作者：程丽雲张新全合肥师范学院数学与统计学院 230601

2022年安徽省中考数学试卷,立足初中数学教学的实际情况,顺应学生的年龄特征与认知水平,遵循课标,彰显素养,稳步革新.试题难度稳定,具有良好的区分度.贯彻落实国家“双减”政策的学业评价导向,引领教学改革,对中学数学教学具有积极的导... 详细信息

2022年安徽省中考数学试卷,立足初中数学教学的实际情况,顺应学生的年龄特征与认知水平,遵循课标,彰显素养,稳步革新.试题难度稳定,具有良好的区分度.贯彻落实国家“双减”政策的学业评价导向,引领教学改革,对中学数学教学具有积极的导向作用.

关键词：中考数学试卷评析 “双减” 数学核心素养

基于学生,凸显素养,注重思维,以文化人——2018年绍兴市语文中考试卷评析

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语文建设 2018年第6X期 49-52页

作者：孟国乔方桂琴浙江省绍兴市上虞外国语学校浙江省绍兴市诸暨市教育研究中心

2018年绍兴市语文中考卷的命制指导思想是:基于学生,凸显素养,注重思维,以文化人。命题以教材为基础,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)为原则,以《浙江省2018年初中毕业学业考试说明》(以下简称《说明》)为依据... 详细信息

2018年绍兴市语文中考卷的命制指导思想是:基于学生,凸显素养,注重思维,以文化人。命题以教材为基础,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)为原则,以《浙江省2018年初中毕业学业考试说明》(以下简称《说明》)为依据,以“生活·语文·文化”为核心思想。注重《课标》提出的语文素养、《说明》倡导的学科思维,力求凸显语文的基本元素,如语言能力、思维能力、审美情趣、文化品位等,积极落实课标精神。

关键词：语文课程标准以文化人语文素养学科思维绍兴市试卷评析学生中考

近两年西藏初中学考语文试卷评析及教学考评启示

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西藏教育 2024年第4期 21-24页

作者：刘炳江张暇西藏自治区教育考试院西藏自治区教育科学研究院

初中学业水平考试(以下简称学考)是检测初中在校生是否达到初中学业水平的阶段性评价,主要通过学生的学业质量表现检验学生在义务教育阶段结束时核心素养的发展水平,为高一级学校招生录取提供依据,为评价区域和学校教学质量、改进教学... 详细信息

初中学业水平考试(以下简称学考)是检测初中在校生是否达到初中学业水平的阶段性评价,主要通过学生的学业质量表现检验学生在义务教育阶段结束时核心素养的发展水平,为高一级学校招生录取提供依据,为评价区域和学校教学质量、改进教学提供参考。西藏学考多年来实行全区统一命题,合格考与选拔考“两考合一”,把《义务教育课程设置实验方案》里所设置的全部科目纳入学考考试范围,即全科开考、学完即考,以引导学生德智体美劳全面发展。

关键词：义务教育阶段核心素养试卷评析学业质量招生录取学业水平阶段性评价统一命题

基于大数据的数学试卷精准评析的实践研究--以小闲智慧教育平台为例

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数学教学通讯 2022年第21期 37-39页

作者：龚辉江苏省太仓市高新区中学 215421

进入信息技术2.0时代,探索大数据和信息化环境下的数学教学改革刻不容缓.研究者以数学试题评析课为例,依托小闲智慧教育平台尝试改进教学方式,提高试题评析的精准度与针对性,构建自主订正、小组合作、交流展示的教学范式,丰富了学习方... 详细信息

进入信息技术2.0时代,探索大数据和信息化环境下的数学教学改革刻不容缓.研究者以数学试题评析课为例,依托小闲智慧教育平台尝试改进教学方式,提高试题评析的精准度与针对性,构建自主订正、小组合作、交流展示的教学范式,丰富了学习方式、促进了深度学习、实现了个性化学习.

关键词：大数据精准教学试卷评析