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“评”出价值 “析”出能力——北京市新中考道德与法治学科评析类试题的功能定位

思想政治课教学 2018年第9期9卷 72-74页

作者：步立新北京市第十五中学

评析类试题以学生生活、社会生活的某些场景为情境材料,鼓励学生在实践的矛盾冲突中进行理性思考与积极探究,在思辨的过程中理解不同的选择指向不同的结果,做出一定的价值判断及价值澄清,从而促进思想品德的形成与发展。深入研究评析类... 详细信息

评析类试题以学生生活、社会生活的某些场景为情境材料,鼓励学生在实践的矛盾冲突中进行理性思考与积极探究,在思辨的过程中理解不同的选择指向不同的结果,做出一定的价值判断及价值澄清,从而促进思想品德的形成与发展。深入研究评析类试题,不断以此来深化教学,提高教学的有效性,对于促进学生学科能力提高、思维成长与素养发展有着现实的价值和意义。

关键词：新中考评析类试题价值判断学科能力

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2005年-2018年上海语文高考评析类试题的研究

2005年-2018年上海语文高考评析类试题的研究

引用

作者：吴莹珩上海师范大学

学位级别：硕士

评析类试题是高考测试中的重要题型之一,上海高考语文卷一向把考查学生的评价能力作为试题命制的主要组成部分。本文就2005年至2018年春考、秋考中出现的评析类试题展开系统、连贯地研究,其目的是探求此类试题背后的考查重点、发展趋势... 详细信息

评析类试题是高考测试中的重要题型之一,上海高考语文卷一向把考查学生的评价能力作为试题命制的主要组成部分。本文就2005年至2018年春考、秋考中出现的评析类试题展开系统、连贯地研究,其目的是探求此类试题背后的考查重点、发展趋势,以期对高中语文的日常教学产生正面影响,发挥积极作用,并以此为起点,结合一线教师的实践经验,形成一种探究意识,把高考同类试题的探索再往前推进一步。全文从“命题依据”“试题分析”“教学反馈”三个方面进行研究。评析类试题依据《考试手册》的“评价”目标,紧扣《课程标准》的思维要求,彰显《教学基本要求》里对高中语文课堂教学的准确定位。联系教学实际,通过罗列语文教材中与评析能力相关的学习任务,反思日常教学中的得失,力求能够做到“以考促教”、“教、考一致”。一道评析题的成功命制是需要“题干设问清晰稳定”“文本内容选择得当”“答案设置合理科学”“评分标准便于操作”这四个方面的保证的。本文针对2005年至2018年上海语文高考共计二十八份试卷,先就这十四年来评析类试题分别在春考、秋考中的题干与选文的特点进行阐释,并结合典型考题,展现这一类试题的发展与变革,及其背后的命题意图和能力考查训练点的变化;再着重分析“评析思想观点”和“评析表现形式”这两种不同类型,结合历年高考的参考答案及评分标准,探讨评析类试题在展现学生不同层次的思维水平方面的优势。所有的教学研究最终是为了服务于一线教学,以学生发展为本。本文聚焦学生在答题过程中的偏差,从主、客观两方面分析原因,并揭示了当前阅读教学中存在的问题;再从教学的角度阐发评析类试题的命制趋向,突显了高中语文教学在提升学生评价能力方面的迫切性,并提出一些教学上的建议与期待。

关键词：上海语文高考评析类试题

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