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基于语料库的《泛读教程》课文词汇分析

基于语料库的《泛读教程》课文词汇分析

作者：王晏尹小凤红河学院

词汇学习是外语学习的基础,是教材内容的核心之一,因此教材中的词汇对学生的词汇习得有重要作用。《泛读教程》修订版作为英语专业学生的主要学习媒介,其重要性不言而喻。本文利用语料库软件对《泛读教程》三册教材的词汇整体特征、教... 详细信息

词汇学习是外语学习的基础,是教材内容的核心之一,因此教材中的词汇对学生的词汇习得有重要作用。《泛读教程》修订版作为英语专业学生的主要学习媒介,其重要性不言而喻。本文利用语料库软件对《泛读教程》三册教材的词汇整体特征、教材词汇与Range词表和RangeBNC词表的覆盖率,以及词汇的篇际重复率进行分析,并对教材编排和重复率低的词汇提出建议,以期帮助学生更好学习。

关键词：语料库泛读教程词汇分析

来源： cnki会议评论

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《词汇分析：规范与异化》介绍

当代语言学 2017年第2期19卷 280-284页

作者： Patrick Hanks 秦晓惠张敬源不详北京科技大学外国语学院北京市海淀区学院路30号100083

20世纪末，随着“语料库语言学成为语言学科中飙升得最快的学科之一”（桂诗春2010：vii），传统的语义理论体系越来越难以容纳新的证据和发现。2013年，MIT出版社出版的《词汇分析：规范与异化》（Lexical Analysis ： Norms and Explo... 详细信息

20世纪末，随着“语料库语言学成为语言学科中飙升得最快的学科之一”（桂诗春2010：vii），传统的语义理论体系越来越难以容纳新的证据和发现。2013年，MIT出版社出版的《词汇分析：规范与异化》（Lexical Analysis ： Norms and Exploitations）就是一部试图突破旧式语言理论藩篱，牢牢把握真实语言使用数据，深入探究词义与用法的创新之作。

关键词：词汇分析异化语料库语言学语言学科 20世纪语义理论语言理论语言使用

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英语教材语料库与小学教材词汇分析

课程．教材．教法 2008年第6期28卷 53-57页

作者：王战旗吴欣课程教材研究所小学英语课程教材研究开发中心北京100081

目前语料库不仅成为语言学研究的重要手段之一，也被越来越多的人应用于语言教学。研究语料库在小学英语教材编写词汇选择方面起什么作用，以及如何运用软件对小学英语教材文本语料进行词汇分析，有助于我们发现和解决通过其他手段不容... 详细信息

目前语料库不仅成为语言学研究的重要手段之一，也被越来越多的人应用于语言教学。研究语料库在小学英语教材编写词汇选择方面起什么作用，以及如何运用软件对小学英语教材文本语料进行词汇分析，有助于我们发现和解决通过其他手段不容易发现的问题，为更科学地编写小学英语教材服务。

关键词：小学英语教材编写词汇分析语料库

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基于语料库的译林版英语教材词汇分析

中小学外语教学 2015年第1期38卷 9-13页

作者：田欣南京师范大学外国语学院

本研究通过建立译林版小学、初中系列英语教材语料库，量化评估教材词汇的覆盖广度后发现，该系列教材对通用英语高频词及课标词汇的覆盖率较高，并努力尝试保持教材体系内的一致性，但初中新教材所呈现的词汇在数量和难度上都有较大的... 详细信息

本研究通过建立译林版小学、初中系列英语教材语料库，量化评估教材词汇的覆盖广度后发现，该系列教材对通用英语高频词及课标词汇的覆盖率较高，并努力尝试保持教材体系内的一致性，但初中新教材所呈现的词汇在数量和难度上都有较大的提升；在已出版的七、八年级教材中有166个课标词汇还未出现，而教材却对超出课标的高频学术词汇呈现较多。基于语料库的实证分析为教材编写与英语教学提供了参考依据。

