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课堂教学设问之四要求

福建基础教育研究 2017年第4期 51-52页

作者：方淑玲建阳市第一中学

课堂教学巧设问是提高课堂教学效率的方法之一，问题设置得巧，往往能有效地组织教学内容，能很好地激发学生全身心投入学习，并促进学生思维能力发展。本文从依据目标设问、设问角度、组合问题的次序以及问题的表述这几个方面谈谈课堂... 详细信息

课堂教学巧设问是提高课堂教学效率的方法之一，问题设置得巧，往往能有效地组织教学内容，能很好地激发学生全身心投入学习，并促进学生思维能力发展。本文从依据目标设问、设问角度、组合问题的次序以及问题的表述这几个方面谈谈课堂教学的设问技巧。

关键词：设问技巧目标要穴组合表述

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精心设计问题,构建和谐课堂

亚太教育 2015年第35期 112-112页

作者：潘兴盛江苏南京市浦口区桥林中学

随着初中思想品德课程改革的逐步实施,学生接触到了日益丰富的思想品德教育内容。为了更好地提升思想品德课堂教学的实效性,教师要运用多种教学方法。本文重点论述了设问的相关内容,如设问要结合学生生活实际,有一定的坡度,设问要依据... 详细信息

随着初中思想品德课程改革的逐步实施,学生接触到了日益丰富的思想品德教育内容。为了更好地提升思想品德课堂教学的实效性,教师要运用多种教学方法。本文重点论述了设问的相关内容,如设问要结合学生生活实际,有一定的坡度,设问要依据思想品德课程标准的要求,对重难点的知识点要有一定的难度等。希望本人的研究能够为提升初中思想品德教学效果提供有益的参考。

关键词：初中思想品德设问技巧

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音乐课堂中的有效设问

学园 2014年第11期7卷 153-154页

作者：蒋邦飞江苏省南京市浦口区实验学校

本文就音乐课堂中提问活动的观察体会，谈谈笔者对课堂有效设问作用的理解，以及有效达成手段的策略分析、认识，以便更好地指导教学，实现教学效果的最优化。

关键词：有效设问追问意识设问技巧音乐教学

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高中英语课堂教学中的有效设问

教育教学论坛 2014年第31期 228-229页

作者：黄涵河南省郑州市第十九中学河南郑州450000

在教学的课堂上,提问是老师与学生之间的一种交流、一种合作,提问是教学的一种方式。教师的提问能够引领学生对问题进行思考,能够给学生的学习指明方向,能够使课堂更加充实,学习的氛围更加的融洽和谐。为了达到这一目的,对于教师在课堂... 详细信息

在教学的课堂上,提问是老师与学生之间的一种交流、一种合作,提问是教学的一种方式。教师的提问能够引领学生对问题进行思考,能够给学生的学习指明方向,能够使课堂更加充实,学习的氛围更加的融洽和谐。为了达到这一目的,对于教师在课堂上的设问方式就要十分重视。要想很好地把握课堂上的设问的艺术,重中之重就是在于"设计"。课堂上的提问要遵循一定的原则,还应该具有一定的艺术性。英语教师把握好设问的技能,带动学生的积极性,让他们能够积极主动地思考问题并且寻找解决问题的方式方法,这样不仅培养了学生独立思考、分析解决问题的能力,而且能够极大地提高教学的效率。

关键词：高中英语课堂教学设问技巧教学的效率

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课堂教学中设问的实践研究

上海师范大学学报（基础教育版） 2010年第5期39卷 93-99页

作者：申昌福上海师范大学附属中学上海200233

文章介绍了有关Barrows“基于问题学习”的PBL（Problem—Based Learning）教学模式中的教学理念、教学目标、教学过程，并把它与中学二期课改的教学理念与教学目标进行了对比；分析了这一在大学医学教学领域成功运用的教学模式却未被... 详细信息

