检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

非英语专业学生词汇记忆策略训练研究

外语教学 2008年第1期29卷 33-40页

作者：范琳刘振前李旭奎宁波大学外国语学院浙江宁波315211 山东大学外国语学院山东济南250100 中国海洋大学外国语学院山东青岛266071

本研究旨在探索词汇记忆策略训练对中国英语学习者词汇学习的效果,探索适合于学生的有效词汇记忆训练模式。研究以非英语专业一年级本科生为实验对象,其中实验1班只进行同化策略、分类组织策略、拼读策略三种词汇记忆策略的专门训练;实... 详细信息

本研究旨在探索词汇记忆策略训练对中国英语学习者词汇学习的效果,探索适合于学生的有效词汇记忆训练模式。研究以非英语专业一年级本科生为实验对象,其中实验1班只进行同化策略、分类组织策略、拼读策略三种词汇记忆策略的专门训练;实验2班除进行这三种记忆策略的专门训练外,还将训练内容渗透于英语日常教学中;实验3班在实验2班训练内容的基础上,又增加词汇记忆元认知意识的培养训练。对照班被试按常规进行词汇学习。实验结果表明,词汇记忆策略训练有助于非英语专业本科生词汇水平、词汇记忆技能的提高,并能在一定程度上提高其英语学习兴趣,改善词汇学习观念,促进词汇元认知策略、认知策略意识的提高。研究还表明词汇记忆策略训练辅以词汇元认知策略训练的效果相对更为明显。

关键词：词汇记忆策略训练认知策略元认知策略

认知重构干预与记忆策略训练对健康老年人的记忆功能的影响研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

认知重构干预与记忆策略训练对健康老年人的记忆功能的影响研究

作者：杨静西南大学

学位级别：硕士

进入老年期后,随着年龄的增长,个体的身体机能逐渐出现不同程度的衰退。很多老年人表现出认知功能的下降和老化,其中记忆功能的衰退最为明显。而老年人记忆衰退受很多因子的影响,且在部分情况下可以延缓或逆转。干预训练研究表明,老年... 详细信息

进入老年期后,随着年龄的增长,个体的身体机能逐渐出现不同程度的衰退。很多老年人表现出认知功能的下降和老化,其中记忆功能的衰退最为明显。而老年人记忆衰退受很多因子的影响,且在部分情况下可以延缓或逆转。干预训练研究表明,老年人中某一部分的记忆下降与使用非最佳的学习和记忆策略有关,老年人可以学习和利用更有效的记忆策略来提高记忆能力。除此之外,有研究者指出控制信念和自我效能对记忆功能的衰退可能产生促进或保护作用的影响,同时提出了针对老年人记忆控制信念的干预——认知重构。通过分析整理已有研究,我们可以看到,目前研究在基于干预内容的多领域有效结合问题和干预效果的保持问题两方面存在不足。为此,在以往研究的基础上,本文以健康老年人为研究对象,运用问卷调查、访谈法、行为训练等研究方法,从(1)记忆控制信念、自我效能与老年人记忆功能的关系;(2)记忆干预方案的设计;(3)基于记忆控制信念的认知重构与记忆策略训练对老年人记忆功能的影响,三方面考察认知重构干预对健康老年人记忆功能、记忆控制信念和记忆自我效能的影响效果,同时对这种影响的保持作探索性研究。研究结论： (])记忆控制信念与、面孔姓名即时回忆、购物清单即延时回忆相关性较高,与数字度相关性较低。而与面孔姓名延时回忆和数字表延时回忆相关不显著;(2)记忆自我效能水平与购物清单即时记忆、面孔姓名即时记忆相关性较高,而与其他记忆任务相关性较低;记忆自我效能强度与所有记忆任务的相关度均较低;(3)记忆控制信念与记忆自我效能的水平和强度成正相关。且记忆控制信念与记忆自我效能水平的相关性要高于与记忆自我效能强度的相关性;(4)人口学变量对记忆控制信念和记忆自我效能的影响。记忆控制信念、记忆自我效能水平与受教育程度、家庭来源呈正相关,而与年龄呈负相关,与性别相关不显著;记忆自我效能强度与年龄呈负相关,而与受教育程度、性别和家庭来源相关不明显;(5)干预训练的有效性。整体来看,两种干预方法对健康老年人的记忆改善是有效的;(6)不同干预方法的干预效果差异。整体来说,混合干预比单一干预方式对健康老年人的记忆能力改善效果更好,从另一方面说明认知重构干预对提高老年人的记忆能力有一定效果;(7)人口学变量对干预收益的影响。本研究将干预组被试以性别(男、女),年龄(55-60、61-65、66-70),受教育程度(小学、初中、高中及以上)分组比较了人口学变量对训练收益的影响,结果显示在本次干预研究中,人口学变量对干预效果无显著影响。 (8)在干预收益的保持上,混合干预组优于单一干预组,而与日常生活中最常遇到的记忆问题相对的记忆任务比起其他记忆任务,其干预收益更易保持。