关键词：语料库英语教材词汇分析高频词课标词汇

泰国《体验汉语》初中教材词汇分析及教学建议

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泰国《体验汉语》初中教材词汇分析及教学建议

作者：孙瑞璐重庆大学

学位级别：硕士

词汇,是对外汉语教学中的中流砥柱,在语言教学中,众所周知,词汇具有很重要的意义。如果没有了词汇的输入,就会在一定程度上影响甚至限制语言的学习,我们也无法从根本上提高汉语水平,更无法达到预期目标。教材词汇编排科学合理,学生在学... 详细信息

词汇,是对外汉语教学中的中流砥柱,在语言教学中,众所周知,词汇具有很重要的意义。如果没有了词汇的输入,就会在一定程度上影响甚至限制语言的学习,我们也无法从根本上提高汉语水平,更无法达到预期目标。教材词汇编排科学合理,学生在学习过程中能更好更快地输入词汇,反之,学习效率受到影响。因此,本文选取《体验汉语》初中系列教材,通过文献法、资料收集、数据统计等方法对1至4册教材的总词汇量、分课词汇量、超纲词、注释、练习等的综合分析,并对其词汇编排做出研究和分析,最终提供教学建议。通过本文对该教材的词汇分析,得出如下结果:词汇编排方面:1、《体验汉语》词汇总量以及分册分课词汇量,总体来说是合理的,符合初级阶段对外汉语教材对词汇量大小的要求,并且词汇量大小随着学习时数的增加而增加。在词汇的选择上,遵循了实用性、针对性、趣味性、科学性、系统性等原则。2、词汇注释方面:该教材词汇注释合理、学生易于识记,但是建议加入词性的标注,有利于学生识记生词。3、词汇超纲词方面:该教材超纲词把控严格,降低了学生学习的难度。但是建议结合具体情况加入一些现代新词,使汉语教学不落后于时代发展。课后词汇练习方面:练习题型多样,题量适中,在加强记忆和复习方面能起到关键作用。在泰国,汉语作为必修课的华语学校,课时较多,学生有一定的汉语基础,不适合用该教材,应该使用词汇量稍多、难度稍大一点的教材。该教材适用于汉语作为选修课的泰国中小学。

关键词：《体验汉语》初中系列词汇分析泰国

《牛津小学英语》（译林版）词汇分析及其教学启示

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《牛津小学英语》（译林版）词汇分析及其教学启示

作者：冯方园华东师范大学

学位级别：硕士

词汇,是学好英语的重要基础,是语言学习者发展听、说、读、写四项语言技能的重要前提。正如著名语言学家汉默曾经所说,“如果说语法结构是语言的骨架,那么词汇就应当成为语言的重要器官和肉体”。1在我国,中小学生学习英语词汇的主要途... 详细信息

词汇,是学好英语的重要基础,是语言学习者发展听、说、读、写四项语言技能的重要前提。正如著名语言学家汉默曾经所说,“如果说语法结构是语言的骨架,那么词汇就应当成为语言的重要器官和肉体”。1在我国,中小学生学习英语词汇的主要途径就是通过课堂,而学习英语词汇的主要内容也大都来自于教材。因此,教材词汇的特点对词汇教学的进行有着直接的影响。再者,现行的教材并不完美加上广大教师对教材并没有选择的权利,对教材词汇只能“照单全收”,因而教师有必要对所使用的教材有一个客观的认识,对教材词汇的特点有一个整体的了解。英语作为小学的一门基础课程,它的基本任务就在于培养学生的英语学习兴趣,帮助学生形成基本的听、说、读、写能力。词汇教学始终贯穿于中小学的英语教学之中,其核心任务就是帮助学生掌握尽可能多的词汇。然而,当下的小学词汇教学无论是教学观念、教学内容还是教学方法上都有着这样或那样的问题,这让小学词汇教学面临着重重的困境。本论文以《牛津小学英语》(译林版)教材的全部词汇为研究对象。主要运用统计分析法对教材的词汇进行量化分析。研究主要从教材的词汇总量、词汇分布以及词汇的呈现顺序等特征进行分析,揭示教材词汇的总体特征,以为词汇教学提供一点建议。本研究发现：教材的词汇总量高于课程标准的要求;大部分的教材词汇属于高频词,但高频词汇的分布不均匀;在具体的词汇选择与呈现顺序上也存在一些问题。针对上述结果,在实际教学中,教师应该通过从加强词群的教学,注重高频词的教学指导,强化学生对功能词的掌握,以及建立个性化词汇表等措施来提高学习效果。

