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坚持标准　评聘结合　简化程序　保证质量──从自审博士生导师改革试点看博士生导师审核办法的全面改革

学位与研究生教育 1996年第3期 62-65页

作者：叶绍梁刘碧英廖文武复旦大学研究生院

坚持标准　评聘结合　简化程序　保证质量──从自审博士生导师改革试点看博士生导师审核办法的全面改革叶绍梁，刘碧英，廖文武最近，国务院学位委员会作出了全面改革现行的博士生指导教师审核办法的决定。这是我国学位授予权审核工作... 详细信息

坚持标准　评聘结合　简化程序　保证质量──从自审博士生导师改革试点看博士生导师审核办法的全面改革叶绍梁，刘碧英，廖文武最近，国务院学位委员会作出了全面改革现行的博士生指导教师审核办法的决定。这是我国学位授予权审核工作的重大改革，尤其是博士生导师制度的...

关键词：博士生导师博士生指导教师评聘结合博士生培养博士生教育简化程序保证质量坚持标准培养单位改革试点

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普通高中教师职称“评聘结合”中存在的问题及对策——以绵阳NS中学为例

普通高中教师职称“评聘结合”中存在的问题及对策——以绵阳NS中...

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作者：罗汝四川师范大学

学位级别：硕士

随着时代的进步,普高教育结构和教师团队不断变化,国内普通高中涌现出一大批民办和公立性质的超大规模学校(学生人数上万)。该类学校作为我国经济和文化发展的产物,拥有雄厚的教师团队和丰富的生源,在整个基础教育领域的影响力不容忽视... 详细信息

随着时代的进步,普高教育结构和教师团队不断变化,国内普通高中涌现出一大批民办和公立性质的超大规模学校(学生人数上万)。该类学校作为我国经济和文化发展的产物,拥有雄厚的教师团队和丰富的生源,在整个基础教育领域的影响力不容忽视。这类学校要可持续发展,稳定与发展教师队伍是非常重要的。因此,影响教师队伍发展和稳定的核心问题——职称评聘备受关注。目前,国内中小学教师职称评聘普遍采用“评聘结合”机制,但超大规模普通高中学校作为特殊的团体,在教师职称评聘方面所面临的实际问题与矛盾却日益突出。本文基于教师职称评聘的实施背景、经历的变革、国内外研究现状等情况,以国内知名的超大规模普通高中绵阳NS中学为例,通过文献研究、访谈、个案研究、问卷调查等方式,结合管理心理学理论分析了普高教师职称“评聘结合”机制在实施过程中存在的问题及原因,阐明了本文研究的目的和意义。结合超大规模学校实际,分析“评聘结合”的优劣,提出了普高教师职称与职务“评聘分离”的机制,以弥补现有机制的不足。同时从政策、学校、教师三方面建构了推进“评聘分离”机制的若干措施以及完善“评聘分离”机制的对策。旨在引导全体教师充分认识教师职称“评聘分离”机制的积极作用,制定科学合理、公平公开公正的评聘方案,积极为教师展示自身专业技术能力搭建平台,为“评聘分离”机制的有效实施提供科学依据和实践依据;为学校教师职称评聘方案的改进和完善以及对干预教师的工作倦怠提供有效策略。

关键词：普通高中职称评聘结合评聘分离

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浅议评聘结合与聘后管理

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镇江市高等专科学校学报 1996年第3期9卷 39-40页

作者：朱佳丽

我国专业技术职务聘任制现有两种提法,一种为“双轨制”,一种为“单轨制”.按照“双轨制”,就是根据专业技术人员的学术水平、工作能力和工作实绩授予相应的学术职务称号,凡符合条件的都可以授予相应的称号.对具有相应称号的人,则根据... 详细信息

我国专业技术职务聘任制现有两种提法,一种为“双轨制”,一种为“单轨制”.按照“双轨制”,就是根据专业技术人员的学术水平、工作能力和工作实绩授予相应的学术职务称号,凡符合条件的都可以授予相应的称号.对具有相应称号的人,则根据工作需要设置的工作岗位进行聘任,聘任是有限额、有任期、有职责要求、有明确权利和义务的.这就不是凡有相应学术称号的人都应该聘任,而是评归评,聘归聘,评的人可以多于聘的人,评聘分开.

关键词：评聘结合聘后管理聘任制度考核制度继续教育

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对地方高校教师职称“评聘结合”改革的思考

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吉林工程技术师范学院学报 2009年第6期25卷 62-63页

作者：唐厚军吉林工程技术师范学院人事处吉林长春130052

本文针对地方高校职称评聘工作中存在的突出问题,对吉林省属高校正在实行的职称"评聘结合"改革进行了深入分析,阐述了"评聘结合"改革的本真意义。

关键词：地方高校评聘结合岗位设置人事制度改革

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人事部教育部推广中小学教师职务“评聘结合”改革经验

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人民教育 2005年第19期 13-13页

作者：梁伟国

本刊讯本刊较早报道过吉林省伊通满族自治县中小学教师职务'评聘结合'改革经验.9月16日,人事部、教育部在伊通县的上级市吉林省四平市联合召开现场座谈会,推广这种中小学教师专业技术职务评聘改革新模式.人事部副部长王晓初,吉林省副省... 详细信息

本刊讯本刊较早报道过吉林省伊通满族自治县中小学教师职务'评聘结合'改革经验.9月16日,人事部、教育部在伊通县的上级市吉林省四平市联合召开现场座谈会,推广这种中小学教师专业技术职务评聘改革新模式.人事部副部长王晓初,吉林省副省长陈晓光,教育部党组成员、人事司司长李卫红以及来自全国18个省、自治区、直辖市的人事、教育部门的负责同志出席了现场座谈会.