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产学创一体化视角下非遗文化融入建筑室内设计课程的研究与实践

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新工科背景下校地合作模式的探索与实践——以风景园林设计课程为例

中国科技纵横 2024年第2期 24-27页

作者：苏文良覃丹蓓黄倩周婧菲广西现代职业技术学院广西河池 547000 泰国艺术大学曼谷 10700 广西现代职业技术学院广西河池 547000 河池市汇泰建筑装饰设计有限公司广西河池 547000

在国家加强对非物质文化遗产传播和普及力度、融入教育体系、构建非遗课程体系的背景下,从产学创一体化视角对河池少数民族地区非遗文化融入建筑室内课程进行研究与实践,对产学创一体化、非遗文化、设计课程进行界定,对国内外非遗文化... 详细信息

在国家加强对非物质文化遗产传播和普及力度、融入教育体系、构建非遗课程体系的背景下,从产学创一体化视角对河池少数民族地区非遗文化融入建筑室内课程进行研究与实践,对产学创一体化、非遗文化、设计课程进行界定,对国内外非遗文化的现状进行梳理.当前非遗文化主要存在价值取向、鉴定技术、专业管理人员缺乏、重视不够、缺乏课程体系等问题,针对问题结合河池少数民族地区现状进行非遗文化融入室内设计课程的实践.

关键词：非物质文化遗产文化设计设计课程

来源：博看期刊评论

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创新创业理论研究与实践 2024年第12期 147-150页

作者：陈飒张淑英辽宁工业大学文化传媒与艺术设计学院

地方工科高校在新工科背景下为了更好地适应当前的教育形势，服务区域经济社会发展，进行了风景园林设计课程改革。该文对其校地合作模式进行了实践探索，贯穿风景园林设计课程教学全过程，创新课程体系，改革考核方式，优化课程过程管... 详细信息

地方工科高校在新工科背景下为了更好地适应当前的教育形势，服务区域经济社会发展，进行了风景园林设计课程改革。该文对其校地合作模式进行了实践探索，贯穿风景园林设计课程教学全过程，创新课程体系，改革考核方式，优化课程过程管理。通过对校地合作模式的探索与实践，形成了协同育人的目标，提高了风景园林专业学生的实践能力，探索出校地合作的风景园林课程新教学模式，课程充分体现了产教深度融合的新理念，使学生更好地适应未来的工作环境。

关键词：新工科风景园林校地合作设计课程探索与实践课程改革

高职学前教育专业幼儿园教育活动设计课程教学探索

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佳木斯职业学院学报 2024年第6期40卷 221-223页

作者：黄沛雯驻马店幼儿师范高等专科学校河南驻马店463003

在环境教育和多元文化教育领域,高职学前教育专业幼儿园教育活动的设计和实施研究主要集中于融合理论和实践活动以提升教学效果,深入分析融合式环境教育项目、多元文化教育活动两个具体教学案例,旨在增强学生对环境保护的意识、培养学... 详细信息

在环境教育和多元文化教育领域,高职学前教育专业幼儿园教育活动的设计和实施研究主要集中于融合理论和实践活动以提升教学效果,深入分析融合式环境教育项目、多元文化教育活动两个具体教学案例,旨在增强学生对环境保护的意识、培养学生对不同文化的理解和尊重。为此,围绕课程教学现状、目标、内容、方法等方面进行深刻讨论,结合理论教学和实践活动的教学策略,不仅具有提升学生的知识理解、情感参与以及行为改变的作用,还具有推动学生全面发展的意义。

关键词：学前教育设计课程幼儿园教育活动高职教学

OBE模式下土木工程专业设计类课程改革与探索

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新课程研究 2024年第12期 33-35页

作者：肖琴贵州工商职业学院

OBE教育模式即基于学习产出的教育模式，是当下一种全新的教育教学模式。与传统教学不同，OBE教育模式更加关注学生的预期成效，并以此作为教学出发点完成课程设计，让学生在学习过程中可以拥有更多学习收获。文章通过深入探究OBE教育... 详细信息

OBE教育模式即基于学习产出的教育模式，是当下一种全新的教育教学模式。与传统教学不同，OBE教育模式更加关注学生的预期成效，并以此作为教学出发点完成课程设计，让学生在学习过程中可以拥有更多学习收获。文章通过深入探究OBE教育模式，思考OBE教育模式与土木工程专业融合的教学价值以及OBE教育模式的实施原则，针对性提出OBE教育模式下土木工程专业设计类课程改革策略，以期提升学生的学习成效，实现学生知识与技能的全面提升。

关键词： OBE模式土木工程专业设计课程改革探索

文化认同理论视阈下高校设计专业课程思政建设路径

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辽宁丝绸 2024年第2期 119-120,126页

作者：孙庆国刘继莲苏州健雄职业技术学院艺术学院江苏太仓215400

中国特色社会主义进入新时代,文化自信成为国家自信的重要源泉,文化认同是国家文化认同的核心。高校设计课程思政建设需要在文化认同理论视角下,通过设计课程思政建设促进大学生提升文化自信。

关键词：文化认同课程思政设计课程改革

中日设计教育课程设置发展比较研究——以两国部分学校为例

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中日设计教育课程设置发展比较研究——以两国部分学校为例

作者：刘啸天江西财经大学

学位级别：硕士

设计教育自工业革命时代开始,发展至今已有百余年历史。中日设计教育在这百余年的发展中,也存在着一定客观规律。随着数字化设计从普及到升级到变相的发展过程,当代设计发生了突飞猛进的变化,已然超越了简单的视觉图像层面而趋向于更为... 详细信息