关键词：记忆策略训练认知重构记忆自我效能记忆控制信念健康老年人

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

阿尔茨海默病患者的记忆策略训练

护理学杂志 2017年第15期32卷 79-81页

作者：孙似锦白秀丽吕继辉邓宝凤樊静曾子王燕天津中医药大学研究生院天津300110 北京老年医院精神心理科

目的探讨记忆策略训练对阿尔茨海默病患者记忆康复的效果。方法运用无错误学习法和间隔提取法对1例阿尔茨海默病患者进行记忆策略训练。通过面孔姓名联想、图片故事阅读、记日记的方式训练患者的记忆功能。采用Rivermead行为记忆测验对... 详细信息

目的探讨记忆策略训练对阿尔茨海默病患者记忆康复的效果。方法运用无错误学习法和间隔提取法对1例阿尔茨海默病患者进行记忆策略训练。通过面孔姓名联想、图片故事阅读、记日记的方式训练患者的记忆功能。采用Rivermead行为记忆测验对患者干预前后的记忆功能进行评定。结果干预前患者Rivermead行为记忆测验仅识别面孔、识记图片、故事即时回忆和路线即时回忆各得1分,总分为4分,为重度记忆障碍;干预30d后,患者识别面孔、记忆姓名、识记图片、故事即时和延迟回忆项目各上升1分,总分为9分,仍为重度障碍,但记忆障碍程度有所好转。结论记忆策略训练可减轻阿尔茨海默病患者的记忆障碍。

关键词：阿尔茨海默病记忆障碍记忆策略训练个案研究

基于语境理论的记忆策略训练在中小学英语词汇教学中的运用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于语境理论的记忆策略训练在中小学英语词汇教学中的运用

作者：李骏华东师范大学

学位级别：硕士

词汇教学始终是中小学教师非常重视的一个教学环节。但是由于中小学教学目标不同,教师采用的教学策略不用,造成学生的学习策略不同,产生的学习效果也不尽相同。通过问卷调查、个别访谈、课堂观察等方式研究发现,词汇记忆是我校教师和学... 详细信息

词汇教学始终是中小学教师非常重视的一个教学环节。但是由于中小学教学目标不同,教师采用的教学策略不用,造成学生的学习策略不同,产生的学习效果也不尽相同。通过问卷调查、个别访谈、课堂观察等方式研究发现,词汇记忆是我校教师和学生面临的最大问题。教师教学方法单一,脱离语境孤立教单词,不能组织学生在课内实践活动中消化吸收。学生学习陷于被动,机械记笔记,背单词表,缺乏词汇学习的语境意识,效率低下,错误频出。语境制约着词义的理解,词义表达依赖语境,语境是进行词汇教学的关键。本研究从策略入手,致力于探索在语境当中训练学生学会记忆,快速有效地提升词汇量和词汇运用能力,顺利过渡到初中英语学习。笔者在解读新课标,分析新教材,讨论上海中小学词汇教学现状的基础上,综合前人的策略分类观点,根据学生年龄特征和基本词汇本身特征,寻找中小学词汇语境教学的条件。从词汇呈现、词汇巩固和词汇运用三个环节创建六年级学生喜欢的课堂活动,以科学有效地实施词汇教学,减轻学生负担,培养学生对词汇记忆的能力作为重要课题,设计了12项记忆策略训练实验。实验结果揭示了对六年级学生进行词汇记忆策略训练是完全有必要的。而且应该把词汇记忆策略的训练纳入中小学英语的课堂教学内容。再则在教学过程中,教师应充分利用教材,创设与利用语境,让学生在语境下,学单词、记单词、用单词。如果这些策略训练充分得当,学生的词汇记忆成绩将会显著提高。

关键词：语境理论记忆策略训练中小学英语词汇教学

记忆策略训练对老年2型糖尿病患者认知功能、记忆功能及生活质量的影响

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

陕西医学杂志 2021年第3期50卷 301-304页

作者：周蒨董萍陈真李梅徐蕾毛维维郑羽翔管佳希孙永毅匡晓雯上海市第一康复医院代谢与肾脏康复科上海200090 上海市杨浦区大桥社区卫生服务中心上海200090

目的:探讨记忆策略训练(MST)对老年2型糖尿病(T2DM)患者记忆功能的影响。方法:将62例老年T2DM患者随机分为对照组和研究组,每组31例。对照组采用糖尿病常规治疗和健康教育。研究组在对照组基础上通过专业训练团队给予面孔-姓名联想、图... 详细信息

