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中美两国儿童语文学习的比较研究

语言文字应用 1992年第1期 21-28页

作者：佟乐泉方格

一问题的提出小学语文教学,在各级学校各门学科当中,一直是改革较活跃,成果较丰富的一个领域。纵观几十年来这方面研究的概况,我们可以发现一些令人鼓舞的变化。五六十年代,小学语文教学的改革比较侧重于某些具体环节的教学方法的改... 详细信息

一问题的提出小学语文教学,在各级学校各门学科当中,一直是改革较活跃,成果较丰富的一个领域。纵观几十年来这方面研究的概况,我们可以发现一些令人鼓舞的变化。五六十年代,小学语文教学的改革比较侧重于某些具体环节的教学方法的改进,经验型的内容比较多。这个时期有关语文学习的教育学、心理学研究又或多或少地带有经院式的特点,致使理论研究的结果不容易在实践中产生效益,教学经验的总结又难以上升到应有的理论高度。到了六十年代初期,这种“两张皮”的状况有了突破,出现了有关“集中识字”和“分散识字”

关键词：儿童语文中国儿童中美两国三年级词汇数量国课比较研究课本一年级认读

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论汉语词汇的发展与汉民族历史文化的变迁

吉林大学社会科学学报 1994年第1期34卷 86-89页

作者：徐正考吉林大学中文系

语言是文化的载体。社会历史文化的遗迹，主要积存在语言的词汇系统中。词汇数量的消长，词义的发展，构词的变化，以及外来词的层积，往往是社会历史文化发展变化的结果。我们可以通过词汇的发展，来考察历史文化的演变。

关键词：汉民族历史文化汉语词汇词汇数量词义单音词复音词外来词

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非母语阅读与写作能力的提升

人民教育 2022年第8期 79-79页

作者：刘煜江苏省涟水县涟水中学

写作是语言应用中较为高阶的一种形式,写作教学也一直是非母语教学中非常重要的一部分,尤其在高中阶段,考验的是学生的综合语言能力,其核心的两块语言能力是词汇数量和句型的正确选用,面词汇量和句型一直是学生困扰较多的问题。在写作... 详细信息

写作是语言应用中较为高阶的一种形式,写作教学也一直是非母语教学中非常重要的一部分,尤其在高中阶段,考验的是学生的综合语言能力,其核心的两块语言能力是词汇数量和句型的正确选用,面词汇量和句型一直是学生困扰较多的问题。在写作中对这两项能力的要求都是最高的,以高中英语为例,一般来讲高中英语要求掌握的基本词汇量大约是300-3500,但从个人的教学经验讲,要想无障碍地写好一篇文章,词汇量不能妨碍自己的写作思路,词汇量和常用词组至少要在4000以上,甚至接近5000,并且还要全部能熟练拼写。

关键词：高中英语写作思路综合语言能力母语教学写作教学无障碍词汇数量高中阶段

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中美两套对外汉语初级综合教材词汇对比分析

中美两套对外汉语初级综合教材词汇对比分析

作者：方捷云南大学

学位级别：硕士

词汇是教材必不可少的一部分,教材词汇对教学成果有重大影响。语言学习离不开词汇的学习,在教材中编者选择哪些词汇、这些词汇的难易程度、数量多少以及词汇的等级都会影响学生的学习效果。因此,教材编收的词汇成为学习者学习效果好坏... 详细信息

词汇是教材必不可少的一部分,教材词汇对教学成果有重大影响。语言学习离不开词汇的学习,在教材中编者选择哪些词汇、这些词汇的难易程度、数量多少以及词汇的等级都会影响学生的学习效果。因此,教材编收的词汇成为学习者学习效果好坏的决定性因素之一。本论文选取国内使用的经典教材《博雅汉语起步篇》和美国使用的经典教材《中文听说读写levell》一共四册书作为研究对象,从词汇数量、词汇等级、词汇释义以及词汇练习四个角度对它们进行了对比分析。在词汇数量方面发现两套教材生词总量与《汉语水平与汉字等级大纲》的规定大体相符,但生词总量与大纲相比偏少,《博雅汉语起步篇》课与课之间的词汇相差量以及平均每课词汇量优于《中文听说读写levell》。在词汇等级方面,将两套教材的生词与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》进行对比发现两套教材词汇都符合甲级词为主,少量乙级词的特点但《中文听说读写levell》的超纲词远高于《博雅汉语起步篇》。在课文词汇注释方面,《中文听说读写levellpartl》课文词汇注释注重结合美国学生的语言学习偏误,而《博雅汉语起步篇》这一块不如《中文听说读写levellpartl》需要改进。在题目数量以及题型方面,《中文听说读写levell》的词汇练习题目数量和题目型都比《博雅汉语起步篇》丰富,题型强度也高于《博雅汉语起步篇》,《博雅汉语起步篇》上册词汇练习题型偏重模仿记忆性练习,下册词汇练习题型侧重理解性练习,《中文听说读写levell》的词汇练习题型偏重理解性练习和交际性练习。在练习内容方面发现《博雅汉语起步篇》在词汇的语音练习上优于《中文听说读写levell》,在语言技能训练方面《中文听说读写levell》优于《博雅汉语起步篇》。最后一章笔者从本研究的四个角度提出了编写建议。

