检索结果-南通市图书馆

作者：何晓玉云南大学

学位级别：硕士

近些年来,随着中泰友好往来日益频繁,泰国设置汉语课程的学校也不断增加,然而除了每年赴泰的汉语志愿者,能够留在泰国本土的中国人并不是很多,因此泰国学生能够与汉语接触的机会也相对较少。泰国有很多学校从幼儿园开始设置了汉语课,很... 详细信息

近些年来,随着中泰友好往来日益频繁,泰国设置汉语课程的学校也不断增加,然而除了每年赴泰的汉语志愿者,能够留在泰国本土的中国人并不是很多,因此泰国学生能够与汉语接触的机会也相对较少。泰国有很多学校从幼儿园开始设置了汉语课,很多学生学习汉语的时间比较长,但取得的学习效果并没有和所学的时间形成正比。笔者利用本次赴泰实习的机会,通过调查研究泰国中学生有关词汇学习的特点,从词汇的巩固策略出发进行研究,希望能够对泰国学生复习巩固汉语词汇有一定的启发,能够通过各种不同的策略巩固所学的知识从而促进汉语水平的提高;同时,也希望对外汉语教师能够通过学生反映出来的特点对自己的教学进行反思和调节,从而能够促进教学水平的提高。本文分为六个部分。首先是绪论部分,主要阐述了研究缘起和词汇巩固策略的相关研究,在此基础上提出本文的研究内容和方法。第一部分主要是汉语词汇巩固策略的界定和分类,通过总结前人对此的观点,同时也对成功学习者的巩固策略进行研究,为一般学习者和教师提供借鉴。第二部分是对泰国学生进行词汇巩固策略的问卷调查,进而分析学生反映出来的策略使用特点。第三部分主要研究教师的引导作用,本部分首先对成功的学习者进行分析。第四部分是针对训练之后进行的词汇测试,通过测试考察学生使用策略以后,词汇的巩固能力是否有所提升。第五部分主要是本研究对学习者和教师的启示和反思,以及研究存在的不足。本次研究通过问卷调查和测试分析得出以下结论:在接受词汇巩固策略训练以后,学生整体词汇巩固水平有所提高;教师应该注重有意地对学生进行策略训练,同时也要注意根据不同的学生特点采取不同的巩固策略形式。

关键词：对外汉语词汇巩固策略成功学习者

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词汇巩固策略在初级汉语教材练习中的运用——兼谈与海外英语教材的对比

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华文教学与研究 2012年第4期 52-61页

作者：刘娅莉中山大学中文系广东广州510275

本文考察词汇巩固策略在初级汉语教材(国内2部,海外1部)练习中的运用情况,并引入1部海外初级英语教材作为参照。结果发现,国内汉语教材与海外汉语教材差别很大,而海外汉语教材与海外英语教材却比较一致。对比国内、海外教材发现,重复策... 详细信息

本文考察词汇巩固策略在初级汉语教材(国内2部,海外1部)练习中的运用情况,并引入1部海外初级英语教材作为参照。结果发现,国内汉语教材与海外汉语教材差别很大,而海外汉语教材与海外英语教材却比较一致。对比国内、海外教材发现,重复策略的比例,国内高于海外;而小组活动、图片、语义场、个人经历等策略的比例,海外高于国内。造成该差异的主要原因是,教材练习的编写理念不同。

关键词：初级汉语教材初级英语教材练习词汇巩固策略任务型教学法

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李观仪《新编英语教程》词汇练习设计的语言学分析与评估

李观仪《新编英语教程》词汇练习设计的语言学分析与评估

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作者：何蕊燕山大学

学位级别：硕士

词汇练习是巩固和检测词汇能力和提高词汇学习能力的有效方式，运用语言学理论评估词汇练习设计的科学性具有理论和实际意义。本文运用词汇教学理论、认知语义学理论和词汇巩固理论，对李观仪的《新编英语教程》配套练习册5和6中的词汇... 详细信息

词汇练习是巩固和检测词汇能力和提高词汇学习能力的有效方式，运用语言学理论评估词汇练习设计的科学性具有理论和实际意义。本文运用词汇教学理论、认知语义学理论和词汇巩固理论，对李观仪的《新编英语教程》配套练习册5和6中的词汇练习题进行评估，先调查教师和学生使用本练习的反馈意见，再结合相关理论设定评估标准来评估练习题，研究改进词汇练习质量的方法，帮助学生提高词汇学习效率。本文主要基于奈什的词汇教学理论，认知语义学的理论以及施密特的词汇巩固策略对词汇练习题设计进行研究。奈什提出了一系列的词汇教学原则，对于词汇练习题的设计具有重要的指导意义。认知语义学方面，主要运用原型范畴理论，强调词汇练习的过程中应该充分利用语言表达与心智表征之间的联系。施密特的词汇巩固策略对词汇练习题质量的评估有很好的指导作用。定性分析和归纳推理是本文主要运用的方法。通过对燕山大学英语专业大三学生和老师的调查问卷和采访收集数据，获取他们对词汇练习题的反馈意见。然后根据反馈意见，在词汇教学理论，原型范畴理论和词汇巩固策略理论指导下，归纳出六条词汇练习题评估标准，并按照标准将所有练习题进行分析和量化统计。通过分析发现这两册书的大部分词汇练习题与课文话题脱节，许多重点、难点词语没有得到复现，且不能有效地帮助学生培养自主学习策略，没有为词汇练习提供相应的语境，而且有些练习题应用价值不高。总之，练习编写过程中没有充分运用语言学的研究成果。最后，在相关理论指导下结合师生们的意见，提出改进建议和改进措施。通过对词汇练习题的语言学分析与评估，验证了语言学研究的成果对词汇练习设计的指导意义和及时转化语言学研究成果的重要性。本研究使老师和学生能更好的运用本教材词汇练习题，对改进词汇练习题的设计、提高学生词汇的自主学习能力有实际意义。本文提出的建议对本教材词汇练习的修订具有重要的参考价值。

关键词：词汇练习题奈什理论范畴化理论词汇巩固策略评估

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