目的:探讨记忆策略训练(MST)对老年2型糖尿病(T2DM)患者记忆功能的影响。方法:将62例老年T2DM患者随机分为对照组和研究组,每组31例。对照组采用糖尿病常规治疗和健康教育。研究组在对照组基础上通过专业训练团队给予面孔-姓名联想、图片故事阅读、写日记等MST。采用简易智能精神状态检查量表(MMSE)评估认知功能,采用世界卫生组织-加州大学洛杉矶分校听觉词语学习测验(WHO-UCLA AVLT)量表评估记忆功能,采用日常生活能力量表(ADL)评估生活质量。比较两组患者认知功能、记忆功能及生活质量改善情况。结果:训练前,两组患者MMSE和WHO-UCLA AVLT量表各指标及ADL评分比较均无统计学差异(均P>0.05)。训练后,研究组MMSE评分均显著升高,且研究组定向力、瞬时记忆力、注意力和计算力及总分均明显高于对照组(均P训练后,研究组瞬时记忆、短时延迟记忆、长时延迟记忆、长时延迟再认及总分均显著升高,且均明显高于对照组(均P训练后,两组ADL评分均明显改善,且研究组明显优于对照组(均P记忆功能和认知功能,提高生活质量。

关键词：记忆策略训练 2型糖尿病老年认知功能记忆功能生活质量

记忆策略训练对老人情节提取的影响:ERP研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

记忆策略训练对老人情节提取的影响:ERP研究

中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学...

作者：周婷李昕李冰李娟中国科学院心理研究所老年心理研究中心

目的:策略训练能提高老年人的记忆成绩。但是对这种认知可塑性的神经机制的研究尚不多见,尤其是针对记忆策略训练对情节提取的影响的电生理研究尚未见报告。我们先前ERP研究发现老年人在进行来源提取时会出现不同于年轻人的负向"新旧效... 详细信息

目的:策略训练能提高老年人的记忆成绩。但是对这种认知可塑性的神经机制的研究尚不多见,尤其是针对记忆策略训练对情节提取的影响的电生理研究尚未见报告。我们先前ERP研究发现老年人在进行来源提取时会出现不同于年轻人的负向"新旧效应",提示其更依赖编码时形成的表象进行浅层提取加工。本研究旨在考察老年人接受记忆策略训练后,情节提取成绩是否会提高,浅层加工ERP效应是否会减少,而更多产生与年轻人类似的正向新旧效应。方法:对16名老年人(M=68.4岁)实施16次包括位置记忆法和面孔-名字记忆术的策略训练,每周3次,每次1小时。训练前、后进行来源记忆测验,并在提取阶段记录脑电。结果:从行为成绩看,训练后项目记忆成绩有显著提高。从ERP指标来看,训练后负向新旧效应波幅更大,潜伏期更长,且左偏侧化程度更大。讨论:结果提示尽管记忆策略训练可以有效提高老年人的情节提取成绩,但是并不能从根本上改变其利用表象进行浅层提取的加工策略。

关键词：老化来源提取记忆策略训练事件相关电位新旧效应

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

对大学生进行武术记忆策略训练的实验研究

体育学刊 1998年第1期5卷 21-23页

作者：王长生湖北三峡学院 443000

记忆策略是影响运动学习的一个主要因素，也是体育教学的一项重要内容。作者以普通大学生为研究对象，通过武术教学实验，发现记忆策略的训练有助于大学生武术运动成绩的提高，它不仅表现在对动作记忆的数量上，对动作记忆的规格也同样... 详细信息

记忆策略是影响运动学习的一个主要因素，也是体育教学的一项重要内容。作者以普通大学生为研究对象，通过武术教学实验，发现记忆策略的训练有助于大学生武术运动成绩的提高，它不仅表现在对动作记忆的数量上，对动作记忆的规格也同样有效。

关键词：大学生武术记忆策略训练实验研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

对大学生进行武术记忆策略训练的实验研究

三峡大学学报（人文社会科学版） 1997年第1期20卷 121-124页

作者：王长生刘维明

以普通大学生为研究对象，通过武术教学实验．发现记忆策略的训练有助于大学生武术运动成绩的提高，它不仅表现在对动作的记忆数量上，对动作的记忆规格也同样有效．

关键词：大学生武术记忆策略训练实验研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

综合认知训练与记忆训练对老年人记忆的影响

综合认知训练与记忆训练对老年人记忆的影响