关键词：词汇数量词汇等级词汇注释词汇练习建议

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谈谈幼儿的语言教育

基础教育研究 2009年第8X期 69-69,71页

作者：宋明琼浦北县教育局广西浦北535300

语言教育活动在幼儿园的教育活动中占重要的地位。幼儿期是一个人语言发展最关键、最迅速的时期。一般来说,到6岁时幼儿掌握的词汇数量可达到3000～4000个。

关键词：语言教育个人语言词汇数量教育活动儿童语言语言规则早期阅读游戏活动重教轻学语法方面

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怎样培养幼儿口语表达能力

幼儿教育 1984年第10期 13-14页

作者：陈玉海安徽师大教育系

幼儿的口语是有很多特点的,我们要针对他们的特点进行口语的训练。第一,教幼儿正确发音。有些幼儿发音不准,例如把“老师”说成“老西”,把“哥哥”说成“多多”……造成这种情况有多种原因,有的是由于控制发音器官的能力发展较缓慢,大... 详细信息

幼儿的口语是有很多特点的,我们要针对他们的特点进行口语的训练。第一,教幼儿正确发音。有些幼儿发音不准,例如把“老师”说成“老西”,把“哥哥”说成“多多”……造成这种情况有多种原因,有的是由于控制发音器官的能力发展较缓慢,大脑对语言的分析能力不强,以致对某些类似的语音分辨不清。这在幼儿初期是属于正常的,一般来说,幼

关键词：口语表达能力词汇数量

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怎样提高英语写作能力建房先备料

英语沙龙（高中） 2003年第2期 29-31页

作者：杨匡汉

建造一所房屋,首先得准备必要的建筑材料。写一篇作文,也是一项小小的工程。要写文章,需要有一些词汇和语法的储备。作为一门外语,我们所能积极掌握的英语词汇数量是有限的。所谓积极掌握的词汇,也就是自己能够在"写"和"说"的过程中使... 详细信息

建造一所房屋,首先得准备必要的建筑材料。写一篇作文,也是一项小小的工程。要写文章,需要有一些词汇和语法的储备。作为一门外语,我们所能积极掌握的英语词汇数量是有限的。所谓积极掌握的词汇,也就是自己能够在"写"和"说"的过程中使用的词汇。其实,除了文学家之外,以英语为母语的大多数人,他们在书面表达和口语中使用的词汇数量也很有限,最常用的也就是2000～3000个词。

关键词：词汇数量不规则动词英语动词动词构成书面表达建筑材料短语动词英语写作能力写文章基本用法

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英语阅读课教学浅谈

安庆师范学院学报（社会科学版） 1990年第1期9卷 104-106,12页

作者：徐晓晴

随着我国的对外开放和科学技术的引进与发展,外语教学面临着新的挑战。就英语专业来说,过去教学的重点放在培养学生的听说能力上,而现在的教学大纲则侧重于培养学生的独立阅读和广泛阅读能力。尤其是象我们这样的一般性师范院校,学生难... 详细信息

随着我国的对外开放和科学技术的引进与发展,外语教学面临着新的挑战。就英语专业来说,过去教学的重点放在培养学生的听说能力上,而现在的教学大纲则侧重于培养学生的独立阅读和广泛阅读能力。尤其是象我们这样的一般性师范院校,学生难得有机会直接听说英语,因而阅读是学生接触英语,吸收语言材料,获取感性认识的最重要的途径。学生的阅读能力主要是通过理解和速度二方面来衡量。理解是阅读的基础。

关键词：阅读课教学听说能力外语教学主题句文章大意师范院校词汇数量跳读教学目的阅读技巧

从二语习得角度分析人教版小学英语词汇与教学

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校园英语 2018年第23期 101-103页

作者：郑淑瑶杭州师范大学

本文从二语习得角度对当下人教版小学英语教材中的词性习得顺序、词汇数量、词汇主题分布情况进行了统计分析,并结合学生二语习得规律总结词汇教学方法。统计发现,(1)词性方面:教材不同词性词汇出现顺序与克拉申的自然习得顺序基本保持... 详细信息

本文从二语习得角度对当下人教版小学英语教材中的词性习得顺序、词汇数量、词汇主题分布情况进行了统计分析,并结合学生二语习得规律总结词汇教学方法。统计发现,(1)词性方面:教材不同词性词汇出现顺序与克拉申的自然习得顺序基本保持一致。(2)词汇数量方面:三(上)到五(下)阶段,教材词汇量呈现递增趋势。五(下)是关键的转折点,此后词汇量递减。(3)词汇主题方面:对于同一主题来说,主题内部知识之间呈现螺旋上升的关系,且层层递进,体现了可理解性输入的特点和学生二语习得的顺序。

关键词：人教版小学英语教材二语习得词汇数量词汇主题