检索结果-南通市图书馆

呼兰师专学报 2004年第1期20卷 54-56页

作者：贾丽娟哈师大呼兰学院黑龙江哈尔滨150500

在多年的教学实践中,传统的记忆单词的方法广为使用,与此同时,对于小学生、初中生、高中生、大学生来说,更为有效的记忆方法还有逻辑记忆法和特殊记忆法。目前,逻辑记忆法和特殊记忆法已成为主要的记忆方法。

关键词：英语教学词汇记忆方法逻辑记忆教学方法

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对口大学生英语词汇记忆方法归纳

考试周刊 2010年第36期 137-138页

作者：王敏河南科技学院外语系

词汇是语言的基础,也是外语学习的最大障碍。对于英语基础薄弱的对口大学生来说,词汇成为学习中的一大堡垒,严重影响了他们听、说、读、写能力的发展。本文作者根据自身英语学习的经历和教学经验介绍了几种记忆方法,以供大家参考。

关键词：对口大学生英语词汇学习词汇记忆方法

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利用八种词汇记忆方法有效提高词汇记忆效率

教学考试 2021年第12期 54-56页

作者：曹辽辽陕西省咸阳市实验中学

美国著名作家和教育家*** Hubbard的教育学理论认为,影响语言理解和应用的最重要的因素是词汇。从应试的角度看"词汇是听说之源,阅读之根,完形之本,语法之母,写作之魂"。词汇是英语之基,基础不牢,地动山摇。根据某项对中学生进行的问卷... 详细信息

美国著名作家和教育家*** Hubbard的教育学理论认为,影响语言理解和应用的最重要的因素是词汇。从应试的角度看"词汇是听说之源,阅读之根,完形之本,语法之母,写作之魂"。词汇是英语之基,基础不牢,地动山摇。根据某项对中学生进行的问卷调查结果:86.3%的中学生认为英语学习最大的困难是"单词记不住,容易忘"可知,几乎所有英语学困生对英语学习失去兴趣都是从记不住单词开始的。

关键词：教育学理论英语学困生理解和应用美国著名作家英语学习词汇记忆方法词汇记忆效率问卷调查

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浅谈小学生英语词汇记忆方法

新课程研究（下旬） 2011年第5期 129-130页

作者：艾留云湖北省郧县茶店镇蔡家岭小学

英语学习与记忆关系非常密切。俗话说得好，“没有记忆，就没有知识。”小学生因为年龄小，抽象思维不发达，学习与记忆英语单词大多是靠机械模仿、反复跟读、强化记忆为主，导致记忆效率不高，因此，需要在初学阶段采用一些记忆方法来... 详细信息

英语学习与记忆关系非常密切。俗话说得好，“没有记忆，就没有知识。”小学生因为年龄小，抽象思维不发达，学习与记忆英语单词大多是靠机械模仿、反复跟读、强化记忆为主，导致记忆效率不高，因此，需要在初学阶段采用一些记忆方法来提高记忆效果。根据保持时间的长短及其特性，

关键词：词汇记忆方法英语学习小学生抽象思维英语单词强化记忆记忆效率记忆效果

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浅谈高中英语词汇记忆方法

中学生英语(高中版) 2011年第25期 59-60页

作者：张新玲河北省沧州市盐山中学

怎样快速有效地记忆单词,扩大词汇量不仅仅是刚跨入高中大门的高一新生所面临的问题,也是英语教师在新课程标准下进行课堂改革的重点。本文通过分析高中英语词汇学习的现状,提出了五大记忆方法,这有助于教师指导学生们快速有效地记忆单词。

关键词：高中英语词汇词汇记忆方法词汇教学策略

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词汇记忆方法例谈

湖北教育 2006年第3期 53-53页

作者：舒畅英山县实验中学

词汇的学习，首先是一个记忆的问题，其次是应用的问题。按照认知心理学对知识的分类，前者属于陈述性知识，后者属于程序性知识。对于词汇的学习，我们首先要求能记、能认，然后才能用。而且，有些词汇仅仅要求能记、能认就够了，不要... 详细信息