关键词：《牛津小学英语》词汇分析词汇教学

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中小学英语教材词汇分析

中小学英语教材词汇分析

作者：傅怿辰南京师范大学

学位级别：硕士

在中国,无论是小学还是中学,教材的编写倾注了很多专家的努力。但不可置否,教材中仍然存在着一些不足。笔者希望对于江苏地区一至九年级广泛使用的教材中的词汇从总词汇量、词汇分布、高低频词汇的复现率方面进行较为全面的分析。此外,... 详细信息

在中国,无论是小学还是中学,教材的编写倾注了很多专家的努力。但不可置否,教材中仍然存在着一些不足。笔者希望对于江苏地区一至九年级广泛使用的教材中的词汇从总词汇量、词汇分布、高低频词汇的复现率方面进行较为全面的分析。此外,介于目前的教学现状,笔者希望对于三年级和七年级的老版教材和新版教材进行一个比较,旨在帮助教师了解其内在的关联,便于其更好地教授学生。借助Range软件的分析结果,我们得出了以下结论：1)教材所包含的总词汇量远远大于课程标准所要求的词汇量;2)除了一些年级之外,大部分教材的词汇分布情况比较理想;3)一些词汇的复现频率不尽如人意;4)在词汇方面,新版本的教材比老版本的教材略胜一筹。鉴于以上研究,本论文提出以下几点建议：1)从只教学个体单词过渡到词群的教学;2)词汇编纂者可以更好地优化教材词汇分布;3)教师和学生都应该充分关注高频词汇;4)教师可以根据学生的需求编写专门教材或设计个性化单词表;5)教师应该平衡学生的学以及评价系统。

关键词：牛津英语教材词汇分析词汇量词汇分布复现率词频

词汇分析在《国际贸易理论与实务》双语教学中的应用——基于结构式浸没双语教学模式

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天津职业技术师范大学学报 2011年第3期21卷 69-71页

作者：陈雪郝海天津职业技术师范大学经济与管理学院天津300222

以结构式浸没双语教学模式为指导,从国际贸易术语的缩略性、对称性和重叠性等词汇特征的角度,论述了在《国际贸易理论与实务》课程双语教学过程中,应该注意充分运用词汇分析来讲授国际贸易的专业术语,以激发学生的学习兴趣,提高双语教... 详细信息

以结构式浸没双语教学模式为指导,从国际贸易术语的缩略性、对称性和重叠性等词汇特征的角度,论述了在《国际贸易理论与实务》课程双语教学过程中,应该注意充分运用词汇分析来讲授国际贸易的专业术语,以激发学生的学习兴趣,提高双语教学的效果。

关键词：双语教学国际贸易理论与实务词汇分析结构式浸没双语教学模式

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汉语冠“从”亲属称谓的体系及其词汇分析

中国语言文学研究 2017年第1期 44-52页

作者：姚权贵厦门大学人文学院

晚清郑珍所著《亲属记》是一部辑录汉语亲属称谓的专著，书中直接训释和间接提到的冠“从”亲属称谓共有34条，比较完整地反映了古代“堂系亲属”的词汇面貌。对比《亲属记》和《尔雅·释亲》等文献中的冠“从”亲属称谓，不但能梳理其... 详细信息

晚清郑珍所著《亲属记》是一部辑录汉语亲属称谓的专著，书中直接训释和间接提到的冠“从”亲属称谓共有34条，比较完整地反映了古代“堂系亲属”的词汇面貌。对比《亲属记》和《尔雅·释亲》等文献中的冠“从”亲属称谓，不但能梳理其词汇系统，分析其构词方式，还能构建其称谓体系。由此界定语素“从”的基本含义是“从某而称谓”，它是比“族”小一级的称谓单位，只限定在连己之兄弟房的四代亲属关系内。

关键词：亲属记从称谓体系词汇分析