设计教育自工业革命时代开始,发展至今已有百余年历史。中日设计教育在这百余年的发展中,也存在着一定客观规律。随着数字化设计从普及到升级到变相的发展过程,当代设计发生了突飞猛进的变化,已然超越了简单的视觉图像层面而趋向于更为综合、系统与跨界。教育部于2022年正式将“设计学”学科移出原“艺术学”学科下属,放入“交叉学科”大类当中,表明国家对于“设计学”学所培养的人才有了新的需求。本文通过梳理对比中日设计教育发展平行时期的课程设置与相关的社会背景,探索学科变化时所包含的客观规律,并结合规律从社会需求方面,通过问卷形式研究现阶段设计教育课程的不足之处,为“设计学”转型提供课程改进建议。全文共分六个章节,第一章为绪论,介绍研究的背景、目的、意义和研究方法。第二章探究了近现代时期中日设计教育课程的溯源,分析了西方现代设计理念和东方传统文化的碰撞和融合,以及两国在教育改革和现代化进程中的异同。第三章主要讲述了工艺美术时期中日设计教育课程的发展,阐述了两国设计教育在这一时期的特点和互相借鉴的情况,同时也指出了两国在工艺美术教育领域存在的差异和不足之处。第四章主要探讨了艺术设计时期中日设计教育课程的完善,分析了艺术设计时期的教育理念、教学内容和教学方法的变化,以及两国设计教育在这一时期的共同进步和差异。第五章则阐述了交叉学科时期设计教育课程的改进建议,通过问卷的形式与日本进行比较,从学生视角来探索现有的设计教育课程的不足的方面。最后一章为结论,从设计教育目的、理念、课程设置和教学方法等方面,总结了中日设计教育的发展趋势和存在的问题,提出了中日设计教育课程设置的启示和建议。本文通过对比中日设计教育课程的发展历程,揭示了两国设计教育的发展轨迹和对比分析,对于提高中国设计教育的教学质量和水平,拓宽学生视野和思路,具有一定的理论和实践意义。同时,本文也对于中日设计教育的发展提出了一些启示和建议,如进一步明确设计教育的目的和定位,推进课程的多样化和创新性,加强师资队伍建设,注重实践操作和综合应用等方面。希望本文能为中日两国设计教育的发展和交流做出一定的贡献。

关键词：设计教育设计课程比较研究中国日本

从实验到生产:从《建筑教育学报》看美国设计课程内的研究(1940年代—2000年代)

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建筑师 2022年第3期 79-88页

作者：邱嘉玥李翔宁同济大学建筑与城市规划学院

本文将美国的《建筑教育学报》1940年代以来对“研究”的关注置于设计研究的视角进行考察。通过分析设计与研究关系的演变及其因应,文章从三个阶段追溯美国建筑设计课程(design studio)(1)是如何转变为研究型设计课程的;并从生产方式出... 详细信息

本文将美国的《建筑教育学报》1940年代以来对“研究”的关注置于设计研究的视角进行考察。通过分析设计与研究关系的演变及其因应,文章从三个阶段追溯美国建筑设计课程(design studio)(1)是如何转变为研究型设计课程的;并从生产方式出发辨析与设计相关的研究路径。文章认为,设计研究与建筑研究来自不同立足点,即设计学科与建筑学科,对研究不同立场的倡导。其次,在设计课程逐渐转化为设计研究的生产场所过程中,通过“教学/实践即研究”对研究的倡导,设计课程回应了学科研究与社会责任。继而文章提出,被忽视的设计与研究的互动,为学科和社会间的过渡提供了重新思考的恰当起点。

关键词：设计课程设计研究建筑研究知识生产《建筑教育学报》美国建筑教育

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竞赛作为设计课程的教学组织与调查评价

高等建筑教育 2022年第3期31卷 172-180页

作者：周曦张芳苏州科技大学建筑与城市规划学院江苏苏州215000

各类高水平设计竞赛对建筑学本科教学有良好的促进作用,选择竞赛作为设计课程组织全体师生参加拥有诸多优势,但也存在一些难点。通过近年来组织的竞赛课程教学实践,分析了竞赛课程的优势与劣势,总结了竞赛选题、课内教学到课后延伸辅导... 详细信息

各类高水平设计竞赛对建筑学本科教学有良好的促进作用,选择竞赛作为设计课程组织全体师生参加拥有诸多优势,但也存在一些难点。通过近年来组织的竞赛课程教学实践,分析了竞赛课程的优势与劣势,总结了竞赛选题、课内教学到课后延伸辅导的教学组织过程。问卷调查分析发现,学生方面对竞赛课程的评价普遍较高,多数能跟上竞赛节奏;教师方面也同样认同竞赛课程,认为原教学框架基本能适应竞赛要求。总之,竞赛作为设计课程是一项可行且有益的教学活动,还需持续地积累经验,完善教学组织管理机制。

关键词：设计竞赛设计课程教学改革

宋文化元素在高校家具设计课程体系中的研究与实践--以河南大学为例

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天工 2022年第21期 78-80页

作者：刘阳夏朝羽河南大学美术学院

宋代在承传前代文化的基础上开拓演进,形成了独具风韵的“宋型文化”。河南大学地处开封,与这座北宋都城有着密切的关联,历史的风韵在河南大学校园中随处可见。教育是传承传统文化的重要途径之一,高校教育通过改革能够使传统文化进入课... 详细信息

宋代在承传前代文化的基础上开拓演进,形成了独具风韵的“宋型文化”。河南大学地处开封,与这座北宋都城有着密切的关联,历史的风韵在河南大学校园中随处可见。教育是传承传统文化的重要途径之一,高校教育通过改革能够使传统文化进入课堂,帮助学生更好地树立文化自信、文化自觉。

关键词：家具设计高校教育设计课程宋文化