词汇的学习，首先是一个记忆的问题，其次是应用的问题。按照认知心理学对知识的分类，前者属于陈述性知识，后者属于程序性知识。对于词汇的学习，我们首先要求能记、能认，然后才能用。而且，有些词汇仅仅要求能记、能认就够了，不要求能用。

关键词：词汇记忆方法陈述性知识认知心理学程序性知识学习首先

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掌握语言教学规律,加强词汇记忆方法

教书育人（教师新概念） 2011年第5期 29-29页

作者：孙铭悦黑龙江哈尔滨师范大学西语学院英语系

学习任何一种语言,词汇都是一个难关。中国作为英语学习的＂超级大国＂,一直以来对词汇教学非常重视,但是对于学生来说单词背记仍然存在几点误区。

关键词：语言教学规律词汇记忆方法英语学习超级大国词汇教学单词学生

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浅谈初中英语词汇记忆方法

湖北教育 2018年第5期 52-52页

作者：鲁小兰鄂州市吴都中学

初中英语词汇是帮助学生掌握英语语言并扩大阅读面的关键。笔者发现许多初中学生对英语丧失学习兴趣的重要原因是单词记不住或者记忆有困难。传统的英语词汇学习多用词典义项法,学生对于词义的记忆主要靠死记硬背,学习效果不尽如人意。... 详细信息

初中英语词汇是帮助学生掌握英语语言并扩大阅读面的关键。笔者发现许多初中学生对英语丧失学习兴趣的重要原因是单词记不住或者记忆有困难。传统的英语词汇学习多用词典义项法,学生对于词义的记忆主要靠死记硬背,学习效果不尽如人意。多表现为词汇积累效率低下、词义解释过多、在语篇中产生理解障碍、词汇输出遇到瓶颈等问题。这样的词汇学习令教者辛苦,学者艰难。

关键词：词汇记忆方法初中英语英语词汇学习初中学生词义解释英语语言学习兴趣死记硬背

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高中英语词汇记忆方法探究

课堂内外（教师版）（初等教育） 2011年第5期 74-74页

作者：章彦乌兰浩特市第一中学内蒙古兴安盟137400

语言学家David Wilkins有一句名言：“没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达”。英语词汇就好比是一块块砌墙的砖，没有砖我们没法造房子．同样，没有词汇，我们也无法学英语，更不用说用英语来表达。为了有效促进学... 详细信息

语言学家David Wilkins有一句名言：“没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达”。英语词汇就好比是一块块砌墙的砖，没有砖我们没法造房子．同样，没有词汇，我们也无法学英语，更不用说用英语来表达。为了有效促进学生的词汇学习，教师必须树立正确的词汇教学观，授予有效的词汇记忆方式，让学生在尽量少的时间里掌握尽量多的词汇。下面就这个问题谈谈我的看法。

关键词：词汇记忆方法高中英语语言学家英语词汇法学英语词汇学习记忆方式教学观

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新课程视域下高中英语词汇记忆方法之探讨

中学生英语 2021年第14期 94-94页

作者：张兴伟山东省日照市莒县第二中学

2019年8月12日,根据教育部有关指示,在原有的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》基础之上,特别制定《普通高中英语课程标准》,以适应高中英语发展现状。新标准强调重视培养学生的语言应用能力,并将具体所学运用到日常... 详细信息

2019年8月12日,根据教育部有关指示,在原有的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》基础之上,特别制定《普通高中英语课程标准》,以适应高中英语发展现状。新标准强调重视培养学生的语言应用能力,并将具体所学运用到日常的生活实践中来。当然,这也是《标准》更新后,英语教育改革的基本目的。

关键词：普通高级中学高中英语新课程英语课程标准《普通高中英语课程标准》词汇记忆方法《标准》实验稿