检索结果-南通市图书馆

人教社课标实验版教材低中段识字训练序列编排衔接性分析

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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2013年第12期26卷 85-88页

作者：张静福建教育学院文科研修部福建福州350001

问卷调查结果表明,部分教师对小学低中段教材识字训练序列不满意。研究发现,人教社课标实验版教材低中段识字训练总体序列编排基本合理,但具体细节上存在一些问题,如中年段写字上的支架设置笼统、针对性不强,字词系统具体序列性不足等。

关键词：识字训练教材序列衔接低中段

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课堂游戏对加强识字训练的意义

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读与写(教育教学刊) 2015年第1期12卷 186-186页

作者：肖爱华山东省昌乐县宝都街道贵和小学

笔者根据低年级学生的心理和生理特点,制定相适应的课堂教学策略,用轻松的学习氛围加深对所学识字内容的记忆。实践证明:适量的课堂小游戏有利于调动学生学习的积极性,多样性的课堂小游戏对低年级学生的识字训练有着非常重要的实践意义。

关键词：课堂游戏识字训练低年级学生

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方言区的普通话教学与训练

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达县师范高等专科学校学报 2004年第4期14卷 114-117页

作者：黎昌友达县师范高等专科学校中文系四川达州635000

目前,方言区的普通话教学工作普遍受到重视。不少学生受方言及知识水平等因素的影响,在普通话测试中失分率高。为此,方言区的普通话教学,教师应结合方言区同学在普通话语音训练及测试中所暴露的缺陷、错误,既讲清理论知识,又有针对性地... 详细信息

目前,方言区的普通话教学工作普遍受到重视。不少学生受方言及知识水平等因素的影响,在普通话测试中失分率高。为此,方言区的普通话教学,教师应结合方言区同学在普通话语音训练及测试中所暴露的缺陷、错误,既讲清理论知识,又有针对性地指导学生进行大量的、落实到字、词、句、篇的训练。

关键词：方言区普通话教学识字训练形声字语流音变轻声

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小学低年级语文识字教学浅谈

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赤峰学院学报（作文教学研究） 2011年第6期 124-125页

作者：李淑芹内蒙古宁城县小城子总校

识字教学，历来是低年级教学的重点。二年级的学生，由于有了三个学期的识字训练，已初步掌握了一些方法。在新的教学中，教师应努力为学生创设自主识字条件，在教学的每一个环节中，处处体现学生的自主学习。教学要以学生的发展为本，... 详细信息

识字教学，历来是低年级教学的重点。二年级的学生，由于有了三个学期的识字训练，已初步掌握了一些方法。在新的教学中，教师应努力为学生创设自主识字条件，在教学的每一个环节中，处处体现学生的自主学习。教学要以学生的发展为本，激活学生主体，放手给学生一个自行探索、学习的时空和机会，使学生能主动参与学习研究的过程，让学生在课堂教学中活起来，从而使他们愉快地学习，主动发展。