文章介绍了有关Barrows“基于问题学习”的PBL（Problem—Based Learning）教学模式中的教学理念、教学目标、教学过程，并把它与中学二期课改的教学理念与教学目标进行了对比；分析了这一在大学医学教学领域成功运用的教学模式却未被中学课堂教学重视的原因；提出用这一模式来解决二期课改中课堂教学中学习方式的转变的关键问题。而学习方式的转变的关键在于“问题设计”及对教师参与度的把握。文章揭示了当前教材内容的编写与这一教学模式的矛盾，并结合作者多年的高中物理教学中一些成功的教学案例展示了把教材内容问题化的过程。还用举例的方式介绍了教学不同环节问题设计与教师对不同问题进行点拨的具体做法，总结出问题设计的一般原则与运用设问的技巧。

关键词：课堂教学问题设计设问技巧

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信息共享环境下课堂问题情景教学初探

长春理工大学学报（高教版） 2013年第4期 147-148页

作者：许前进邹寅斐华南师范大学增城学院广东广州511363 广州市南沙区第一高级中学广东广州511457

问题情景教学是我国当前较新提倡的应用较为广泛的一种教学模式,这种教学模式在教师指导和带动下,使学生主动参与整个教学过程,在增加师生、生生交流与协作的基础上达到教学效果,能更好的培养学生积极主动性和思维创新能力。但是,在网... 详细信息

问题情景教学是我国当前较新提倡的应用较为广泛的一种教学模式,这种教学模式在教师指导和带动下,使学生主动参与整个教学过程,在增加师生、生生交流与协作的基础上达到教学效果,能更好的培养学生积极主动性和思维创新能力。但是,在网络时代,师生信息共享环境下如何达到理想的教学效果是值得探讨和研究的课题。

关键词：问题情景设问技巧设问材料设问层次

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浅议课堂的设问艺术

海峡科学 2012年第9期 81-82,85页

作者：范晔福州第十九中学

教学不仅是科学,更是一门艺术。该文主要探讨教师如何掌握课堂的设问艺术,摒弃死记硬背、生搬硬套教学陋习,以人格魅力、人文关怀、创造性工作,对课文中的重点、难点、易混易错的知识点进行艺术设问,创设节奏合理、韵律和谐的课堂氛围,... 详细信息

教学不仅是科学,更是一门艺术。该文主要探讨教师如何掌握课堂的设问艺术,摒弃死记硬背、生搬硬套教学陋习,以人格魅力、人文关怀、创造性工作,对课文中的重点、难点、易混易错的知识点进行艺术设问,创设节奏合理、韵律和谐的课堂氛围,让学生愉快地进入学习场境,在审美愉悦中获得认知和思维训练,以此激发学习热情,体验思维美感,增强主动探究释义的积极性,丰富和发展学生的精神生活,实现教学价值的最大化。

关键词：设问艺术设问节奏设问技巧教学效果

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问题教学法在有机化学教学中的应用

内江师范学院学报 2005年第4期20卷 109-111页

作者：王建刘玮炜李树安程青芳尹福军淮海工学院化工系江苏连云港222005

探讨了有机化学教学中问题教学法的特点、分类、实施步骤和要点。

关键词：有机化学问题教学法设问技巧

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高中英语“谋定而后动”教学策略的研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2020年第12期 0157-0157页

作者：贺鲳臻普安县第一中学贵州黔西南562400

现阶段,伴随我国教育体制的不断深化改革,我国对于高中英语相关教学策略拥有了更高的标准要求。在高中英语的教学之中,常常存在着问题设定过于托大,而导致高中生不能有效地回答问题。因此期望全面提升高中英语教学成绩,必须要对英语学... 详细信息

现阶段,伴随我国教育体制的不断深化改革,我国对于高中英语相关教学策略拥有了更高的标准要求。在高中英语的教学之中,常常存在着问题设定过于托大,而导致高中生不能有效地回答问题。因此期望全面提升高中英语教学成绩,必须要对英语学习进行有效的规划,逐步培养高中生优秀的英语思维逻辑,以及基本用于表达能力。而开展有效的思维对比,可以让高中生更好的理解高中英语课文的基本信息,更好地掌握高中英语的语法,让高中生喜爱学习英语,并有效的融入在高中英语的学习氛围之中。

关键词：英语教学整体设计设问技巧